Направленность: естественнонаучная

Форма обучения – очная, групповая

Уровень освоения программы – Стартовый - 1 год обучения

Режим занятий: Занятия  проводятся 2 раза в неделю по 1,5 часа.

Объем и срок освоения программы: 1 год – 108 часов.

Адресат программы – Программа ориентирована на учащихся 11 -14 лет и учитывает возрастные и индивидуальные способности учащихся. Количество учащихся от 12 до 16 человек.

Цель: подготовка  и развитие   практических умений  учащихся в области экологической оценки состояния окружающей среды в целях   повышения  экологической культуры юных горожан

Актуальность Идея программы актуальна  и находится в эпицентре практических дел ОУ в городе по своей логической  цепочке: изучение, анализ  и переход к позитивным практическим делам в социуме лицея и в городе в целом,  в соответствии со своими девизами.

 «Экологическая паутинка»  - это  один из   действенных путей сплочения  позитивно и активно настроенных  учащихся и педагогов, детей и взрослых на  изменение существующей экологической обстановки  в городе.

Особенностью данной программы заключается в том, что учащиеся знакомятся с экологическими проблемами окружающей среды своего города – города своего детства, приглашаются к исследовательской деятельности – мониторинг. У них закладывается алгоритм проведения всех исследований, методов выполнения программы изучения параметров, освоения работы с экологическими приборами

Особенности реализации образовательного процесса.

Предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации обучения, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы.

Программа предполагает  дать начальные знания по курсу. Образовательный процесс организуется в традиционной форме. В период приостановки образовательной деятельности образовательный процесс организуется с применением дистанционных технологий

Прием детей в группы Набор учащихся свободный. Состав группы постоянный.

Данная образовательная программа предполагает формирование позитивного взгляда на природные и социально-культурные ценности своего района, бережное отношение к ним, формирование активной позиции в создании культурной среды, включение в свою жизнь лучшего опыта проживания в городах, что непременно должно отразиться на общей культуре и стиле жизни учащихся к концу обучения.