СОДЕРЖАНИЕ
I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ОТЧЕТА О САМООБСЛЕДОВАНИИ .............................. 4
1. Общие сведения об образовательной организации .................................................................... 4
2. Система управления ...................................................................................................................... 5
3. Образовательная деятельность ..................................................................................................... 7
4. Содержание и качество подготовки обучающихся .................................................................. 30
5. Востребованность выпускников ................................................................................................. 48
6. Внутренняя система оценки качества образования .................................................................. 48
7. Кадровое обеспечение ................................................................................................................. 49
8. Научно-методическая деятельность ..................................................................................................... 57
9. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение................................... 59
10. Материально-техническое обеспечение .................................................................................. 61
II. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ .......................................................................... 66
2
Самообследование Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
лицея № 135 Администрации города Екатеринбурга проведено в соответствии с Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Порядка
проведения самообследования образовательной организации» от 14.06.2013 г. № 462, Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в Порядок
проведения самообследования образовательной организации», утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462» от
14.12.2017 №1218.
Целью проведения самообследования является обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности МАОУ лицея № 135 (далее – Лицея) за отчетный период.
В процессе самообследования проведен сбор и анализ информации, дана оценка
образовательной и научно-методической деятельности, системы управления Лицеем,
содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса,
востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования
внутренней системы оценки качества образования. В соответствии с Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию» от 10.12.2013 г.
№1324осуществлен расчет показателей деятельности Лицея.
Результаты самообследования оформлены в виде настоящего отчета, включающего
аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности общеобразовательной
организации. Отчет о результатах самообследования подлежит размещению на официальном
сайте МАОУ лицея № 135 в сети Интернет.
3
I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ОТЧЕТА О САМООБСЛЕДОВАНИИ
1. Общие сведения об образовательной организации
Полное наименование образовательной организации (далее – ОО): Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение лицей № 135.
Сокращенное наименование: МАОУ лицей № 135.
МАОУ лицей №135 – образовательная организация, которая предоставляет учащимся
оптимальные возможности для получения образования, реализации индивидуальных
творческих запросов, способствует овладению навыками научно-исследовательской работы,
осуществляет общеобразовательную подготовку, дающую возможность продолжить обучение
по программам среднего профессионального и высшего образования.
Средняя школа № 135 начала свою работу в 1975 году.
20.03.2001 г. образовательное учреждение получило статус Лицея и было переименовано
из Муниципальной школы общего среднего образования №135 в Муниципальное
общеобразовательное учреждение лицей №135;
11.01.2011 г. переименовано в Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение лицей №135;
01.04.2013 г. переименовано в Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение лицей № 135.
МАОУ лицей №135 является дважды победителем конкурсного отбора инновационных
общеобразовательных учреждений в рамках Приоритетного национального проекта
«Образование» (2006, 2008 гг.), включен в Национальный реестр «Ведущие образовательные
учреждения России», внесен в Федеральный электронный реестр «Доска почета России»
(золотой сертификат ДПШ/2013 №0236), награжден орденом А.С.Макаренко.
В 2017 г. получен Сертификат МЦНМО (от 04.10.2017 г.), свидетельствующий о том, что
Лицей вошел в рейтинг 100 лучших ОО России по оборонно-спортивному профилю. Лицей дважды
внесен в официальный рейтинг 500 лучших школ России. По результатам исследования
рейтингового агентства RAEX (РАЭКС-Аналитика) Лицей входит в число 200 лучших школ
России по поступлению выпускников в ведущие вузы России (Свидетельство от 01.09.2018 г.); топ20 школ Уральского федерального округа по количеству поступивших в ведущие вузы России
(2020, 2021, 2022, 2023 гг.); топ-300 лучших школ России по оценке возможностей выпускников
поступить в ведущие вузы страны (2020, 2023 гг.);топ-500 –лучшие школы Свердловской области
по количеству выпускников, поступивших в ведущие вузы России (2022, 2024 г.).Девять педагогов
Лицея являются победителями конкурса «Лучший учитель Российской Федерации».
С 2023 года – является участником Ассоциации школ Российской Федерации и Республики
Беларусь, заключено соглашение о взаимодействии и сотрудничестве с Государственным
учреждением образования «Гимназией № 30 г. Минска имени героя Советского Союза
Б.С. Окрестина». Благодаря Федеральному проекту Министерства просвещения и Министерства
промышленности и науки Российской Федерации – «Кадры для беспилотных авиационных
систем» Лицей стал одной из 18 площадок в Свердловской области. 19 сентября 2024г
состоялось торжественное открытие центра Беспилотных Авиационных систем (БАС).
В 2024 году в рамках проекта «Школа Минпросвещения России» МАОУ лицей № 135
вошел в состав «Наставнической лиги» (федеральный уровень), сопровождая магистральное
направление «Знание».«Наставническая лига» ориентирована на обобщение и трансляцию
наиболее эффективных управленческих практик, развитие межрегиональных связей за счет
организации стажировочных площадок, развитие кадрового потенциала в сфере общего
образования, повышение вовлеченности школьных (управленческих) команд в реализацию
проекта, его популяризацию в общественно-профессиональной среде.
Учредитель образовательной организации: Департамент образования Администрации
города Екатеринбурга.
Местонахождение образовательной организации: 620010, Свердловская область,
г. Екатеринбург, ул.Альпинистов, 27; пер. Газовый, 2; ул. Инженерная, 56, литер Е.
4
Контактная информация: телефон +7 (343) 258-04-11; E-mail: licey135@eduekb.ru; адрес
официального сайта https://лицей135.екатеринбург.рф.
2. Система управления
Управление ОО осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации, с учетом особенностей, установленных Федеральным законом «Об образовании в
Российской Федерации», нормативными правовыми актами, действующими на территории
Свердловской области и муниципального образования «город Екатеринбург», Уставом,
локальными нормативными актами об органах управления; основывается на сочетании
принципов единоначалия и коллегиальности.
Непосредственную организацию и координацию деятельности Лицея осуществляет
Управление образования Чкаловского района Департамента образования Администрации
города Екатеринбурга.
Текущее руководство деятельностью Лицея осуществляет директор, который использует
управленческую технологию проектного управления по основным направлениям деятельности
Лицея. Директор, прошедший соответствующую аттестацию, действует в соответствии с
законодательством РФ, Уставом, трудовым договором и должностной инструкцией.
Часть своих полномочий директор может передать своим заместителям. Управление
Лицеем носит демократический характер: педагогические работники, обучающиеся, родители
(законные представители) имеют право на участие в управлении Лицеем. Формы
самоуправления, порядок выборов органов самоуправления и их компетенция определяются
Уставом ОО и иными нормативными актами.
Структура образовательной организации представлена ниже:
Единоличным исполнительным органом Лицея является директор. Органами
коллегиального управления являются:
− Общее собрание работников лицея;
− Педагогический совет;
− Совет родителей;
− Совет обучающихся;
− Наблюдательный совет.
Деятельность органов коллегиального управления регламентируется Уставом ОО и
соответствующими локальными нормативными актами.
5
В целях реализации принципа общественного характера управления в Лицее
осуществляет работу постоянно действующий орган самоуправления – Совет лицея.
Органы управления, действующие в Лицее
Наименование органа
управления
Директор
Общее собрание
работников лицея
Педагогический совет
Совет родителей
Совет обучающихся
Наблюдательный совет
Совет лицея
Функции
Осуществляет общее руководство лицеем, контролирует работу и обеспечивает
эффективное взаимодействие подразделений лицея, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации. Рассматривает вопросы финансово-хозяйственной
деятельности и материально-технического обеспечения.
Решает вопросы, связанные с жизнедеятельностью коллектива лицея, в том числе:
– рассматривает проект Устава лицея, изменения (дополнения) к Уставу;
– разработки и принятия Коллективного договора, Правил внутреннего трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
– принятия иных локальных актов, регламентирующих деятельность лицея;
– внесения предложений директору лицея о награждении работников лицея
различными видами наград.
Осуществляет руководство образовательно-воспитательным процессом и
инновационной деятельностью лицея.
Решает вопросы связанные, в том числе с:
– организацией и совершенствованием образовательного процесса, методического
обеспечения образовательного процесса, инновационной деятельности;
– выбором, разработкой и утверждением образовательных программ и учебных
планов, обсуждением и утверждением авторских программ;
– повышением квалификации и переподготовкой кадров;
– осуществлением текущего контроля за успеваемостью и промежуточной
аттестацией обучающихся.
Содействует лицею в решении вопросов, связанных с образовательным процессом,
оказанием помощи в воспитании и обучении лицеистов, в том числе:
– выступает с предложениями о совершенствовании образовательной деятельности лицея;
– координирует деятельность классных родительских комитетов;
– оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий;
– совместно с администрацией лицея контролирует организацию горячего питания
обучающихся, медицинского обслуживания;
– принимает участие в организации безопасных условий осуществления
образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.
Решает вопросы участия обучающихся в управлении лицеем, в том числе:
– оказывает содействие осуществлению самоуправленческих начал, развитию
инициативы,
повышению
самостоятельности
лицеистов,
расширению
демократических форм управления в лицее;
– создает условия для развития ученического самоуправления в лицее;
– помогает приобретать навыки лидерства и исполнительной культуры;
– организует и проводит общественно-полезные дела, коллективно-творческие дела,
спортивные мероприятия.
Рассматривает, в том числе:
– предложения Учредителя или директора лицея о внесении изменений в Устав
лицея, о создании и ликвидации филиалов лицея, об открытии и о закрытии его
представительств, о реорганизации лицея или о его ликвидации, по управлению
муниципальным имуществом;
– проект плана финансово-хозяйственной деятельности лицея;
– предложения директора лицея о совершении крупных сделок, о выборе кредитных
организаций, в которых лицей может открыть банковские счета;
– вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности лицея и
утверждения аудиторской организации.
Представляет интересы всех участников образовательного процесса (обучающихся,
педагогических работников и родителей (законных представителей)).
Решает вопросы, связанные, в том числе с:
– определением основных направлений развития лицея;
– повышением эффективности финансово-хозяйственной деятельности ОО;
– контролем за целевым и рациональным расходованием финансовых средств лицея.
6
Для осуществления учебно-методической работы в Лицее созданы предметные
методические объединения:
− учителей гуманитарных наук;
− учителей математики и информатики;
− учителей естественных наук;
− учителей общественных наук;
− учителей иностранного языка;
− учителей физической культуры и ОБЗР;
− учителей технологии и искусства;
− учителей начальных классов;
− классных руководителей.
3. Образовательная деятельность
Образовательная деятельность в МАОУ лицее № 135 организуется в соответствии с:
− Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
− Федеральным законом от 19.12.2023 № 618-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
− Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования, утвержденный, приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
31 мая 2021 года № 286;
− Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
31 мая 2021 года № 287;
− Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего
образования, зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 7 июня
2012 года, регистрационный № 24480 (с изменениями;
− приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 31 от 22.01.2024 «О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего образования и основного
общего образования»;
− приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 110 от 19.02.2024 «О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
государственных образовательных стандартов основного общего образования»;
− приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
− приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 19.03.2024 № 171 «О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования,
основного общего образования и среднего общего образования»;
− приказом Минпросвещения России от 18.05.2024 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП
НОО);
− приказом Минпросвещения России от 18.05.2024 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП ООО);
− приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 1028 от 27.12.2023
«О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской
7
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего
общего образования»;
− приказом Минпросвещения России от 18.05.2024 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);
− приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 17.07.2024 № 495 «О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных адаптированных образовательных программ»;
− приказом Министерства просвещения Российской Федерации № 62 от 01.02.2024 «О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных образовательных программ основного и среднего общего
образования»;
− СП 2.4.3648-20«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
− СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с
01.03.2021);
− основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные
учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
− расписанием занятий.
С 1 сентября 2024 года были учтены изменения в стандартах на основе Приказов
Минпросвещения России №31 от 22.01.2024г, №1028 от 27.12.2024, №110 от 19.02.2024.
С 1 сентября 2024 года МАОУ лицей № 135 приступил к реализации ООП всех уровней
образования в соответствии с ФОП. Школа разработала и приняла на педагогическом совете
30.08.2024 (протокол № 1) основные общеобразовательные программы – начального общего,
основного общего и среднего общего образования, отвечающие требованиям федеральных
образовательных программ, а также определила направления работы с участниками
образовательных отношений для достижения планируемых результатов.
С 1 сентября 2024 года школа реализует 3 основных общеобразовательных программ,
разработанных в соответствии с ФОП уровня образования:
− для 1-4 классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 и ФОП
НОО, утвержденной приказа Минпросвещения Российской Федерации от 18.05.2024 № 372;
− для 5-9 классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 и ФОП
ООО, утвержденной приказом Минпросвещения Российской Федерации от 18.05.2024 № 370;
− для 10-11-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО,
утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012 № 413 и ФОП СОО, утвержденной приказом Минпросвещения Российской
Федерации от 18.05.2024 № 371.
Изменения в части наименований предметов и предметных областей. На уровне НОО
предмет «технология» заменен на предмет «Труд (технология)». На уровне ООО предметная
область «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» заменена на две
области «Физическая культура» и «Основы безопасности и защиты Родины» с одноименными
предметами, также предмет технология заменен на предмет «Труд (технология)». На уровне
СОО также произошли изменения в части наименований предметных областей: «Физическая
культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности» на «Физическая культура» и
«Основы безопасности и защиты Родины». В связи с этим были внесены изменения в
образовательные программы образовательной организации, были произведены корректировки
наименований предметов в учебном плане.
8
Учебные планы 1-4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация
новых ФГОС НОО и ФОП НОО), 5-9х классов – на пятилетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС-2021
и ФОП ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной
программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФОП СОО).
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни обучающихся и
реализации технологий здоровьясбережения. Во время занятий учителя проводят
физкультминутки, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль осанки, в том числе вовремя
письма, рисования и использования электронных средств обучения.
С 01.09.2022 года введена должность советника директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными объединениями (далее – советник по воспитанию).
Ее занял педагог, имеющий опыт работы с детскими объединениями. Введение должности
советника по воспитанию позволило систематизировать работу классных руководителей и
снять излишнюю нагрузку с заместителя директора воспитательной работе.
С 01.09.2023 года Лицей применяет новый профстандарт специалиста в области
воспитания, утвержденный приказом Министерством труда Российской Федерации
от30.01.2023 г. №53н. В соответствии с ним советнику директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными объединениями, поручены две трудовые функции:
−
организовывать воспитательную деятельность – готовить предложения по
разработке и корректировке ООП, проводить мероприятия по выявлению, поддержке и
развитию способностей и талантов учащихся, содействовать в функционировании системы
ученического самоуправления, консультировать участников образовательных отношений по
вопросам воспитания с использованием современных информационных технологий ит.д.;
−
организовывать взаимодействие с детскими и молодежными общественными
объединениями – общероссийскими общественно-государственными детско-юношескими
организациями, общественными объединениями, имеющими патриотическую, культурную,
спортивную, туристско-краеведческую и благотворительную направленность, другими
образовательными организациями, в том числе в рамках сетевого взаимодействия, местным
бизнес-сообществом и социальными партнерами, в том числе по вопросам профессиональной
ориентации обучающихся ит.д.
Допуск к урокам физической культуры организован на основании сведений,
содержащихся в заключении медицинской организации, выданном по результатам
проведенных профилактических медицинских осмотров обучающихся, осуществляемых в
порядке, установленном законодательством Российской Федерации в сфере охраны здоровья.
При выдаче домашних заданий учителями учитываются требования новых
методических рекомендаций Минпросвещения России по организации домашней учебной
работы обучающихся.
При построении урока учитываются рекомендации по распределению по интенсивности
умственной деятельности, использованию ЭСО, рекомендовано минимизировать
продолжительность времени на выполнение домашних заданий, рекомендовано использование
упражнений из перечня МР Министерства просвещения Российской Федерации.
Дополнительные занятия и (или) занятия по внеурочной деятельности, общественно полезный
труд планируются в дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Проведены
родительские собрания, на которых даны рекомендации по организации режима дня
обучающихся.
Действуют Правила внутреннего распорядка обучающихся: контролируется запрет на
использование средств подвижной радиотелефонной связи во время проведения учебных
занятий при освоении образовательных программ начального общего, основного общего и
среднего общего образования, за исключением случаев возникновения угрозы жизни или
здоровью обучающихся, работников организации, осуществляющей образовательную
деятельность, иных экстренных случаев.
9
При реализации основных образовательных программ используются электронные
образовательные ресурсы из «Федерального перечня электронных образовательных ресурсов,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования», утвержденного Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
18.07.2024 № 499.
В 2024 году Школа продолжила реализацию образовательных программ начального,
основного и среднего общего образования в соответствии с Федеральными основными
образовательными программами. С 1 сентября в ООП были внесены изменения в соответствии
с Приказами Министерства просвещения Российской Федерации № 171 от 19 марта 2024 года,
№ 62 от 01.02.2024 года.
На уровне НОО: обучение по предмету «Труд (технология)» ведется по федеральной
рабочей программе;
На уровне ООО: произвели корректировку рабочих программ по русскому языку,
литературе, биологии, физике в соответствии с ФРП; обучение по предметам «Труд
(технология)» и «ОБЗР» ведется по новым утвержденным федеральным рабочим программам.
На уровне СОО: обучение по предмету «ОБЗР» ведется по новой утвержденной
федеральной рабочей программе; произвели корректировку рабочих программ по литературе,
физике, географии в соответствии с ФРП.
Таким образом, в ОО установлен перечень обязательных ФРП для реализации в
соответствии с Федеральным законом от 19.12.2024 № 618-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»:
1. На уровне НОО: русский язык, литературное чтение, окружающий мир, труд
(технология).
2. На уровне ООО: русский язык, литература, история, обществознание, география,
ОБЗР, труд (технология).
3. На уровне СОО: русский язык, литература, история, обществознание, география,
ОБЗР.
Анализ текущих достижений показал результаты, сопоставимые с результатами
прошлого и позапрошлого годов. Учителя отмечают, что им стало проще оформлять
методическую документацию с использованием различных частей ФОП и дополнительных
методических документов от Минпросвещения.
С01.01.2021 года Лицей функционирует в соответствии с требованиями СП2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 – дополнительно с требованиями СанПиН
1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности (или)
безвредности для человека факторов среды обитания». В связи с новыми санитарными
требованиями усилен контроль за уроками физкультуры. Учителя физкультуры организуют
процесс физического воспитания и мероприятия по физкультуре в зависимости от пола,
возраста и состояния здоровья. Кроме того, учителя и заместитель директора по АХЧ
проверяют, чтобы состояние спортзала и снарядов соответствовало санитарным требованиям,
было исправным – по графику, утвержденному на учебный год.
Ведется работа по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки
вовремя занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе
вовремя письма, рисования и использования электронных средств обучения.
Сроки освоения ООП. Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего
образования (реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация
ФГОС ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной
программы среднего общего образования (реализация ФГОС СОО).
10
Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная.
Язык обучения: русский.
Лицей реализует следующие образовательные программы:
− основная образовательная программа начального общего образования;
− основная образовательная программа основного общего образования;
− основная образовательная программа среднего общего образования;
− адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1);
− адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7);
− адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2);
− адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант 5.1)
− дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.
Контингент учащихся. Количество мест для обучающихся в ОО – 1 090, реальная
наполняемость в 2025 г. – 1561 чел.
Распределение обучающихся по программам общего образования в 2024-2025 гг.
Образовательная программа
начального общего образования
основного общего образования
среднего общего образования
Итого
Количество классов, шт. /
обучающихся, чел.
2023
2024
2025
20/606
20/612
20/590
27/801
27/759
28/770
8/199
8/215
7/201
55/1610
55/1586
55/1561
2023
37,7
49,8
12,4
100
Доля
обучающихся, %
2024
38,5
47,9
13,6
100
2025
37,8
49,33
12,88
100
Ученический контингент Лицея стабилен, что связанно с высоким качеством
оказываемых образовательных услуг, обеспечением безопасности и комфортных условий
образовательного процесса, заинтересованностью родителей в обучении детей по
образовательным программам, дающим углубленную подготовку по естественнонаучному,
техническому и гуманитарному направлениям.
Режим образовательной деятельности. Условия пребывания обучающихся и
работников в Лицее соответствуют требованиям нормативных и законодательных актов РФ к
организации образовательного процесса. Недельная нагрузка лицеистов не превышает
гигиенических требований к максимальным величинам образовательной нагрузки. Расписание
занятий
соответствует
гигиеническим требованиям к
условиям обучения в
общеобразовательных учреждениях, составлено с учетом динамики изменения
физиологических функций и работоспособности учащихся на протяжении учебного дня и
недели, и сложности предметов. Продолжительность учебных занятий соответствует Уставу
Лицея и составляет 40 мин.; продолжительность перемен после 1-4 уроков составляет 20 мин.,
остальные – 10 мин. В режим дня начальной школы включена динамическая пауза для 1-х
классов.
Календарный учебный график Лицея формируется на основе требований санитарных
норм, правил внутреннего трудового распорядка. Учебный год в Лицее начинается 1 сентября.
Продолжительность учебного года на уровне начального, основного и среднего общего
образования не более 35 учебных недель без учета государственной (итоговой) аттестации. Для
9,11-х классов учебный год длится до завершения итоговой аттестации и заканчивается в
соответствии с расписанием ГИА (утвержденным федеральной службой по надзору в сфере
образования и науки РФ). Общая продолжительность каникулярного времени в течение
учебного года не превышает 30 дней. Для обучающихся 1-го класса устанавливаются
дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме
обучения.
11
Для учащихся 1–11-х классов установлена пятидневная учебная неделя. Лицей работает
в две смены. Количество детей, занимающихся в 2025 г. в первую смену – 963 чел.
При проведении учебных занятий по иностранному языку (французский, английский
языки), труду (технологии) (5–11-е классы), информатике, физической культуре (10–11-е
классы) осуществляется деление классов на две группы.
Внедрение концепции информационной безопасности детей
С 1 сентября 2024 года внедряет в образовательный процесс Концепцию
информационной безопасности детей.
С целью внедрения концепции разработан план, куда включены мероприятия, которые
помогут преподавать учебные предметы с учетом новой концепции.
В соответствии с планом проведена ревизия рабочих программ учебных предметов. В
ходе ревизии скорректировали содержание рабочих программ, чтобы обучить детей навыкам
ответственного поведения в цифровой среде.
Методическими объединениями предложены темы по информационной безопасности,
которые можно включить в рабочие программы учебных предметов «Информатика», «Русский
язык», «География», «Труд». Рабочие программы учебных предметов приведены в соответствие
с Концепцией информационной безопасности детей.
Разработаны и включены в тематическое планирования уроки информационной
безопасности и цифровой грамотности. Предусмотрены мероприятия по изучению уровня
информационной безопасности в школе, изучению рисков. В календарный план воспитательной
работы ООО в модуле «Профилактика и безопасность» запланирован мониторинг рисков
информационной безопасности, включающий психолого-педагогическое тестирование на
выявление интернет-зависимости и игровой зависимости обучающихся.
Применение ЭОР и ДОТ
С 1 сентября 2024 года вступило в силу Постановление правительства РФ от 11.10.2024
года №1678 «Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ». Особенности ЭО и ДОТ на уровнях
общего образования взяты в работу.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.07.2024 № 499 «Об
утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования».
Разработан локальный акт, где прописаны ресурсы ЭО и ДОТ, организация, доступ к
информационным системам, фиксация результатов, способы взаимодействия участников
образовательных отношений и т.д.
В 2025 году была продолжена работа по внедрению цифровой образовательной
платформы ФГИС «Моя школа». Организованы обучающие семинары для педагогов. На
мероприятиях педагоги изучили функциональные возможности платформы.
В связи с этим в 2024 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет
соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральному перечню. В ходе
посещения уроков осуществлялся контроль использования ЭОР(выполнение приказа
Минпросвещения от 18.07.2024 года № 499).
По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в
федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения
от 18.07.2024 года № 499).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации
12
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 18.07.2024 № 499).
3. По состоянию на 31.12.2025г. обеспечено подключение к ФГИС «Моя школа»:
− обучающихся – 80% процентов;
− родителей – 60% процентов;
− педагогических работников – 100 процентов.
Приняли участие в обучении по вопросам взаимодействия с ФГИС «Моя школа»,
проводимом ФГАНУ ФИЦТО и РЦОКО, – 100 процентов педагогических работников школы.
Профили обучения
Учебный план Лицея на уровне ООО сориентирован на раннюю профилизацию и
предусматривает комплектование классов с дополнительной (углубленной) подготовкой по
предметам технической и естественнонаучной направленности в соответствии с
познавательными потребностями обучающихся и запросами родителей (законных
представителей), требованиями развития региона, Образовательной программой и Программой
развития Лицея, на основании мониторинговых исследований. С 8-го класса основная
общеобразовательная
программа
основного
общего
образования
обеспечивает
дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по математике, физике, химии и др.
Учебный план на уровне среднего общего образования лицея ориентирован на
комплектование следующих профилей согласно образовательным запросам обучающихся:
− естественнонаучный профиль: химико-биологическая направленность;
− технологический
профиль:
физико-математическая
направленность,
информационно-математическая направленность;
− социально экономический/гуманитарный профиль.
Учебный план профилей строится с ориентацией на будущую сферу профессиональной
деятельности, с учетом предполагаемого продолжения образования обучающихся, исходя из
намерений и предпочтений обучающихся и их родителей (законных представителей), а также
из возможностей Лицея.
Профили на уровне СОО
Профиль
Технологический
Естественнонаучный
Гуманитарный
Универсальный
Социальноэкономический
Профильные
предметы
Математика
Физика
Информатика
Химия
Биология
Математика
Русский язык
История
Иностранный язык
Русский язык
Математика
Обществознание
Количество учащихся, обучающихся по профилям
в 2022/2023
в 2023/2024
В 2024/2025
учебном году, чел.
учебном году, чел.
учебном году, чел
104
109
104
39
51
52
30
0
0
0
0
0
0
26
45
Дети с ОВЗ. Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
которые обучаются в Лицее:
− дети с нарушениями слуха;
− дети с нарушением речи (ТНР)
− дети с задержкой психического развития (ЗПР);
− дети с расстройствами аутистического спектра (РАС);
− дети с нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА).
13
Обучающиеся, осваивающие образовательные программы в 2025 году
Название образовательной программы
Основная общеобразовательная программа начального общего образования
Основная общеобразовательная программа основного общего образования
Численность обучающихся
590 (из них 23 – с ОВЗ)
770 (из них 19 – с ОВЗ)
В 2025 г. в образовательной организации получали образование 1561 обучающихся. Из
них 41 обучающихся с ОВЗ (2,20%) (по состоянию на 31.12.2025 года). Образование
обучающихся с ОВЗ организовано совместно со сверстниками, не имеющими ограничений
здоровья.
Распределение детей с ОВЗ, обучающихся по АООП
Наименование программы
ЗПР 7.1
ЗПР 7.2
ЗПР 7.0
ТНР 5.1
ТНР 5.2
РАС И1
НОДА 6.2
Рекомендован помощник/тьютор
Рекомендован учитель-дефектолог
Рекомендован учитель-логопед
Рекомендован педагог-психолог
1
1
1
2
2
5
3
5
4
1
1
Класс
5
2
5
1
1
6
2
1
7
3
8
9
3
5
3
3
3
3
5
5
5
5
1
3
3
3
4
5
5
5
8
5
-
4
2
4
4
1
2
2
2
1
4
3
4
4
3
4
4
4
Итого
2
7
15
14
1
1
1
36
27
40
41
В Лицее максимально развивается индивидуализированная среда, которая отвечает
образовательным потребностям каждого ребенка.
29 (31%) педагогов работает с детьми с ОВЗ. Все педагоги повышают квалификацию в
области инклюзивного образования и проходят аттестацию в соответствии с постоянно
действующим графиком.
Штатное расписание специалистов сопровождения:
− педагог-психолог – 4 специалиста (5 ставок);
− учитель-дефектолог – 1 специалист (0,75 ставки);
− логопед – 1 специалист (0,5 ставки);
− социальный педагог – 3 специалиста (1,5 ставки);
− тьютор – 2специалиста (1,5 ставки).
Специалисты оказывают помощь учителям в выборе наиболее эффективных методов
индивидуальной работы с обучающимися, при изучении личности школьника, составлении
индивидуальных образовательных маршрутов.
Педагогами-психологами проводится работа по адаптации обучающихся с ОВЗ. Также
ведется работа с родителями и педагогами.
Проект «Космический класс»
С 2024 года Лицей участник проекта Госкорпорации «Роскосмос» – «Космический
класс».Проект реализуется совместно с Госкорпорацией «Роскосмос» и ведущими вузами
страны: ФГБОУ ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана, ФГБОУ ВО МАИ, ФГАОУ ВО МФТИ, ФГБОУ
ВО «МИРЭА – Российский технологический университет», ФГАОУ ВО Московский
политехнический университет, ФГБОУ ВО НИУ «МЭИ», ФГАОУ ВО ВШЭ. Реализация
данного проекта направлена на профессиональную ориентацию обучающихся в сфере
аэрокосмической отрасли, формирование у подрастающего поколения представления об
инженерно-технической деятельности.
Занятия в космических классах позволят вовлечь обучающихся в практическую
деятельность по конструированию и моделированию, определиться в отношении выбора
профиля дальнейшего обучения и образовательной траектории, а также подготовит
выпускников дальнейшему трудоустройству в ракетно-космической отрасли. В рамках проекта
14
реализуются курсы внеурочной деятельности: «Астрономия», «Теоретическая механика»,
«Сопротивление материалов».
Обучающиеся космических классов приняли участие в творческой патриотической
акции «Спутник вчера, сегодня, завтра», проводимой Госкорпорацией «Роскосмос», в целях
популяризации отечественной космонавтики и реализации интереса молодежи к космосу. А
также стали участниками диктанта « Реактивное движение».
В процессе реализации проекта установлено эффективное сетевое партнерство с детским
технопарком «Кванториум», расположенном в Ельцин-центре. В рамках сотрудничества были
организованы и проведены познавательные мастер-классы, среди которых:
− практикум по ракетомоделированию;
− обучение работе в программе Компас-3D на примере создания игрального кубика;
− тренинг «Космический пилот»;
− практическое занятие по расчету орбитальной траектории спутника.
Данные мероприятия способствовали развитию технических навыков участников
проекта и расширению их знаний в области современных технологий.
Реализация рабочей программы воспитания
В 2025 году воспитательная работа в лицее строилась на основе программы воспитания
и календарного плана воспитательной работы для НОО, ООО, СОО, разработанных на основе
Федеральной рабочей программы воспитания, являющейся структурным элементом
Федеральных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования.
Программа воспитания МАОУ лицея № 135 разработана с целью организации
комплексной воспитательной работы, обеспечению взаимодействия обучающихся разных
возрастов и является обязательной частью основных образовательных программ начального,
основного и среднего общего образования.
Воспитательная деятельность в МАОУ лицее № 135 планируется и осуществляется в
соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания и основывается на
нормативно-правовых документах:
− Федеральный закон от 14 июля 2022 года № 261-ФЗ «О российском движении детей
и молодежи»;
− Стратегия развития воспитания в Свердловской области;
− Положение об организации системы воспитания и социализации обучающихся в
образовательных организациях Свердловской области;
− Письмо Министерства просвещения РФ от 18 июля 2022 года № АБ-1951/06 «Об
актуализации примерной рабочей программы воспитания»;
− Об утверждении Стратегии молодежной политики и патриотического воспитания
граждан в Свердловской области на период до 2035 года;
− Муниципальная программа «Реализация молодежной политики и патриотическое
воспитание граждан в муниципальном образовании «город Екатеринбург» на 2021 – 2025
годы»;
− Муниципальная программа «Реализация молодежной политики и патриотическое
воспитание граждан в муниципальном образовании «Реализация молодежной политики и
патриотическое воспитание граждан в муниципальном образовании «город Екатеринбург» на
2026 – 2030 годы»;
− Паспорт регионального проекта «Мы вместе» (Воспитание гармонично развитой
личности).
Главной целью воспитания в МАОУ лицее № 135 является развитие личности, создание
условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
15
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности МАОУ
лицее № 135 по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС. Практическая
реализация цели и задач воспитания в МАОУ лицее № 135 осуществляется в рамках модулей
программы воспитания «Основные общешкольные дела», «Классное руководство»,
«Внеурочная деятельности», «Школьный урок», «Самоуправление», «Внешкольные
мероприятия», «Профориентация», «Профилактика и безопасность», «Добровольческая
деятельность», «Организация предметно –пространственной среды», «Работа с родителями», с
учетом календарного плана воспитательной работы лицея.
В МАОУ лицее № 135 реализуются следующие направления воспитания в соответствии
с ФГОС: гражданское воспитание, патриотическое воспитание, духовно-нравственное
воспитание, эстетическое воспитание, физическое воспитание, формирование культуры
здорового образа жизни и эмоционального благополучия, трудовое воспитание, экологическое
воспитание, ценности научного познания.
В учебном году было продолжено изучение государственных символов Российской
Федерации. Классные руководители, советник директора по воспитанию знакомили
обучающихся с историей возникновения и празднования Дня государственного герба России
(30ноября) и Дня принятия ФЗ о Государственных символах России (25 декабря). Знакомство с
государственными символами проходило и в рамках курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном» и на классных часах.
Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых
В МАОУ лицее№ 135 на протяжении учебного года реализовывались мероприятия в рамках
календарного плана воспитательной работы лицея, а именно:
Название модуля
программы воспитания
Основные
общешкольные дела
Классное руководство
Информация
Основные школьные дела реализованы в течение года в полном объеме.
Кол-во классов %
Название ШД
участников
соотношение
Кросс «Золотая осень», Веселые
55
100%
старты
Фотокросс «Мы можем все»
54
98%
Акция «Полезные крышечки»
55
100%
Благотворительная ярмарка
51
92%
Игра «100 вопросов» (6-11классы)
29
100%
Годовая
игра-соревнование
55
100%
«Лицейская палитра»
Акция «Бумаге- вторую жизнь»
55
100%
Новогоднее оформление кабинета
52
94%
«Дела было в январе…» (А. Барто)»
Мастерская Деда Мороза (5-11
25
71%
классы)
Хор Победы
55
100%
Модуль реализуется на основании индивидуальных планов работы классных
руководителей с учетом общешкольных событий.
Ведется мониторинг воспитательных событий в МАОУ лицее №135,
реализуемых совместно с классными руководителями, учет активности классов и
индивидуально обучающихся в различных активностях (конкурсах, акциях,
проектах различных уровней, в т.ч. с включением мероприятий «Движения
первых» в рамках годовой игры-соревнования «Лицейская палитра».
Классные руководители привлекают учащихся, классные коллективы к
активному участию не только в воспитательных событиях лицея, но и других
уровней.
Классные руководители в системе организуют тематические выходы (модуль
«внешкольные мероприятия») классных коллективов с целью знакомства
16
Курсы
внеурочной
деятельности
Урочная
деятельность
Самоуправление
обучающихся с окружающим миром, их личностного развития. Наиболее частые
выходы:
- Детская библиотека №29 им. А.П.Гайдара;
- Культурный центр «Экран»;
- Дворец детского творчества «Химмашевец»;
- Театр юного зрителя, Камерный театр, Театр драмы.
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности
происходит в рамках выбранных школьниками ее видов.
Продолжилась реализация курсов внеурочной деятельности «Разговоры о
важном» и «Россия – мои горизонты». «Разговоры о важном» – еженедельные
информационно - просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленностей. На занятиях используются как предложенные
материалы, так и материалы, подобранные лицеистами и классным
руководителем. Дети вступают в разговор с учителем, высказывают свое мнение,
учатся рассуждать и анализировать.
«Россия – мои горизонты» - еженедельные информационно –просветительские
занятия по профориентации. В рамках программы проведены профпробы и
экскурсии на предприятия, в учреждения среднего профессионального и высшего
образования.
Объем каждого курса составляет 34 часа.
Иные формы организации внеурочной деятельности представлены в планах
внеурочной деятельности НОО, ООО, СОО и реализуются в соответствии с ними.
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности
осуществляется преимущественно через: вовлечение школьников в интересную и
полезную для них деятельность, которая предоставляет им возможность
самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе
важные для своего личностного развития социально значимые отношения,
получить опыт участия в социально значимых делах; поощрение педагогами
детских инициатив и детского самоуправления.
Воспитательный
потенциал
урока
реализуется
через
установление
доверительных отношений между педагогическим работником и обучающимися,
побуждение их соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения,
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на
уроках явлений, использование воспитательных возможностей содержания
учебного предмета через различные формы и приемы, включая интерактивные;
включение в урок игровых процедур, организация шефства мотивированных и
эрудированных обучающихся над их неуспевающими одноклассниками,
инициирование и поддержка исследовательской деятельности обучающихся.
Помимо проведения уроков согласно рабочим программам учителей предметников в лицее предусмотрено проведение тематических уроков в
соответствии с утвержденным Календарем образовательных событий,
приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской
Федерации, памятным датам и событиям российской истории и культуры на
текущий учебный год.
Детское самоуправление в лицее осуществляется через деятельность выборного
Совета обучающихся 5-11-х классов, создаваемого для учета мнения школьников
по вопросам управления лицеем и принятия административных решений,
затрагивающих их права и законные интересы.
Одним из важных направлений воспитательной работы в Лицее является
организация ученического самоуправления. Высшим органом самоуправления
лицеистов является ученическая конференция, которая собирается не реже
одного раза в год, в сентябре. Основной орган ученического самоуправления –
это Совет старшеклассников и дежурных командиров, который существует как
двухпалатный. Младшая палата – это совет дежурных командиров (по одному
выборному представителю из каждого 5-7 класса) и старшая – Совет
старшеклассников (по одному выборному представителю от каждого из 8-11
класса). Заседания палат проводятся по отдельности, раз в неделю. Кураторами
Совета дежурных командиров и Совета старшеклассников являются педагогиорганизаторы Лицея. С целью организации годовой игры для начальных классов
с 2017 г. работает Совет вожатых.
Для активизации самоуправления в Лицее применяются такие инструменты, как
Годовая игра-соревнование «Лицейская палитра», проведение которой стало
традицией, и технология коллективного творческого дела (КТД).
17
Профориентация
Результаты работы по развитию ученического самоуправления -это успешно
проведенные советом мероприятия в новых непривычных форматах: создание
виртуальных музеев, фото челленджи, Новый год – театральная студия «Шанс»
подготовила спектакль «Дикий» и показали учащимся с 1 по 5 класс, новогодние
праздники для обучающихся 6-11 классов прошли в формате «Конкурсная
программа и дискотека». Прошли традиционные КТД «Мастерская Деда
Мороза», Конкурс новогоднего оформления кабинетов «Дело было в январе…»,
Конкурс новогодних поделок «Арктика», Фестиваль 4D «Давайте Делать Добрые
Дела», Месячник защитников Отечества, Переменный марафон и другие.
Были проведены по 2 раза Ночные и вечерние лидерские сборы, 1 раз школа
вожатых. Всю подготовку Сборов осуществляли члены Совета обучающихся и
активисты из классов.
Основные мероприятия, организованные членами Совета обучающихся:
- Годовая игра – соревнование «Лицейская палитра»
- КПР – коллективное планирование работы
- Работа вожатых в классах
- Акция «Бумаге - вторую жизнь»
Акция «Полезные крышечки»
- День учителя
- Лицейская неделя
- Новогодний калейдоскоп
- Мастерская Деда Мороза
- Ярмарка профилей
- Викторина «Неделя новогодних головоломок»
- Весенняя неделя добра
- Весенняя и осенняя благотворительные ярмарки
- 8 марта в лицее
- День самоуправления
Гласность работы Совета, оперативность доведения всех решений до каждого
ученика обеспечиваются через страницу на сайте Лицея «Годовая играсоревнование», Группу «Жизнь лицея №135» в социальной сети ВКонтакте и
через стенд СС и ДК, где вывешивается основная информация, в том числе
протоколы заседаний Совета.
В лицее возобновила работу редакция лицейской газеты «ЛиГа». Газета выходит
1 раз в три недели. Кроме этого, члены редколлегии еженедельно ведут
радиоэфир о событиях в стране, городе, лицее.
С 1 сентября 2023 года в лицее внедряется Единая модель профориентации,
которая включает профориентационный минимум (письмо Минпросвещения от
01.06.2023 № АБ-2324/05).
В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка»
национального проекта «Образование» и в соответствии с Методическими
рекомендациями Порядком реализации профориентационного минимума в
2025/26 учебном году в лицее введен профориентационный минимум для
обучающихся 6–11-х классов.
В 2024/25 учебном году лицей реализует профориентационный минимум на
основном уровне в полном объеме. План мероприятий включает все необходимые
мероприятия, предусмотренные для основного уровня.
Для реализации программы основного уровня в лицее для участия обучающихся
6–11-х классов в профориентационной деятельности созданы следующие
организационные и методические условия:
−
назначены ответственные по профориентации – Зырянова Н.С.
−
назначен администратор проекта "Билет в будущее" - Зырянова Н.С.
−
назначено 13 педагогов – навигаторов проекта " Билет в будущее"
−
в рамках проекта"Билет в будущее" создан партнерский кабинет, где
фиксируются все проведенные и посещенные профориентационные
мероприятия.
−
определены
ответственные
специалисты
по
организации
профориентационной работы – классные руководители 6–11-х классов;
−
еженедельно в расписании стоит урок «Россия – мои горизонты» для
обучающихся 6–11-х классов;
−
разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
18
Работа
с родителями
Организация
предметно-
Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:
−
ГАПОУ СО «Екатеринбургский политехникум»;
−
ГАПОУ СО «Екатеринбургский колледж индустриальных технологии»;
−
ГАПОУ СО «Уральский колледж бизнеса, управления и технологии
красоты»;
−
ГАПОУ СО «УГК им. И.И. Ползунова»;
−
Уральский техникум «Рифей»
−
Свердловский областной Медицинский колледж;
−
ФГБОУ ВО «УрГПУ»;
−
ФГБОУ ВО «УрГЭУ»;
−
ФГБОУ ВО «УГЛТУ»
−
ФГАОУ ВО «УрФУ»;
−
ВА МТО им. А.В. Хрулева;
−
Военная академия РХБЗ;
−
УрЮИ МВД России;
−
АО «Группа «СВЭЛ»;
−
АО «СКБ Контур»;
−
ООО «Уралхиммаш»;
−
Уральский завод гражданской авиации.
−
БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова
−
Екатерининское общество в партнерстве с Российским обществом «Знание»
Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного минимума в
2025 году:
−
организация и проведение профессиональных проб на базе организацийпартнеров;
−
привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне
открытых дверей, экскурсии на предприятие.
−
участие в совещании «Нормативные и организационные основания
проведения курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты», Зырянова
Н.С., Лысенко Т.А.
−
участие в Первом Всероссийском профориентационном форуме «Россия –
мои горизонты», Зырянова Н.С.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100
процентов обучающихся 6–11-х классов. В период с 01.09.2025 до 31.12.2025
реализованы мероприятия профориентационного минимума согласно плану
лицея.
Работа с родителями или законными представителями учащихся осуществляется
для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается
согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. В лицее реализованы
следующие мероприятия:
- Информирование родителей через сайт лицея, официальные группы лицея в
социальных сетях, информационные стенды по вопросам школьной жизни.
- Опросы родителей по направлению воспитательной работы и внеурочной
деятельности, организации питания в лицее, как на родительских собраниях, так
и с использованием онлайн - форм.
- Проведение общешкольных и классных родительских собраний.
- Организация выборов родителей в Совет родителей, оказание содействия в
проведении заседаний Совета родителей.
- Проведение открытых дверей для родителей будущих первоклассников.
- Привлечение родителей для участия в общешкольных и
классных праздниках, конкурсах, фестивалях.
- Проведение консультаций педагога-психолога (по индивидуальному запросу).
- Проведение круглого стола с обсуждением спектакля «Дикий», показанного
театральной студией «Шанс».
- Награждение активных родителей грамотами и Благодарственными письмами
по итогам учебного года.
- Проведение родителями уроков в День учителя.
- Участие родителей в Благотворительных ярмарках в различных ролях
(организаторы, продавцы, покупатели).
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды
предусматривает совместную деятельность педагогов, обучающихся, других
19
пространственной среды
Профилактика и
безопасность
Социальное
партнерство
участников образовательных отношений по её созданию, поддержанию,
использованию в воспитательном процессе.
В лицее были оформлены выставки:
- Конкурс поделок «Арктика»
- онлайн-выставка «Мы можем все»
- «Безопасные дороги»
-«Никто не забыт, ничто не забыто»
- Выставки к юбилеям писателей в информационно-исследовательском центре
лицея.
- Ежемесячно оформляются стендовые экспозиции.
Организовано оформление фотозоны, приуроченной к праздникам и
тематическим Дням (1 сентября, День учителя, Новый год, 23 февраля, 8 марта).
Выпускники 11 классов в последний день дежурства по школе организуют
тематическую фотозону и проводят различные активности для обучающихся.
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в целях
формирования и поддержки безопасной и комфортной среды в МАОУ лицее №
135 реализуется через:
- организацию Месячников безопасности (сентябрь, май).
- Недели безопасности. Беседы о правилах ПДД, ППБ Инструктажи безопасности
на каникулах. Правила поведения у водоема. Новогодняя елка.
- Классные часы - беседы с обучающимися о внутришкольном распорядке,
правилах поведения в лицее и Уставе лицея.
- Составление схемы безопасного маршрута «Школа-дом».
- Встречи с сотрудниками ГИБДД, МЧС.
- Мероприятия по правовому воспитанию, направленные на предупреждение
террористических и экстремистских проявлений среди подростков с
приглашением инспектора ПДН.
- Учебные эвакуации.
- Беседы по профилактике ОРВИ, гриппа, инфекционных заболеваний.
- Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет.
- Мероприятия месячника ЗОЖ.
- Акция «За здоровый образ жизни!» (профилактические мероприятия, уроки
здоровья «Здоровье дороже всего», спортивные соревнования, викторины)
- Проведение Дней профилактики
Реализация
воспитательного
потенциала
социального
партнёрства
осуществлялась через:
- участие представителей организаций-партнёров, в том числе в соответствии с
договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках
программы воспитания и календарного плана воспитательной работы,
- участие представителей организаций-партнёров в проведении отдельных
уроков, внеурочных занятий, внешкольных мероприятий соответствующей
тематической направленности,
- реализацию социальных проектов, совместно разрабатываемых обучающимися,
педагогами с организациями - партнёрами благотворительной, экологической,
патриотической, трудовой и т. д. направленности, ориентированных на
воспитание обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное
воздействие на социальное окружение.
Для создания единого воспитательного пространства в рамках модулей
программы воспитания инициируется взаимодействие образовательных,
административных, общественных и иных структур района, города, области:
-Администрация Чкаловского района;
-Региональный центр патриотического воспитания;
-Свердловская областная молодежная общественная организация Ассоциация
патриотических отрядов «Возвращение»;
-Городской экологический центр;
-Районный Совет школьных лидеров Чкаловского района «Взлет»;
-Музей Истории завода УЗХМ;
-Совет ветеранов завода «Уралхиммаш»;
-ООО «Архив-сервис»;
-Отдел пропаганды безопасности дорожного движения ГИБДД Чкаловского
района и города Екатеринбурга»
-Детская библиотека №29им. А.П.Гайдара;
-Детские сады микрорайона Химмаш;
20
Внешкольные
мероприятия
Добровольческая
деятельность
-Отделение социальной защиты Чкаловского района;
-Благотворительный центр помощи бездомным животным;
-Межрегиональная общественная организация по содействию семьям с детьми в
трудной жизненной ситуации;
-МБУ «ЕКПЦ» Екатеринбургский клинический перинатальный центр;
- Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными
возможностями «Талисман» города Екатеринбурга;
-Благотворительный фонд «Живи, малыш».
Лицей взаимодействует с социальными партнерами и находится в поиске новых.
Масштабными и значимыми мероприятиями во взаимодействии с социальными
партнерами для МАОУ лицее № 135 в 2025году были следующие:
- Акция «Полезные крышечки» - сбор пластиковых крышек, передача их СРОО
«Добровольческое движение "Дорогами добра"» (1 раз в четверть);
- Проект «Будь здоров, торопыжка» - вязание пледиков для недоношенных детей
и передача их в Городской Перинатальный Центр №10 города Екатеринбурга;
- Благотворительный фонд «Живи малыш»
- Фонд «Строчки-петельки» - Акция «Посылка солдату».
-Проведение уроков для учащихся начальных классов в Детской библиотеке №
29 им А.П.Гайдара;
- посещение Дней открытых дверей учащимися 8-11-х классов колледжей и
институтов города Екатеринбурга,
- и другие.
-Для детей участников СВО были показаны новогодние спектакли.
Тесная связь у лицея с детскими садами микрорайона Химмаш (№312, 519, 378,
458,127). Ежегодно воспитанники детских садов приходят в лицей в канун
Старого Нового года на Новогодние спектакли. Воспитанники детских садов
посещают Музей МАОУ лицея №135 «Судьба семьи в судьбе страны».
Обучающиеся лицея приходят в детские сады: проводят занятия, викторины,
конкурсы, мастер-классы.
Реализация
воспитательного
потенциала
внешкольных
мероприятий
осуществляется через:
- общие внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с
социальными партнёрами МАОУ лицея №135;
- внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности,
организуемые педагогами по изучаемым в МАОУ лицее № 135 по учебным
предметам, курсам, модулям;
- экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, технопарк, на
предприятие и др.), организуемые в классах классными руководителями, в том
числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся с
привлечением их к планированию, организации, проведению, оценке
мероприятия;
- выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел,
в процессе которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся
доверительными взаимоотношениями, ответственным отношением к делу.
Основные мероприятия модуля «Внешкольные мероприятия»
-Всероссийская акция «Кросс наций» Неделя бега
-Дни единых действий и участие во Всероссийских проектах «Движения первых»
-Участие в движении «Орлята России»
- Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского
фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче
- Конкурс чтецов «Живая классика»
- Фестиваль агитбригад по ПДД
- Районный кросс «Золотая осень»
- Участие в Проекте «Большая перемена»
- Лыжня России 2025. Неделя лыжного спорта
- Соревнования «Школа безопасности»
- Слет отрядов ДЮП
В МАОУ лицее реализуется проект «4 Д – Давайте делать добрые дела». В ходе
проекта обучающиеся организуют благотворительные акции «Дай лапу друг»,
«Птичья столовая», «Кормушка», «Наши меньшие друзья», сбор гигиенических
принадлежностей для Дома малышки, сбор книг для приюта.
В лицее организуется сбор гуманитарной помощи для участников специальной
военной операции. Учащиеся и родители не только приносили гуманитарную
21
помощь, но писали письма, рисовали или делали открытки к Дню Защитника
Отечества, к Новому году, к Дню Героя. Вся гуманитарная помощи была
отравлена на фронт через инициативную группу «Строчки-петельки». Участники
специальной военной операции присылают слова благодарности всем
неравнодушным.
В 2025 года прошли весенняя и осенняя Благотворительные ярмарки. Каждый
класс открыл свою торговую точку, где были представлены различные товары:
продуктовые и не продуктовые, сделанные своими руками. Некоторые классы
открыли кафе, где можно было не только «подкрепиться», но и поиграть в
настольные игры. В ходе ярмарки было выручено 572000рублей и 663000 рублей,
соответственно. Перечислили средства в Благотворительный фонд «Живи
малыш»
- закрыли счета на реабилитацию Лебедева Сережи 220 000 рублей и Быковой
Александры 196 000 рублей.
- Оплатили покупку послеоперационной кровати для девятилетнего Александра
129 000 рублей.
- Перечислили100 000рублей в Реабилитационный центр для детей и подростков
с ограниченными возможностями здоровья «Талисман».
- Оказали помощь многодетной семье Ивановых на реабилитацию пятилетней
Катюши 107 000 рублей.
- Помощь в реабилитации ученику лицея 100 000 рублей.
Акция «Полезные крышечки» - сбор пластиковых крышек, передача их СРОО
«Добровольческое движение «Дорогами добра» (1 раз в четверть). Сдали 284 кг
крышечек ;
Продолжаем проект «Будь здоров, торопыжка». В Городской Перинатальный
Центр №10 города Екатеринбурга было передано 336 «пледиков» для детей с
низким весом.
Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи
«Движение первых»
Общероссийское общественно-государственное движение детей и молодежи «Движение
первых» было основано в 2022 году при поддержке Президента России Владимира Путина и
действует в соответствии с Федеральным законом от 14 июля 2022 года №261-ФЗ «О
Российском движении детей и молодежи», в котором отражены правовое положение, основные
цели, принципы и структура Движения.
В образовательной организации ведется работа по взаимодействию и включению
обучающихся 1-11 классов в Общероссийское общественно-государственное движение детей и
молодежи «Движение первых». В 2023 году была создана первичная ячейка, в состав которой
вошли 45 обучающихся 5-9 классов.
В 2024 году куратором и председателем «Движения Первых» стала советник директора по
воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями Меринова Ксения
Фёдоровна. В состав Российского движения детей и молодежи «Движение Первых» входит 523
человека, зарегистрированных на сайте.
Показатель
Количественные показатели вовлеченности в
деятельность «Движения Первых»
2023
2024
2025
45
235
523
В экспертный совет «Движения Первых» входит Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора. Экспертный совет образован для выявления и оценки наиболее
эффективных проектных активностей, направленных на воспитание, развитие, организацию
досуга и самореализацию детей и молодежи. Количество участников в статусе «Наставник» - 8
человек.
В отчетный период продолжает действовать Совет Первых в который входит 18
обучающихся 8-11 классов. Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках
вариативного модуля рабочей программы воспитания «Детские общественные объединения».
Конкретные воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в
22
календарном плане воспитательной работы, а так же в календарном плане работы советника
директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
В 2025 году участники «Движения первых» провели:
1. 28 концепций единых дней действий, по знаковым датам
2. 5 акций, в том числе и всероссийских: «Самолетик навигаторов», «Добрая суббота»,
«Открывая книгу», «Шаг в студенчество», «Сцена на холсте».
3. Участие в федеральных проектах: «Российская школьная весна», «Хранители
истории», «Конкурс первичных отделений», «Зарница 2.0», школа «Безопасность в движении».
Программа «Орлята России»
В рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации» национального проекта «Образование» при поддержке Министерства
просвещения Всероссийский детский центр «Орлёнок» и Федеральное государственное
бюджетное учреждение «Российский детский юношеский центр» с сентября 2023 года в нашей
школе реализуется проект «Орлята России». Всероссийская программа «Орлята России» была
создана по поручению министра просвещения РФ Сергея Кравцова в 2021 году и разработана
«Орлёнком» и Российским движением школьников.
Содержание курса имеет разные направления (треки): «Орленок – Эрудит», «ОрленокДоброволец», «Орленок – Мастер», «Орленок – Спортсмен», «Орленок – Хранитель
исторической памяти», «Орленок –Эколог», «Орленок –Лидер».
В проект входит вся начальная школа – 20 классов. В декабре 2025 года проведено
официальное торжественное вступление 2 и 3 классов в ряды Орлят России с вручением
официального мерча.
Внеурочная деятельность
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о
важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме
34 часов в учебный год. Еженедельно по понедельникам в 1-11 классах первым уроком
проводится занятие внеурочной деятельности «Разговоры о важном». Вожатые старших
классов оказывают помощь в проведении данных занятий, реализуя профессиональные пробы.
Тематика занятий записывается в классный журнал.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные
российские ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм, доброта
и добрые дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука на службе
Родине, образование и его важность в жизни человека и страны, труд и профессиональная
социализация, экологическая и информационная культура, здоровье и ЗОЖ.
Кроме того, тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей
«Движение первых» и «Орлята России».
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС и ФОП
уровней общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной
деятельности. Она включает мероприятия, направленные на социальное, интеллектуальное,
творческое, гражданско-патриотическое, общекультурное, физическое развитие учеников. В
лицее созданы условия, в которых учащиеся смогут проявить себя, а также будет оказана детям
помощь в случае возникновения у них трудностей в обучении и социализации.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте школы.
Система внеурочной деятельности в Лицее включает в себя:
− жизнь ученических сообществ;
− курсы внеурочной деятельности по выбору обучающихся;
− организационное обеспечение учебной деятельности;
23
− обеспечение благополучия обучающихся в пространстве Лицея;
− систему воспитательных мероприятий.
Организация внеурочной деятельности предусматривает возможность использования
каникулярного времени, гибкость в распределении нагрузки при подготовке воспитательных
мероприятий и общих коллективных дел. Формы организации внеурочной деятельности
включают: кружки, секции, клуб по интересам, лагерь с дневным пребыванием детей.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: спортивнооздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном
объеме.
Взаимодействие с АО «Уралхиммаш»
В марте 2025 года подписано соглашение о сотрудничестве завода «Уралхиммаш»,
входящего в состав группы Синара и лицея № 135. Его основа – два вызова:
− нехватка инструментов и ресурсов для подготовки учащихся инженерных классов;
− дефицит мотивированных профессионалов на производстве.
Наш проект – комплексный мост между школой и заводом:
Ключевой принцип – системность и глубина взаимодействия.
В проект вовлечены: педагоги физики, 120 учащихся инженерных классов.
Что сделано:
− изучили мощности завода, посетили испытательный центр и центр обучения;
− проанализированы учебные программы, определены темы для практического
изучения на заводе
− введены внеурочные курсы «Теоретическая механика» и «Сопротивление
материалов»;
− запущен проект «Урок на заводе», который включает в себя:
• теоретическую подготовку с педагогами и специалистами завода;
• практическая часть в центре испытаний: расчёты, измерения, построение кривых,
наблюдение за деформацией металла.
Профориентация охватывает всех участников образовательного процесса:
− встречи с сотрудниками завода и родителями;
− мастер-классы и практико-ориентированные занятия;
− экскурсии не только на завод, но и по микрорайону Химмаш,
Научная и проектная деятельность настроена на:
− привлечение экспертов завода для сопровождения различных конкурсов и
соревнований;
− отбор кандидатов для целевых договоров;
− создание проектных групп из наставников завода, студентов УрФУ, и школьников
для работы по техническим заданиям и социальными инициативами.
Важное новшество: впервые в рамках соглашения завод направляет средства на
ежемесячные стимулирующие выплаты педагогам физики и материально- техническое
оснащение лицея.
Дорожная карта взаимодействия нацелена на:
− решение локальных задач микрорайона и региона;
− преодоление страха «школы перед заводом» и наоборот;
− совместное решение долгосрочных проблем.
Дополнительное образование
Дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая
составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском
обществе. Оно социально востребовано. Основное предназначение дополнительного
образования – удовлетворение многообразных потребностей детей в познании и общении,
24
которые далеко не всегда могут быть реализованы в рамках предметного обучения в школе.
Нужно отметить ещё одну уникальную особенность дополнительного образования – дать
растущему человеку возможность проявить себя, пережить ситуацию успеха (и притом
неоднократно!). Поскольку в системе дополнительного образования палитра выбора детьми
сферы приложения интересов чрезвычайно широка, практически каждый учащийся может
найти себя и достигнуть определенного успеха в том или ином виде деятельности. Этот момент
чрезвычайно важен для любого ребенка, а особенно для детей, неуверенных в себе, страдающих
теми или иными комплексами, испытывающих трудности в освоении школьных дисциплин.
В 2025 году для учащихся 1-11-х классов в Лицее реализованы дополнительные
общеобразовательные общеразвивающие программы:
1. «Волейбол».
2. «Объединение «Вальс».
3. «Поиск».
4. «Театральная студия «Шанс».
5. «Изостудия «Кис*КА».
6. «Экологический пост «Радуга».
7. «Юный спасатель».
8. Класс «МЧС».
9. «Беспилотные авиационные системы» (БАС или БПЛА).
10. «Стрельба».
11. «Химико-биологический мир».
12. «Мир информатики».
13. «Лицейская палитра».
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы платной
образовательной услуги:
1. «Робототехника».
2. «Студия интегрированного дополнительного образования «Пролицей».
3. «Стартовая школа».
4. «Мир искусств».
5. «Нестандартные методы решения неравенств и их систем».
6. «Курс развития творческого мышления «Творцы».
7. «Баскетбольная продленка».
8. «Практикум по физике».
9. «Практикум по русскому языку».
10. «Практикум по математике».
11. «Продвинутая математика».
12. «Занимательный русский язык».
13. «Культура речи».
14. «Решение задач повышенной сложности».
Охват обучающихся дополнительным образованием
Направление
Социально-гуманитарное
Туристско-краеведческое
Художественное
Физкультурно-спортивное
Техническое
Естественнонаучное
Итого
2023
Количество
учащихся, чел.
296
65
170
220
235
57
1043
2024
Количество
учащихся, чел.
811
79
227
221
350
57
1134
2025
Количество
программ, шт.
8
1
4
3
9
2
27
Количество
учащихся, чел.
1210
126
195
190
348
85
2154
В отчетном году увеличилось количество программ технической и социальногуманитарной направленности. Выбор программ определялся в соответствии с запросами
25
родителей и обучающихся, а также возможностями ОО (наличие необходимых материальнотехнических и кадровых условий).
В 2025 г. охват обучающихся дополнительным платным образованием составил 525 чел.
(33% от общего количества обучающихся Лицея). Количество обучающихся, охваченных
дополнительным платным образованием, в сравнении с предыдущим годом, уменьшилось на
5%.Общий охват дополнительным образованием составляет – 2154 чел. (135,5 %). Количество
обучающихся, охваченных дополнительным образованием, в сравнении с предыдущим годом,
увеличилось почти в 2 раза.
Дополнительное образование обучающихся Лицея организуется через индивидуальные
формы, работу кружков, творческих объединений, спортивных секций на основании заявлений
родителей (законных представителей). При этом основным способом организации деятельности
детей является их объединение в учебные группы, т.е. группы обучающихся с общими
интересами, которые совместно обучаются по единой образовательной программе в течение
учебного года. Кроме учебной группы могут быть организованы индивидуальные занятия.
Учебные группы создаются для обучающихся одного или разных возрастов.
Программы дополнительного образования выполнены в полном объеме, повысился
охват дополнительным образованием по сравнению с 2024 годом.
Театральная студия «Шанс»
С 2023 году лицей включился в проект Минпросвещения «Школьный театр» (протокол
Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). Театральная студия «Шанс» в лицее
существует с 1998 года. Театральная студия «Шанс» внесена во Всероссийский реестр
театральных коллективов (22-1163395105). Разработаны программы дополнительного
образования «Театральная студия «Шанс» и «Сценическое движение в театральном
коллективе». Руководители театральной студии – педагог дополнительного образования
Деришева Н.В. и хореограф Малочкина И.В. Педагоги имеет необходимую квалификацию.
Составлены план и график проведения занятий театральной студии. Созданы условия для
организации образовательного процесса: выделены помещение и специальное оборудование –
магнитофон с поддержкой mp3, мультимедиапроектор и экран, компьютер с возможностью
просмотра CD/DVD и выходом в интернет.
В театральной студии занимались 58 обучающихся 5–11-х классов. Это
3,6%обучающихся лицея. В студии занимаются 2 ученика с ОВЗ.
Театральная студия «Шанс» активно участвует в конкурсах различного уровня:
№
1
2
3
4.
Уровень
Районный Конкурс
литературно-музыкальных
композиций
Районный конкурс театральных
коллективов «Двери на сцену»
Городской конкурс
театральных коллективов
«Двери на сцену»
Выступление
ЛМК
«Дети
играли…»
1 место
Спектакль «Дикий»
Лауреат I степени
Спектакль «Дикий»
Международный
конкурс«NEW VISION»
Спектакль «Дикий»
− 1 место в номинации «Драматический
спектакль»;
− Лучшее художественное оформление
спектакля;
− Лучшая женская роль - Руколеева Мария
(роль мамы);
− В номинации «За создание сценического
образа» дипломами отмечены - Зверев
Тимофей, Гребнев Александр, Чудов
Дмитрий, Сембаев Макар
− Лауреат I степени;
− Диплом за «Слаженную и гармоничную
работу в ансамбле»;
− Диплом за «Стильность»;
− Дипломы педагогам «За уважение к
ученикам и любовь к прекрасному»;
26
Результат
− Гран-при в номинации «ТЕАТР» по итогам
всех блоков.
Театральная студия «Шанс» является участником благотворительной весенней и осенней
ярмарок, активно участвует в организации общешкольных мероприятий, таких как: День
Знаний, День Учителя, Новый год, посвящение в лицеисты, прощание с начальной школой,
спектакли для детских садов.
Поисковый отряд «Кадеты»
С 1999 г. в Лицее функционирует поисковый отряд «Кадеты». За это время было
проведено 30 экспедиций. Члены отряда участвуют в раскопках в Выборгском районе
Ленинградской области, восстанавливая имена и судьбы советских бойцов, павших на полях
сражений Советско-финской войны 1939-1940 гг.
В ходе раскопок найдены и перезахоронены останки более 3500 воинов, погибших во
время Финской и Великой Отечественной войн. Из них восстановлено 800 имён. В течение
учебного года ведётся поисковая работа по поиску родственников погибших.
В Декаду Героев отряд организовал передвижную выставку «И снова экспедиция зовёт»
для обучающихся лицея. Члены поискового отряда «Кадеты» и учащиеся классов МЧС стоят в
почётном карауле у памятника «Воину-освободителю» в Дни воинской славы (9 декабря, 22
февраля, 9 мая, 22 июня).
Организовано шефство над памятниками в микрорайоне Химмаш:
− Герою Советского Союза Васильеву Н.Н. (ул. Караванная, 11);
− воспитанникам Нижне-Исетского детского дома, погибшим на фронтах Великой
Отечественной войны (ул. Тружеников, 1);
− «Воину-освободителю» (Комсомольский сквер).
Ежегодно организуется участие в Посте №1 на 9 мая. Обучающиеся несут почётную
вахту у Вечного огня на территории завода АО «Уралхиммаш». Поисковики лицея ежегодно
принимают участие в городском мероприятии «Память», посвящённом Дню Победы, на
Широкореченском мемориале.
Ветераны завода «Уралхиммаш», участники СВО (выпускники лицея) и члены их семей
– частые гости в музее лицея. Для них проводятся квесты «Военный экспресс» и «Армейский
квест».
Школьный спортивный клуб «СоКоЛ»
Реализация воспитательного потенциала школьного спортивного клуба «СоКоЛ»
осуществляется через:
− привлечение обучающихся к систематическим занятиям физической культурой и
спортом в МАОУ лицее № 135, формирование здорового образа жизни;
− вовлечение обучающихся в систематические занятия физической культурой и
спортом, формирование мотиваций и устойчивого интереса к укреплению здоровья;
− организация физкультурно-спортивной работы с обучающимися во внеурочное
время, а также подготовка обучающихся к выполнению испытаний (тестов) Всероссийского
физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (далее ВФСК ГТО);
− разработка предложений по развитию физической культурны и спорта в МАОУ
лицее № 135 в рамках урочной и внеурочной деятельности;
− участие в спортивных соревнованиях различного уровня среди образовательных
организаций;
− организация спортивно-массовой работы с обучающимися;
− пропаганда здорового образа жизни.
27
Основные мероприятия:
− сдача нормативов ГТО: на золотой значок сдали 42 человек, на серебряный – 40
человека, на бронзовый – 13 человек;
− веселые старты «Сила в единстве» среди 1-5-х классов в рамках Дня здоровья;
− районный кросс «Золотая осень» среди школ Чкаловского района – 1 место;
− участники ежегодной массовой лыжной гонки «Лыжня России – 2025»;
− районные соревнования по мини – футболу среди сборных команд – 1 место;
− участники в физкультурном мероприятии по волейболу среди учащихся 9-х классов
Чкаловского района;
− городские соревнования по лыжным гонкам на приз газеты «Пионерская правда» - 1
место Шамшурина Елизавета, 2 место Тимуршин Александр;
− традиционный «Кубок поколений» по волейболу среди команд школьников и
выпускников лицея разных лет;
− соревнования «Добры молодцы» и «Красны девицы»;
− участники традиционной ежегодной областной легкоатлетической эстафеты «Весна
Победы».
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей обучающихся и
Программы воспитания МАОУ лицея №135; в планах воспитательной работы предусмотрены
различные виды и формы организации воспитательной работы по гражданско-патриотическому
воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и
расширение его кругозора.
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные
руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
В 2025 году были реализованы все школьные дела в полном объеме. Фиксируется
высокая включенность в них классных коллективов.
Обучающиеся лицея принимают активное участие в мероприятиях различных уровней,
как под руководством классных руководителей, так и проявляя личную инициативу.
Профориентационная работа ведется системно, организуются разноплановые
мероприятия. Увеличение количества профориентационных мероприятий позволило учащимся
более глубоко погружаться в различные сферы деятельности и получать информацию из первых
рук. Это помогает им лучше понять свои таланты, интересы и возможные карьерные пути.
Работу в этом направлении необходимо продолжить.
Дополнительное образование реализуется в полном объеме. Учащиеся демонстрируют
высокий стабильный результат участия в различных конкурсах.
Работа с родителями (законными представителями) ведётся системно.
Эффективность воспитательной работы лицея в 2025 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся, анкетирования педагогов, а также по результатам оценки
личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом). На
основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном уровне организации
воспитательной работы лицея в 2025 году.
Предложения на следующий год:
Классным руководителям 1-11-х классов:
− необходимо спланировать мероприятия, активности для обучающихся, направленные
на умения выходить из конфликтных ситуаций, положительного отношения к учебе и развитие
трудолюбию;
− продолжить работу по включенности обучающихся классов в организуемую
совместную деятельность в лицее, в том числе по модулю «Внешкольные мероприятия»;
− организовать работу по повышению уровня организации самоуправления в классе;
28
− совместно с педагогом – психологом продолжить работу по формированию
психологического комфорта в классах с целью развития положительных межличностных
отношений и эмоциональной стабильности учащихся;
− реализовывать потенциал классного руководства в воспитании обучающихся,
поддерживать активное участие классных сообществ в жизни лицея, использовать новые формы
работы.
С учетом положительного опыта организации воспитательной работы необходимо:
− продолжить работу по реализации возможности системы гражданского воспитания на
основе ключевых ценностей МАОУ лицея № 135 через школьные дела, поддерживать традиции
их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
− использовать в воспитании обучающихся возможности школьного урока,
поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с обучающимися;
− продолжить работу по организации профориентации с обучающимися;
− продолжить работу по реализации воспитательного потенциала школьного
спортивного клуба «СоКоЛ».
Профилактика безнадзорности и правонарушений обучающихся
Профилактическая работа проводится во взаимодействии с другими субъектами
профилактики: ОДН ОП №13 – индивидуальные профилактические беседы, встречи с классами
(2 встречи 10-11 классы, 2 встречи 6-7 классы, 1 встреча 8-9 классы), Центром «Диалог» и
психологами лицея – психологические консультации обучающимся и их законным
представителям (8 рекомендаций на консультирование), использование методических
разработок к ЕДП, участие в программах и проектах, конкурсном движении «ЕКБ – выбор в
пользу жизни», (3 встречи в рамках программы «Родительский всеобуч). В пропаганде
здорового образа жизни участвуют медработники ЦКБ №20, №8 (3 встречи в рамках ЕДП).
Вопросы профилактики поднимаются на Совете родителей (курительные смеси, вейпы,
безопасное поведение в быту, лицее, ПДД, пожарная безопасность, закон Свердловской области
№73-ОЗ). До классных родительских коллективов информация доводится через классных
руководителей и председателей родительских комитетов. Систематически проводится
индивидуальная работа с обучающимися и их законными представителями – 131 беседа из них
34 беседы с родителями.
Проводятся рейды по посещению семей находящихся в СОП (1 семья, 2 посещения).
В профилактической работе участвуют педагоги-психологи и социальные педагоги. Состоят на
учете в ТКДН и ЗП 1 обучающийся. На внутрилицейском учете – 2 обучающихся.
В соответствии с распоряжением Департамента образования Администрации города
Екатеринбурга проводятся Единые дни профилактики, в которых принимают участие все
классы в соответствии с их возрастными особенностями: День солидарности в борьбе с
терроризмом (ФЗ от 13.03.1995 № 32-ФЗ (ред. От 31.05.2010 «О днях воинской славы и
памятных датах России»).Проведение мероприятий в образовательных организациях в рамках
всероссийской акции «Сообщи, где торгуют смертью». Проведение внеклассных мероприятий
в рамках единых дней профилактики «Модно – не значит полезно» (формирование здорового
пищевого поведения, к 16 октября Всемирному дню здорового питания).
Проведение внеклассных мероприятий в рамках единых дней профилактики «Модно –
не значит полезно» (формирование здорового пищевого поведения, к 16 октября Всемирному
дню здорового питания). Профилактические мероприятия ВИЧ/СПИД, наркомания, иные
зависимости. Проведение внеклассных мероприятий в рамках единых дней профилактики
«Здоровая инициатива. Молодые – молодым!» (поддержка добровольчества, к 5 декабря Международному дню волонтера). «Мы ждем тебя в реальности» (профилактика экранной
зависимости, пропаганда безопасного поведения в Интернете, к 26 января, воскресенье
Международному дню без Интернета, к 11 февраля Всемирному дню безопасного Интернета).
Проведение мероприятий в рамках месячника защитника Отечества и гражданско-правового
29
воспитания школьников. «Успей жить!» (популяризация трезвого образа жизни, профилактика
алкоголизма, к Всемирному дню здоровья).
Проведение внеклассных мероприятий в рамках единых дней профилактики
«Екатеринбург – город свободный от табачного дыма» (антитабачная профилактика, к 31 мая –
Всемирному дню без табака).
4. Содержание и качество подготовки обучающихся
Успеваемость школьников. В течение 2025 года в Лицее осуществлялся
педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и
анализ качества образования по предметам, уровням обучения, анализ уровня промежуточной
и итоговой аттестации с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по
обучению учащихся и их причин.
Результаты учебной деятельности в Лицее достаточно стабильные, о чем
свидетельствуют качественные показатели.
Качество обученности
Образовательная программа
2022-2023
81,8
58,2
55,0
65,6
начального общего образования
основного общего образования
среднего общего образования
Итого
Качество обученности, %
2023-2024
80,1
58,0
57,1
65,7
2024-2025
77,2
52,0
51,1
61,1
Итоговая аттестация. Особенностей проведения ГИА в 2025 году не было.
Результаты освоения образовательной программы основного общего образования
Год
2023
2024
2025
Всего
обучающихся
в 9-х классах,
чел.
157
166
144
Не
допущены к
ГИА
Окончили
на «5»
Окончили
на «4» и «5»
Качество
обученности,
%
Не получили
аттестат
0
0
0
13 (8,3%)
16 (9,6%)
11 (7,6%)
80 (50,9%)
83 (50%)
79 (54,9%)
59,2
59,6
62,5
0
0
0
Образовательные результаты выпускников 9-х классов в 2023-2025 гг.
Показатель
Средняя оценка ГИА-9 по русскому языку
Средняя оценка ГИА-9 по математике
Доля выпускников 9 классов, преодолевших минимальный порог по
русскому языку, %
Доля выпускников 9 классов, преодолевших минимальный порог по
математике, %
Доля выпускников 9 классов, получивших аттестаты, %
Количество выпускников 9 классов, получивших аттестаты с
отличием, чел.
2023
3,9
4,1
2024
4,1
4,0
2025
3,8
4,1
100
100
100
100
100
100
100
100
100
13 (8,3%)
16 (9,6%)
11 (7,6%)
Результаты экзаменов представлены ниже на диаграммах. Повышенные отметки на
экзамене по русскому языку получили 63% выпускников, а по математике 81%.
30
0%
13%
19%0%
"5
37%
"4
"5
34%
"4
"3
50%
"3
"2
"2
47%
Распределение отметок по русскому языку
(ОГЭ 2025 год)
Распределение отметок по математике
(ОГЭ 2025 год)
Максимальные баллы в лицее получили 9 выпускников: по математике –1, по физике –
1, по химии – 2 и по информатике 6, одна выпускница 9б класса по двум предметам. Все они
продолжают обучение в 10-м классе Лицея. 69 выпускников (47,9%) сдали все четыре экзамена
на повышенные отметки, 8 выпускников только на «отлично».
Результаты освоения образовательной программы среднего общего образования
2023
Всего
обучающихся в
11-х классах,
чел.
87
2024
98
0
2025
101
0
Год
Не
допущены
к ГИА
0
Медали за «особые
успехи в обучении»
Окончили на
«4» и «5»
Не получили
аттестат
13
1 степени -8
2 степени - 5
1 степени - 9
2 степени - 10
66,7%
0
51%
0
49%
0
Выбор 11-классниками предметов на ЕГЭ
Предметы
Математика (П)
Обществознание
Физика
Информатика
Биология
Химия
Иностранный язык
Литература
История
География
2022-2023
60,2%
33%
33%
10,2%
11,4%
8%
11,4%
8%
13,6%
0%
2023-2024
54,1%
36,7%
26,5%
16,3%
16,3%
8,2%
21,4%
4,1%
11,2%
1%
2024-2025
70,3%
31,7%
30,7%
22,8%
18,8%
11,9%
9,9%
4,0%
4,0%
1%
Выбор предметов на ЕГЭ обусловлен естественнонаучной и технической
направленностью образовательной программы Лицея и осознанными дальнейшими
профессиональными предпочтениями выпускников. Опыт участия 11-классников в ЕГЭ
показывает, что традиционно популярными среди лицеистов являются экзамены по
обществознанию, физике, математике (профильный уровень).
Количество сдаваемых предметов выпускники определяли сами. Распределение по
количеству выбранных предметов представлено ниже.
31
70
62
60
50
35
40
30
20
10
3
1
0
1
2
3
4
Распределение по количеству выбранных предметов
Эти данные позволяют сделать вывод, что все выпускники планируют продолжить
образование в высших учебных заведениях. Выбор экзаменов ими был сделан осознанно, в
соответствии с направленностью последующего образования.
Средний балл, полученный выпускниками 11-х классов на ЕГЭ
Предмет
Русский язык
Математика (П)
Физика
Химия
Информатика
Биология
История
География
Английский язык
Обществознание
Литература
Средний балл
64,2
71,4
69,3
61,8
64,3
56,0
52,8
58,0
69,7
58
61,5
Средний балл по Лицею по таким предметам, как математика (П), физика, химия,
информатика и ИКТ – выше, чем средний балл по г. Екатеринбургу, что подтверждает
достаточно высокий уровень подготовки наших выпускников.
Учащихся, не преодолевших минимальный порог по обязательному предмету, в Лицее
нет. На протяжении всего года в ОО была организована работа с «группой риска». Для таких
выпускников учителя-предметники составили график индивидуальных консультаций, с
указанием тем, необходимых для отработки каждому ученику и датами контрольных точек.
Родители были проинформированы о динамике изменения обученности своих детей.
Результатом данной работы стала успешная сдача учащимися из «группы риска» экзаменов по
обязательным предметам.
Наивысший балл по предметам, набранный учащимися Лицея в 2025 г.
Предмет
Русский язык
Математика (П)
Физика
Химия
Информатика
Биология
История
Английский язык
Обществознание
Литература
Балл
91
95
96
95
93
88
66
58
86
78
32
В Лицее 29 учеников имеют баллы за ЕГЭ 80 и более, 4 выпускника по трем предметам,
10 – по двум и 15 по одному предмету. 3 выпускника получили 80+ по всем сдаваемым
экзаменам.
В этом году, как и в прошлые годы, по большинству предметов процент выпускников,
набравших более 80 баллов выше, чем в среднем по РФ и Свердловской области, что указывает
на эффективную организацию в Лицее работы с высокобалльниками. По результатам
полученных баллов на ЕГЭ составлен рейтинг по среднему баллу за все сданные предметы.
Выпускники, получившие медали возглавляют этот рейтинг.
Высоких результатов лицеистов на экзаменах позволила добиться работа администрации
по подготовке и проведению диагностических, тренировочных контрольных работ, которые
прошли в отчетном году по русскому языку (4 работы), математике (6 работ), физике, химии,
истории, биологии, английскому языку, литературе, обществознанию и информатике (по две
работы). Результаты диагностических, тренировочных пробных работ стали предметом
обсуждения на школьных методических объединениях. Приняты управленческие решения по
подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации. Работа по ликвидации пробелов
в знаниях учащихся была направлена на качественную подготовку выпускников к ЕГЭ. Можно
сказать, что в Лицее была проведена значительная организационная и методическая работа по
подготовке обучающихся к итоговой аттестации.
Образовательные результаты выпускников 11-х классов в 2023-2025 гг.
Показатель
Доля выпускников 11 классов, преодолевших минимальный
порог по русскому языку, %
Доля выпускников 11 классов, преодолевших минимальный
порог по математике профильного уровня, %
Доля выпускников ОО, получивших аттестаты, %
Количество выпускников ОО, получивших аттестаты с
отличием, чел.
2023
2024
2025
100
100
100
100
100
100
100
100
100
13(14,9%)
13 (13,3%)
19 (18,8%)
Результаты ЕГЭ по обязательным предметам
Русский язык
Математика (п)
ниже
минимального
0
0
низкий
удовлетворительный
14%
14%
32%
23%
выше
среднего
32%
28%
хороший
отличный
15%
15%
7%
20%
Лицей вошел в перечень ОО Свердловской области, продемонстрировавших наиболее
высокие результаты ЕГЭ по физике.
Результаты по предметам, изучавшимися на профильном/углубленном уровне в 2025 гг.
Предметы, изучаемые на
профильном/ углубленном
уровне
Математика
Информатика
Физика
Химия
Доля сдававших
ЕГЭ по предмету,
%
100%
79,2%
76,9%
44%
Доля участников ЕГЭ,
получивших результаты ниже
установленного минимального
количества баллов
-
Доля участников
ЕГЭ, сдавших
экзамен с высоким
результатом1
40,0%
10,5%
35,0%
9,1%
Федеральные оценочные процедуры. В соответствии с приказом Рособрнадзора от
11.08.2022 г. №1139 «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и
науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в
форме всероссийских проверочных работ в 2025 году» в Лицее были проведены Всероссийские
проверочные работы (далее – ВПР) в 4-х, 5-х, 6-х, 7-х, 8-х и 11-х классах соответственно.
Высокий результат – наименьший тестовый балл, получение которого свидетельствует о высоком уровне
подготовки участника экзамена (получение системных знаний, овладение комплексными умениями, способность
выполнять творческие задания по соответствующему общеобразовательному предмету).
1
33
На параллели 4-х классов ВПР проведены по трем предметам: русский язык (диктант и
тестовая часть), математика, окружающий мир.
ВПР предшествовал ряд мероприятий:
− проведены тренировочные работы в форме ВПР с последующим анализом;
− представлены результаты на родительских собраниях;
− разработаны индивидуальные образовательные маршруты для обучающихся «группы
риска» и для высокомотивированных обучающихся;
− проведены тематические срезы с последующим анализом;
− представители администрации Лицея посетили уроки.
Качество выполнения ВПР по предметам на уровне НОО в 2025 году
4 классы
Предмет
Математика
Русский язык
Окружающий мир
Литературное чтение
Английский язык
«5»
43,33%
11,03%
38,2%
0%
35,71%
«4»
41,33%
46,9%
57,3%
60,0%
57,14%
«3»
14,67%
38,62%
4,5%
36,67%
7,15%
«2»
0,67%
3,45%
0%
3,33%
0%
Качество выполнения ВПР на уровне НОО
Год
Математика
Русский язык
Окружающий мир
2023
2024
2025
92,8%
91,8%
84,66%
84,7%
51,9%
57,93%
98,3%
93,2%
95,5%
Литературное
чтение
Английский
язык
60,0%
92,86%
Анализ результатов ВПР позволил выявить учебные дефициты:
− умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта
обучающихся, определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации
данной информации;
− умение распознавать однородные члены предложения, выделять предложения с
однородными членами;
− овладение основами логического и алгоритмического мышления;
− умение интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных
исследований (объяснять, сравнивать, обобщать данные, делать выводы и прогнозы);
− овладение основами пространственного воображения;
− освоение доступных способов изучения природы (наблюдения, измерения, опыт);
− овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.
Были даны следующие рекомендации:
− ознакомление родителей с результатами ВПР;
− представление результатов ВПР на заседании МО учителей начальных классов;
− корректировка рабочих программ в 4-х классах, с целью устранения выявленных в ходе
анализа учебных дефицитов по предметам русский язык, математика.
Качество выполнения ВПР по предметам на уровне ООО в 2025году
5 классы
Предмет
Математика
Русский язык
История
Биология
География
Английский язык
Литература
«2»
10,77%
24,0%
6,25%
1,45%
27,45%
27,27%
4,17%
«3»
37,6%
36,0%
47,5%
65,22%
50,98%
27,27%
50,0%
34
«4»
41,54%
24,0%
36,25%
31,88%
17,65%
40,91%
45,83%
«5»
10,0%
16,0%
10,0%
1,45%
3,92%
0%
4,55%
Предмет
Русский язык
Математика
История
Биология
География
Английский язык
Литература
Понизили
49,6%
35,38%
41,25%
50,72%
72,55%
54,55%
45,83%
Подтвердили
46,4%
57,69%
48,75%
46,38%
25,49%
45,45%
54,17%
Повысили
4,0%
6,92%
10,00%
2,9%
1,69%
0%
0%
Русский язык: затруднения с фонетическим и морфологическим разбором слова и
предложения.
Математика: затруднения решения задач на проценты, уравнивания натуральных чисел.
Хорошо усвоены темы «Обыкновенная дробь», «Десятичная дробь», «Величины и отношения
между ними», «Практические задачи».
Биология: затруднения с систематикой живых организмов, допущены ошибки при
выполнении заданий на следующие темы: «Среда обитания», «Размножение организмов».
Хорошо справились с темами «Царства живой природы», «Свойства живого».
История: затруднения с установления причин и следствий, формулировки положения,
знание истории родного края. Хорошо справились с темами «Культура и искусство стран
Древнего мира», «События региона». На высоком уровне у детей сформированы умения
проводить поиск информации в отрывках исторических текстов.
Качество выполнения ВПР по предметам на уровне ООО в 2025году
6 классы
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
История
География
Обществознание
Английский язык
Литература
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
История
География
Обществознание
Английский язык
Литература
«2»
15,76%
16,17%
7,32%
8,62%
4,05%
16,67%
8,7%
18,52%
«3»
32,73%
46,71%
39,02%
36,21%
58,11%
57,41%
39,13%
18,52%
Понизили
36,97%
46,11%
70,73%
46,55%
43,24%
62,96%
52,17%
44,44%
Подтвердили
57,58%
47,9%
25,61%
46,55%
52,7%
37,04%
47,83%
55,56%
«4»
36,36%
31,74%
53,66%
51,72%
33,78%
22,22%
34,78%
33,33%
«5»
15,15%
5,39%
0%
3,45%
7,05%
3,7%
17,39%
29,63%
Повысили
5,45%
5,99%
3,66%
6,9%
4,05%
0%
0%
0%
Качество выполнения ВПР, 6 классы
Предмет
Русский язык
Математика
2023
34,7%
29,6%
2024
42,4%
48,5%
2025
51,51%
37,13%
Русский язык: затруднения с пунктуационным, словообразовательным и
морфологическим разбором обучающимися допущены ошибки на изучение тем «Правописание
приставок», «Безударные гласные в корнях», «Предложения с прямой речью», «Знаки
препинания при обобщающих словах», «Морфологический разбор глагола», «Основная мысль
текста», «Составление плана текста», «Общеупотребительная книжная и разговорная лексика».
Отсутствует вдумчивое чтение, поэтому ребята часто не видят второй части задания. Темы
«Фонетический разбор», «Морфемный разбор», «Части речи», «Вводные слова» усвоены
обучающимися хорошо.
35
Математика: затруднения с решением текстовых задач с большим объемом информации,
перевод величин. Темы «Обыкновенная дробь», «Десятичная дробь», «Часть числа и число по
его части», «Модуль числа», «Текстовые задачи», «Практические задачи».
История: затруднения с установлением причинно-следственной связи исторических
фактов. Обучающиеся хорошо справились с большинством заданий (темы «Человек и его
деятельность», «Межличностные отношения», «Конфликт», «Общение»). Также было
установлено, что допущены ошибки в описании сфер общественной жизни. В задании 8 были
выявлены неточности в составлении сообщения о регионе с использованием понятия. Анализ
полученных результатов показал, что при успешном выполнении отдельных заданий трудности
отмечаются в вопросах по извлечению информации, формулированию собственных суждений
и примеров на основе социального опыта.
Обществознание: затруднения с заданиями анализа собственной деятельности, выбор
нескольких ответов на вопрос, классификация объектов.
География: затруднения возникли при работе с географической картой, с
сопоставлением элементов описания и природных зон, при работе с текстом географического
содержания.
Биология: затруднения работы с биологическими схемами (объектами). Хорошо усвоены
темы «биологические процессы», «клеточное строение организмов», «микроскопические
объекты», «строение и функции отдельных тканей». Обучающиеся применяют умение
извлекать информацию, представленную в табличной форме.
Качество выполнения ВПР по предметам на уровне ООО в 2025 году
7 классы
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
История
География
Физика
Английский язык
Информатика
Обществознание
Литература
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
История
География
Физика
Английский язык
Информатика
Обществознание
Литература
«2»
26,77%
18,75%
7,69%
13,33%
29,63%
7,84%
25,93%
10,71%
32,14%
4,76%
«3»
32,28%
39,06%
42,31%
31,11%
66,67%
43,14%
40,74%
35,71%
32,14%
23,81%
Понизили
51,97%
60,94%
69,23%
51,11%
55,56%
37,25%
62,96%
60,71%
75,0%
57,14%
«4»
22,83%
36,72%
50,0%
40,0%
3,7%
41,18%
14,18%
35,71%
35,71%
52,38%
Подтвердили
37,8%
30,47%
26,95%
37,78%
44,44%
47,06%
37,04%
28,57%
18,86%
42,86%
«5»
18,11%
5,47%
0%
15,56%
0%
7,84%
18,52%
17,86%
0%
19,05%
Повысили
10,24%
8,59%
3,85%
11,11%
0%
15,69%
0%
10,71%
7,14%
0%
Качество выполнения ВПР, 7 классы
Предмет
Русский язык
Математика
2023
14,6%
26,9%
2024
9,1%
23,7%
2025
59,05%
57,81%
Русский язык: затруднения с распознанием производных союзов в заданных
предложениях, лексическое значение слов, морфологический разбор.
Математика: затруднения с решением практико-ориентированных задач, анализ данных
по таблице.
История: затруднения с сопоставлением дат и событий.
36
Обществознание: написание сообщение по определенно заданному событию.
Физика: чтение графиков зависимостей пути от времени, силы, работы, блоки.
География: затруднения с расчетами поясного времени, грамотного формулирования
своих мыслей при развернутых ответах.
Биология: затруднения с классификацией живых организмов.
Английский язык: затруднения с построением монологической речи (ответ на
конкретный вопрос).
Качество выполнения ВПР по предметам на уровне ООО в 2025году
8 классы
Предмет
Русский язык
Математика
Математика (профиль)
Физика
Химия
Биология
История
География
Обществознание
Информатика
Литература
Предмет
Русский язык
Математика
Математика (профиль)
Физика
Химия
Биология
История
География
Обществознание
Информатика
Литература
«2»
26,61%
25,24%
9,09%
52,38%
0
0
5,41%
0
34,09%
5,525
21,05%
«3»
35,48%%
330,10%
36,36%
42,86%
9,52%
5,88%
5,88%
29,73%
66,67%
52,27%
Понизили
45,16%
38,83%
31,82%
85,71%
0
29,41%
29,73%
61,11%
79,55%
66,67%
42,11%
«4»
29,84%
32,04%
54,55%
4,76%
52,38%
76,47%
18,92%
33,33%
13,64%
57,14%
20,0%
Подтвердили
52,42%
47,57%
59,09%
14,29%
76,19%
70,59%
29,73%
27,78%
20,45%
33,33%
47,37%
«5»
8,06%
42,62%
0
0
38,1%
17,65%
45,95%
0
0
0
36,84%
Повысили
2,42%
13,59%
0
0
23,81%
0
40,54%
11,11%
0
0
5,0%
Качество выполнения ВПР, 8 классы
Предмет
Русский язык
Математика
Математика (профиль)
2023
30,8%
13,7%
50,0%
2024
30,0%
12,4%
65,4%
2025
38,9%
74,66%
54,55%
Русский язык: темы с затруднениями пунктуация в предложениях, синтаксический
разбор предложения.
Математика: затруднения нахождение вероятности, использование формул и ошибки в
расчетах.
Затруднения по истории испытывали с эссе (написание сочинения).
Химия: затруднения с решением задач, определением типов реакций.
Физика: затруднения при расчете количества теплоты, энергии, мощности тока.
География: затруднения с заданиями по определению соответствия природных зон и их
географических характеристик, работа с координатами.
Литература: осмысление художественной картины жизни, созданной автором в
литературном произведении,
Результаты проведения ВПР в 11-м классе показали (предметы можно увидеть на
диаграмме ниже), что в целом уровень подготовки выпускников средней школы соответствует
требованиям предметных результатов освоения программ по всем предметам. Количество
обучающихся, выполнивших проверочную работу на балл, соответствующий оценки за
37
полугодие в среднем 63%. На балл выше отметки в журнале написали данную работу 23%
выпускников. Самые высокие проценты подтверждения годовых отметок по истории.
Соответствие отметок ВПР и отметок в
журнале
10 класс 2025г
Соответствие отметок ВПР и
отметок в журнале
10 класс 2025г
100%
100%
80%
80%
60%
60%
40%
40%
20%
0%
20%
0%
русский язык
понизили
подтвердили
повысили
понизили
Статистика по отметкам ВПР 10 класс 2025г
математика
подтвердили
повысили
Статистика по отметкам ВПР 10
класс 2025г
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
русский язык
"2
"3
"4
"2
"5
математика
"3
"4
"5
Статистика показывает, что большая часть обучающихся продемонстрировали
стабильное владение материалом, т.е. получили отметку «4» и «5». Результаты анализа еще раз
указывают на необходимость дифференцированного подхода и в процессе обучения, и при
подготовке к экзамену: учителю необходимо иметь реальные представления об уровне
подготовки каждого учащегося и ставить перед ним ту цель, которую он сможет реализовать.
Олимпиадное движение
Одним из показателей качества подготовки обучающихся является результативность их
участия в олимпиадах и конкурсах разного уровня.
Школьный, муниципальный и региональный этапы всероссийской олимпиады
школьников (далее – ВсОШ) в 2025 г. проводились на основании нормативных документов
федерального, регионального и муниципального уровней.
Школьный этап ВсОШ проводился 11 сентября по 24 октября 2025 г. по 24
общеобразовательным предметам: по 6 общеобразовательным предметам (математика,
информатика, химия, биология, астрономия и физика) с использованием информационного
ресурса «Онлайн-курсы» Образовательного центра «Сириус» в информационнотелекоммуникационной сети Интернет; по 18 общеобразовательным предметам (география,
иностранный язык (английский, испанский, итальянский, китайский, немецкий, французский),
искусство (мировая художественная культура), история, литература, обществознание, основы
38
безопасности и защиты Родины, право, русский язык, технология, физическая культура,
экологии, экономика) с использованием дистанционных информационно-коммуникационных
технологий на платформе https://vsosh.irro.ru Регионального центра обработки информации и
оценки качества образования ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования». В нем приняли
участие 1126 обучающихся 4–11-х классов. В связи с тем, что некоторые обучающиеся
принимали участие в олимпиаде по нескольким предметам, то количество участий составило
2872. Произошло увеличение количества участий на 312 в сравнении с 2024-2025 уч. г.
Участие обучающихся 5-11-х классов в школьном этапе ВсОШ
Учебный
год
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2025-2026
Всего
учащихся
5-11 классов,
чел.
955
959
997
972
968
Количество
участников,
чел.
Доля
принявших
участие, %
Количество
участников с
ОВЗ, чел.
751
738
743
826
909
78,6
76,8
74,5
85,1
93,8
3
0
3
6
11
Количество
Количество
победителей,
призёров, чел.
чел.
368
244
302
297
434
141
372
248
347
420
Участие обучающихся 4-х классов в школьном этапе ВсОШ
Учебный
год
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2025-2026
Всего
Количество
учащихся
участников,
4 классов, чел.
чел.
139
121
180
129
144
132
154
141
148
142
Доля
принявших
участие, %
87
71,6
92
92
96
Количество
участников с
ОВЗ, чел.
2
2
1
2
9
Количество
Количество
победителей,
призёров, чел.
чел.
42
8
69
32
41
48
24
64
78
37
Распределение по предметам
Учебный
год
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2025-2026
Учебный
предмет
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Количество
участников
олимпиады,
чел.
105
114
452
267
514
533
514
577
600
594
Доля
принявших
участие, %
Количество
участников с
ОВЗ, чел.
75,5
82
85
77,2
87
81,2
78
80
83
81
9
9
2
2
2
1
1
2
10
9
Количество
Количество
победителей,
призёров, чел.
чел.
15
35
62
196
42
115
13
52
73
182
4
4
98
103
88
161
94
194
146
191
Распределение по предметам 5-11 класс
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Предмет
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика и ИКТ
Искусство (МХК)
Испанский язык
История
Итальянский язык
Китайский язык
Литература
Математика
2021-2022
146
69
100
30
48
17
1
49
0
2
81
412
Количество участий, чел.
2022-2023
2023-2024
2024-2025
184
164
191
12
12
14
248
140
120
37
57
132
77
93
121
13
21
32
0
0
1
47
78
92
0
0
1
2
2
5
88
118
129
452
514
515
39
2025-2026
428
40
152
115
36
29
2
112
2
8
190
600
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Немецкий язык
Обществознание
Основы безопасности и
защиты Родины
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая культура
Французский язык
Химия
Экология
Экономика
Итого
1
167
0
87
0
138
0
197
3
167
91
81
151
115
180
16
440
51
86
62
18
38
24
17
1965
15
467
76
196
48
12
92
18
17
2069
6
533
82
146
142
6
68
42
47
2560
28
577
73
160
123
7
107
76
56
2872
80
1188
45
131
79
4
84
56
78
3881
Из таблицы видно, что увеличение количества участий произошло по предметам
история, биология, информатика, литература, ОБЗР, право, экономика, английский язык,
русский язык, литература.
Количество победителей и призеров школьного этапа ВсОШ составляет 1633 человек.
В течение пяти лет наблюдается стабильное количество победителей и призеров.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Предмет
Английский язык
Астрономия
Биология
География
Информатика и ИКТ
Искусство (МХК)
Испанский язык
История
Итальянский язык
Китайский язык
Литература
Математика
Немецкий язык
Обществознание
Основы безопасности и
защиты Родины
Право
Русский язык
Технология
Физика
Физическая культура
Французский язык
Химия
Экология
Экономика
Итого
2021-2022
67
6
66
15
12
8
0
23
0
2
45
76
0
101
Количество победителей и призеров ,чел.
2022-2023
2023-2024
2024-2025
45
49
65
4
5
2
144
90
19
29
41
86
16
9
25
7
20
30
0
0
0
27
58
62
0
0
0
0
2
2
52
37
57
160
130
107
0
0
0
55
52
62
2025-2026
127
18
90
67
36
26
0
86
0
4
81
218
0
118
49
62
62
80
107
8
183
24
15
53
0
13
7
3
774
7
299
5
33
47
1
3
9
6
1016
3
276
30
52
136
3
3
3
24
1139
17
246
12
65
111
1
28
27
4
1108
59
373
10
52
77
1
51
44
18
1633
Муниципальный этап ВсОШ проводился с 6 ноября по 11 декабря 2025 г. Приняли
участие 512 обучающихся. Количество участий составило 766. Победителями и призерами
стали 211 чел. В течение трех лет наблюдается стабильное количество победителей и призеров.
№
1
2
3
4
5
6
Предмет
Английский язык
Биология
Информатика и ИКТ
Искусство (МХК)
Литература
Математика
2021-2022
14
6
1
0
9
1
Количество победителей и призеров,чел.
2022-2023
2023-2024
2024-2025
3
17
23
5
14
15
0
1
2
2
7
4
13
19
27
4
5
7
40
2025-2026
12
10
4
3
34
0
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Обществознание
Основы безопасности и
защиты Родины
Русский язык
Технология
Физика
Физическая культура
Химия
Экономика
История
География
Астрономия
Экология
Китайский язык
Право
Итого
6
18
19
20
26
38
31
23
20
32
14
0
7
0
2
0
2
4
2
8
1
1
6
1
1
2
0
0
17
1
0
7
1
0
3
3
0
109
96
148
35
2
2
5
0
1
4
3
0
2
1
0
174
67
1
1
6
0
1
7
3
1
0
1
2
211
Количество победителей и призеров увеличилось на 37 чел. по сравнению с 2024-2025 уч. г.
Количество участников муниципального, регионального этапов ВсОШ
Учебный
год
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2025-2026
2021-2022
2022-2023
2023-2024
2024-2025
2025-2026
Количество
участников, чел.
265
232
380
456
512
18
23
20
15
9
Количество
победителей, чел.
55
30
37
17
45
1
0
0
0
0
Количество
призёров, чел.
36
67
111
157
166
12
13
10
8
6
Этапы
Муниципальный
Региональный
Региональный этап ВсОШ проводился с 12 января по 28 февраля 2025 года. Приняли
участие 15 обучающихся, 8 из них стали призерами. Количество призеров составило 54 % от
всех участников.
Заключительный этап ВсОШ
Учебный год
Предмет
2024-2025
Физика (Олимпиада им.
Максвелл)
Количество
участников, чел.
Количество
победителей, чел.
Количество
призеров, чел.
1
0
0
Взаимодействие с международными, всероссийскими детскими центрами
В МАОУ лицее № 135 ведётся целенаправленная работа по индивидуальному
сопровождению учащихся, претендующих на включение в состав делегаций Свердловской
области для направления во Всероссийские детские центры («Орлёнок», «Океан», «Смена») и
Международный детский центр «Артек».
Эта деятельность реализуется в рамках более широкой стратегии по активизации
индивидуального сопровождения одарённых детей и призвана стимулировать их участие и
добиваться высоких результатов на мероприятиях различного уровня – от муниципальных и
окружных до областных, всероссийских и международных конкурсов, соревнований и иных
состязательных событий, а также обеспечить признание их талантов и заслуг за успешные
выступления.
За 2025 год успешно прошли конкурсный отбор регионального оператора
12обучающихся образовательной организации в МДЦ «Артек», 3 обучающихся – во ВДЦ
«Океан», 2 обучающихся – во ВДЦ «Смена».
41
Международные/всероссийские детские центры
№
1.
2.
3.
4.
Участник
Бакина Вероника (10 класс)
Плешков Ярослав (10 класс)
Зайдуллина Дарья (9 класс)
Банникова Елизавета (7 класс)
5.
Колотилова Варвара (7 класс)
6.
Карташёв Ярослав (6 класс)
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Балябина Мария (10 класс)
Балябина Ксения (8 класс)
Сытченко Игорь (6 класс)
Шамшурина Екатерина (6 класс)
Ходакова София (10 класс)
Балябин Михаил (6 класс)
13. Оганесян Алексей (6 класс)
14. Рябчикова Мария (8 класс)
15. Балябина Мария (11 класс)
16. Чепчугова Арина (11 класс)
17. Занин Павел (7 класс)
Сроки смены
Название смены, детский центр
30 декабря 2024 –
20 января 2025
«Рождественские сказки "Артека"», ФГБОУ
«МДЦ «Артек»
23 января 2025 –
13 февраля 2025
16 февраля 2025–
08 марта 2025
7 марта 2025 –
20 марта 2025
«Время твоего выбора», ФГБОУ «МДЦ «Артек»
10 апреля 2025 –
1 мая 2025
«Земля наш общий дом», ФГБОУ «МДЦ
«Артек»
20 июня 2025 –
10 июля 2025
15 июня 2025 –
28 июня 2025
25 сентября 2025–
16 октября 2025
19 октября 2025–
09 ноября 2025
07 декабря 2025–
28 декабря 2025
«Артек» - в новый век», ФГБОУ «МДЦ «Артек»
«Город мастеров», ФГБОУ «ВДЦ «Смена»
«В стране путешествий», ФГБОУ «ВДЦ Океан»
«Ворошиловский стрелок», ФГБОУ «ВДЦ
Океан»
Всероссийский форум лидеров ученического
самоуправления «Вектор УСпеха», ФГБОУ
«МДЦ «Артек»
Тематическая смена «Только смелым
покоряются моря», ФГБОУ «МДЦ «Артек»
«ТехноКаникулы», ФГБОУ «ВДЦ Океан»
Анализ данного направления деятельности демонстрирует неоднозначную, но в целом
позитивную динамику.
Динамика распределения полученных путёвок за три года
С одной стороны, фиксируется рост вовлечённости обучающихся в конкурсные отборы
в состав делегаций детей Свердловской области и устойчивое повышение их мотивации к
участию в творческих, интеллектуальных и спортивных конкурсах на международном,
муниципальном, районном и школьном уровнях. С другой стороны, количество полученных
путёвок в МДЦ «Артек» сократилось на 40 %, что обусловлено ужесточением критериев отбора
и более строгой оценкой детских портфолио.
При этом отчётный период ознаменовался важным достижением – впервые удалось
пройти конкурсный отбор регионального оператора во ВДЦ «Смена», а также отметить
увеличение числа путёвок, выделенных для посещения ВДЦ «Океан».
Как и в прошлые года, прослеживается выраженная тенденция к многократному участию
отдельных обучающихся в конкурсных отборах: некоторые ребята успешно проходят их
42
повторно и в течение одного учебного года посещают сразу несколько международных и
всероссийских детских центров.
Взаимодействие с Нетиповой образовательной организации «Фонд поддержки
талантливых детей и молодёжи «Золотое сечение»
В 2025 году в целях активизации индивидуального сопровождения одарённых детей,
подготовки школьников к участию во Всероссийской олимпиаде школьников и во
Всероссийском конкурсе научно‑технологических проектов «Большие вызовы», а также для
популяризации проекта «Сириус. Лето» конкурсный отбор прошли обучающиеся, которые
приняли участие в образовательных интенсивах ЗОЦ «Таватуй».
Образовательные интенсивы Фонда «Золотое Сечение»
№
Участник
Сроки смены
18 января 2025 –
31 января 2025
18 января 2025 –
31 января 2025
Название смены
Школа подготовки к региональному этапу ВсОШ по
химии
Школа подготовки к региональному этапу ВсОШ по
технологии (робототехника)
Проектная программа Регионального конкурса
Всероссийского конкурса научно-технологических
проектов «Большие вызовы»
1.
Вольхин Олег (10 класс)
2.
Шигин Иван (8 класс)
3.
Вольхин Олег (10 класс)
4.
Лылова Злата (8 класс)
16 марта 2025 –
29 марта 2025
5.
6.
Банникова Елизавета (7 класс)
Павшок Александра (8 класс)
07 апреля 2025 –
20 апреля 2025
«Живопись маслом. От эскиза до картины»
7.
Латынцева Екатерина (9 класс)
10 – 13 декабря 2025
Заключительный этап VII сезона уникального
образовательного проекта «Момент истины»
Анализ представленных данных позволяет сделать вывод о реализации системы
индивидуального образовательного сопровождения учащихся при формировании их
образовательных траекторий. При этом учитываются как личные интересы обучающихся, так и
запросы всех участников образовательного процесса.
Отмечается определённая динамика в количестве участников образовательных
интенсивов, проводимых Фондом «Золотое сечение» на базе ЗОЦ «Таватуй» – наблюдается
существенное снижение числа обучающихся по направлениям «Наука» и «Искусство» (2024
год – 16 человек, 2025 год – 7 человек).
Данное изменение обусловлено объективными факторами, связанными с оптимизацией
спектра общедоступных программ Фонда. В современных условиях приоритетное внимание
уделяется подготовке учащихся к участию в региональном этапе Всероссийской олимпиады
школьников (ВсОШ) и всероссийским проектным конкурсам. Такая переориентация программ
естественным образом приводит к сужению целевой аудитории интенсивов, поскольку они
становятся более специализированными и требуют от участников определённой
предварительной подготовки и предметной направленности.
Проектная и исследовательская деятельность учащихся
Ключевым направлением работы МАОУ лицея № 135 является стимулирование
творческой активности учащихся и развитие их интеллектуального потенциала посредством
вовлечения в исследовательскую и проектную деятельность в различных сферах научного и
культурного пространства.
Для достижения поставленной цели определены следующие приоритетные задачи:
− развитие исследовательских компетенций обучающихся, включая формирование
устойчивого интереса к научной деятельности и навыков практического применения
полученных знаний в создании социально значимых проектов;
− формирование презентационных навыков через обучение методам публичного
представления и защиты исследовательских и проектных работ;
− профессиональное развитие педагогического состава и родителей, участвующих в
сопровождении исследовательской деятельности обучающихся.
43
Методологической основой работы выступает индивидуальный подход, включающий
разнообразные формы взаимодействия: консультативную поддержку, практические занятия,
тренировочные мероприятия, научно-практические конференции, предварительную защиту
работ.
Проектная и исследовательская деятельность имеет разноплановый характер и
представлена «гуманитарным» (лингвистика), «социально-экономическим» (ИКТ, право,
обществознание, экономика), «естественно-научным» (биология, химия, физика, экология) и
«социокультурным» (здоровьесбережение, искусство/культурология, декоративно-прикладное
искусство/дизайн, психология и социальное проектирование) направлениями.
На уровне среднего общего образования в рамках предметы «Индивидуальный проект»
осуществляется научно-практическая конференции с привлечением внешних экспертов.Так, в
2025 году проведено 4 научно-практические конференции для 114 обучающихся параллели
десятых классов с привлечением таких экспертов, как:
− педагог дополнительного образования МАУ ДО ДДТ «Химмашевец» (гуманитарное
направление);
− председатель Совета Лицея МАОУ лицея № 135 (социокультурное направление);
− ведущий специалист по тестированию АО «ПФ "СКБ КОНТУР"» (социальноэкономическое направление);
− учитель физики и астрономии СУНЦ УрФУ (естественно-научное направление);
− директор по маркетингу Арт-студии Unicorn (социокультурное направление).
Средние баллы по критериям в параллели 10 классов
Критерии
1. Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем
2. Сформированность предметных знаний и способов действий
3. Сформированность регулятивных действий
4. Сформированность коммуникативных действий
Итоговый балл (max 28)
Средний балл
8 из 10
6 из 8
5 из 6
4 из 4
22,3 / 4,6
Анализируя данные, представленные в таблице, можно говорить о том, что у
обучающихся возникают затруднения при работе с индивидуальным проектом по следующим
критериям «поиск, отбор и адекватное использование информации», «актуальность и
значимость темы проекта», «глубина раскрытия темы проекта», «качество проектного
продукта».
Лицей последовательно реализует стратегию вовлечения учащихся в научноисследовательскую деятельность с последующим представлением результатов на различных
уровнях конкурсных мероприятий.
Конкурсная деятельность обучающихся характеризуется многовекторностью и
охватывает широкий спектр образовательных площадок – от районного до международного
уровня. Данная практика способствует не только демонстрации достижений учащихся, но и
формированию у них важных метапредметных компетенций, связанных с умением
презентовать результаты собственного исследования.
Аналитический обзор результативности участия в конкурсных мероприятиях 2025 года
демонстрирует системность подхода к организации научно-исследовательской работы. За
отчётный период обучающиеся лицея успешно интегрировались в 11 различных конкурсных
мероприятий, что свидетельствует о высоком уровне организации исследовательской
деятельности и эффективности методической поддержки со стороны педагогического
коллектива.
Результативность участия в конкурсах проектных и исследовательских работ
№
1.
Название конкурса
Районный этап научно-
Результативность
Участник
Районный уровень
Адигезалова Диана
2 место
(10 класс)
44
Научный руководитель
Тимергалиева Елена
Алексеевна
практической конференции
«От идеи до воплощения»
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Открытая творческой
мастерской «Юный
путешественник» (МАНОУ
«ГДТ»)
II открытый
межмуниципальный фестиваль
исследовательских, научных и
творческих достижений
учащихся «Проектируем
будущее-2025» (Ассоциация
школ РФ и РБ)
Всероссийская научнопрактическая конференция
школьников «Школьная лига
ИТШ-ЛЭТИ»
Межрегиональная с
международным участием
научно-практическая
конференция школьников
«Мои первые научные
открытия» (Консорциум)
Всероссийская очно-заочная
научно-практическая
конференция
исследовательских работ
школьников 2-8 классов
«Диалог»
Областной конкурс учебноисследовательских проектов
«Первые шаги в науке»
(ГАНОУ СО «Дворец
молодёжи»)
Забелина София
(7 класс)
Чухлова Ирина
3 место
(9 класс)
Величаева Илона
3 место
(8 класс)
Муниципальный уровень
Сертификат
Ларионова Ульяна
участника
(2 класс)
Гильзинтинов
Сертификат
Артём
участника
(3 класс)
Сертификат
Устюгова Ульяна
участника
(3 класс)
Сертификат
Палехов Егор
участника
(6 класс)
Сертификат
Колотилова Варвара
участника
(8 класс)
Региональный уровень
Адигезалова Диана
3 место
(10 класс)
1 место
Малочкина Наталия
Семёновна
Судейкина Любовь
Петровна
Рыбакина Екатерина
Викторовна
Телепова Надежда
Викторовна
Сивкова Вера Валерьевна
Сытченко Наталия
Михайловна
Овчинникова Ольга
Игоревна
Ларионова Дарья
Игоревна
Тимергалиева Елена
Алексеевна
Сертификат
участника
Величаева Илона
(8 класс)
Рыбакина Екатерина
Викторовна
Сертификат
участника
Адигезалова Диана
(10 класс)
Тимергалиева Елена
Алексеевна
Сертификат
участника
Симонова
Екатерина
(4 класс)
Петровских Ольга
Николаевна
Диплом III
степени
Перов Ян (4 класс)
Зюзева Юлия
Анатольевна
Сертификат
участника
Перов Ян (5 класс)
Зюзева Юлия
Анатольевна
Пономарева
Евгения
(5 класс)
Ведерников
Сертификат
Дмитрий
участника
(3 класс)
Сертификат
Кучина Софья
участника
(3 класс)
Федеральный уровень
Сертификат
участника
Фоминых Татьяна
Альбертовна
Сивкова Вера Валерьевна
Сивкова Вера Валерьевна
8.
I Всероссийский конкурс
медиаконтента по
благоустройству городов и
поселений (г. Иннополис)
Диплом III
степени
Колотилова Варвара
(8 класс)
Ларионова Дарья
Игоревна
9.
VI Всероссийский конкурс
Диплом III
степени
Колотилова Варвара
(8 класс)
Ларионова Дарья
Игоревна
45
«Молодые стратеги России» (г.
Москва)
10.
11.
Международный конкурс
исследовательских работ и
проектов школьников «Дебют
в науке» (ФГБОУ ВО УрГЭУ)
Международный конкурс
«Туристический код моей
страны, города, поселка,
района – PRO-туризм»
Сертификат
Захарова София
участника очного
(10 класс)
этапа
Международный уровень
Ларионова Дарья
Игоревна
Лауреат
Адигезалова Диана
(10 класс)
Тимергалиева Елена
Алексеевна
Победитель (3
место)
Колотилова Варвара
(7 класс)
Ларионова Дарья
Игоревна
Система информационного сопровождения достижений обучающихся лицея
реализуется посредством комплексного подхода к представлению результатов образовательной
деятельности в цифровом пространстве. Данный подход обеспечивает своевременное
информирование всех участников образовательных отношений о значимых событиях и успехах
учащихся.
Распространение информации включает следующие каналы коммуникации:
официальный веб-сайт образовательного учреждения, госпаблик в социальной сети Вконтакте,
специализированный Telegram-канал «О важном в лицее 135», мессенджер MAX с
тематическим каналом «Жизнь лицея 135».
Интеллектуальные и творческие конкурсы и мероприятия
В рамках реализации плана мероприятий по повышению эффективности работы с
одарёнными детьми в образовательном учреждении сформированы условия, способствующие
выявлению, поддержке и развитию таких обучающихся, а также росту результативности их
участия в интеллектуальных и творческих мероприятиях разного уровня.
Результативность участие в интеллектуальных и творческих конкурсах
№
Название конкурса
Результативность
Участник
Научный
руководитель
Муниципальный уровень
1.
Открытый конкурс
«Приглашение к дебатам» для
обучающихся 3-11 классов
муниципальных
образовательных организаций
города Екатеринбурга
2.
Областной конкурс
изобразительного искусства
«Дорогами добра»
3.
V Областной
детско-юношеский конкурс
эссе и видеороликов «Мой
город святой Екатерины»
4.
5.
Областной фотоконкурс
участников геологической
школы в рамках
образовательного проекта
«Урал - сокровищница России»
(ГАНОУ СО «Дворец
молодёжи»)
Региональный этап
всероссийского конкурса
«Ученик Года»
Кручин Денис,
Бурова Арина (8
класс)
Лобанова Анастасия,
номинанты
Борисова Анна
(9 класс)
Региональный уровень
Латыпова Виктория
сертификат участника
(4 класс)
Медведев Кирилл
сертификат участника
(2 класс)
Колотилова Варвара
Диплом I степени
(8 класс)
Специальный приз
Колотилова Вера
Музея «ШУРАВИ»
(4 класс)
Антонов Ярослав
Грамота за 3 место
(2 класс)
Ларионова Ульяна
Грамота за 3 место
(2 класс)
Номинация «За
безупречную
Ардашев Дмитрий
информативность
(4 класс)
фотокадра»
призёры
Сертификат
участника
46
Ушков Глеб (11
класс)
Мосина Наталья
Александровна
Зырянова Наталья
Сергеевна
Прохоренко Оксана
Степановна
Голубева Ксения
Алексеевна
–
–
Телепова Надежда
Викторовна
Телепова Надежда
Викторовна
Телепова Надежда
Викторовна
Меринова Ксения
Федоровна
Забелина София
(7 класс)
Алексейцева Анна
Участник
(5 класс)
Брехова Милана
Участник
(5 класс)
Брюховских София
Участник
(6 класс)
Жирноклеева Ника
Участник
(6 класс)
Участник
Занин Павел (6 класс)
Контеева Александра
Участник
(5 класс)
Маслова Ирина
Участник
(6 класс)
Носков Родион
Диплом финалиста
(5 класс)
Панкратов Вячеслав
Участник
(6 класс)
Сембаева Василиса
Участник
(5 класс)
Международный уровень
Диплом финалиста
6.
Областной фестиваль детской
поэзии «Щегол» (Свердловская
областная библиотека для детей
и молодежи им. В.П.
Крапивина)
7.
Конкурс чтецов на русском,
английском, китайском,
немецком языках «Отчий дом –
любви начало: образ дома и
семьи в поэзии и прозе» в
рамках II открытого
международного
гуманитарного форума «Малые
Демидовские чтения»
Диплом победителя
Ларюшкин Артём (11
класс)
Закирова Нина
Витальевна
Степанова Ольга
Геннадьевна
Ассоциация школ Российской Федерации и Республики Беларусь
В соответствии с Протоколом совместного заседания коллегий Министерства науки и
высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской
Федерации, Министерства образования Республики Беларусь и Государственного комитета по
науке и технологиям Республики Беларусь от 15 декабря 2020 года была создана Ассоциация
школ Российской Федерации и Республики Беларусь, призванная содействовать формированию
единого образовательного пространства Союзного государства.
С 2023 года МАОУ лицей № 135 является участником Ассоциации школ Российской
Федерации и Республики Беларусь, заключено соглашение о взаимодействии и сотрудничестве
с Государственным учреждением образования «Гимназией № 30 г. Минска имени героя
Советского Союза Б.С. Окрестина».
МАОУ лицей № 135 на регулярной основе участвует в мероприятиях и конкурсном
движении, реализуемых в рамках деятельности указанной Ассоциации, и в отчётный период его
обучающиеся приняли участие в двух конкурсных мероприятиях.
№
1.
2.
Название
конкурса
Видеомарафона
«Любимой маме
посвящается»
Открытый
дистанционный
фотоконкурс
«Осенняя пора»
Результативность
Сертификат участника
Сертификат участника
Диплом I степени
Диплом II степени
Диплом I степени
Участник
Ведерников Дмитрий
(3 класс)
Еремеева Кристина
(3 класс)
Брызгалов Мирон
(4 класс)
Ларионова Ульяна
(2 класс)
Мусинова Александра
(5 класс)
47
Научный руководитель
Сивкова Вера Валерьевна
Жирноклеева Галина
Дмитриевна
Телепова Надежда
Викторовна
Телепова Надежда
Викторовна
Васильева Анастасия
Викторовна
Сертификат участника
Сертификат участника
Сертификат участника
Сертификат участника
Сертификат участника
Сертификат участника
Жданов Глеб
(7 класс)
Тугова Александра
(2 класс)
Тазетдинов Тимур
(2 класс)
Еремеева Кристина
(3 класс)
Пономарева Анастасия
(3 класс)
Ведерников Дмитрий
(3 класс)
Шведова Лариса
Владимировна
Телепова Надежда
Викторовна
Телепова Надежда
Викторовна
Жирноклеева Галина
Дмитриевна
Нетесова Любовь
Анатольевна
Сивкова Вера Валерьевна
5. Востребованность выпускников
Сведения о выпускниках 9-х классов в 2023-2025 гг.
Показатель
Количество выпускников, поступивших на программы СПО, чел.
Количество выпускников, продолживших обучение в лицее, чел.
Количество выпускников, продолживших обучение в других
общеобразовательных организациях, чел.
Доля выпускников 9 классов, поступивших на программы СПО, %
2023
49
101
2024
58
102
2025
58
81
7
6
5
31,2
35,0
40,3
Доля выпускников 9 классов, продолживших обучение в лицее, %
Доля выпускников 9 классов, продолживших обучение в других
общеобразовательных организациях, %
64,3
61,4
56,3
4,5
3,6
3,4
Из 144 обучающихся поступили на программы среднего профессионального
образования 58 чел., из них 38 чел. на бюджетные места, что составляет 65,5%. Самый большой
процент поступления – в Екатеринбургский техникум химического машиностроения (10 чел. –
17,2%).
Сведения о выпускниках 11-х классов в 2023-2025 гг.
Показатель
Количество выпускников, поступивших на программы СПО, чел.
Количество выпускников, поступивших на программы ВО, чел.
Количество трудоустроившихся выпускников, чел.
Доля выпускников 11 классов, поступивших на программы СПО, %
Доля выпускников 11 классов, поступивших на программы ВО, %
Доля трудоустроившихся выпускников 11 классов, %
Доля выпускников профильных классов, поступивших на программы СПО
и ВО в соответствии с профилем, %
2023
5
80
2
5,7
92,0
2,3
2024
4
93
1
4,0
94,9
1
2025
3
95
2
3%
95%
2%
72,4
66,3
60
Из 101 обучающихся поступили на программы высшего образования 95 чел., из них 46
чел. на бюджетные места, что составляет 48%. Самый востребованный ВУЗ – это Уральский
федеральный университет (20 чел. – 21,1%).
57 выпускников (60%) продолжают образование в соответствии с профилем обучения в
Лицее, самое большее соответствие у технического профиля.
Данные о продолжении образования позволяют сделать вывод о том, что выпускники
ОО успешны, самоопределились по разным профилям, в том числе продолжают обучение в
соответствии с естественнонаучной и технической направленностью полученного в Лицее
образования.
6. Внутренняя система оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования (далее – ВСОКО) в Лицее
регламентирована Положением «О внутренней системе оценки качества образования в МАОУ
лицей №135».
Всего в рамках ВСОКО в 2025 г. проведено:
− оценка учебных достижений – 34 измерения в год, всего 4822 работы;
48
− оценка метапредметных результатов – 3 измерения за год, (региональная
диагностическая работа – функциональная грамотность 8-е классы (15.03) – 149 работ, 4-е
классы (16.03) – 142 работы, 5-е классы(06.10) – 145 работ). Всего – 436 работ.
− оценка социальных и психологических показателей учащихся, 3 измерения в год. 7-е
классы (май) – 161 работа; адаптационные процессы (сентябрь-октябрь): 1-е классы – 149 работ,
5-е классы – 144 работ; социально-психологическое тестирование для детей старше 14 лет
(октябрь) 512 работ. Всего– 966 работ.
В 2024 г. в Лицее была проведена независимая оценка качества условий осуществления
образовательной деятельности (далее – НОКО). В рамках государственного контракта
№0162200011821000301 от 05.05.2021 г. оценочные процедуры осуществляло Общество с
ограниченной ответственностью «АС-Холдинг». Был организован аудит официального сайта
Лицея и информационного стенда в помещении ОО. Проверено наличие комфортных условий,
в которых осуществляется образовательная деятельность, а также оборудование прилегающей
территории к зданиям Лицея и помещений с учетом доступности для инвалидов. Оценены
условия доступности в ОО, позволяющие инвалидам получать образовательные услуги наравне
с другими. Важной составляющей НОКО, стало анкетирование родителей и учащихся (всего
600 респондентов).
По результатам оценочных процедур Лицей получил 95,3 баллов (из 100). Были
получены индивидуальные рекомендации, разработанные «АС-Холдинг» по итогам НОКО. Все
недостатки, выявленные в ходе НОКО, устраняются в соответствии с планом.
7. Кадровое обеспечение
Важнейшим условием обеспечения качества подготовки обучающихся является
профессиональная компетентность педагогических работников, система повышения их
квалификации. В целях повышения качества образовательной деятельности в Лицее проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии, в соответствии с потребностями Лицея и требованиями действующего
законодательства. Образовательная деятельность в Лицее обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом, осуществляющим подготовку по всем учебным
дисциплинам. На период самообследования в Лицее работают 86 педагогов.
Педагогический коллектив обладает высоким творческим потенциалом, способен
действовать в условиях модернизации образования, реализации обновленных ФГОС, это
опытные, грамотные, владеющие методикой предмета специалисты, большая часть которых
имеет высшую и первую квалификационные категории. В Лицее создана устойчивая целевая
кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных
выпускников, 23 педагога (27% от общего количества педагогических работников) являются
выпускниками Лицея разных лет.
Курсовая подготовка. Профессиональное развитие и повышение квалификации
педагогических работников. Непрерывность профессионального развития педагогических
работников Лицея обеспечивается графиком освоения работниками дополнительных
профессиональных образовательных программ, не реже чем каждые три года. За последние 3
года 100% педагогических и руководящих работников Лицея прошли курсовую подготовку и
получили удостоверение.
Аттестация педагогических работников. В 2025 году аттестация педагогических
работников проходила в соответствии с планом работы Лицея по соответствующему
направлению. В отчетном году аттестацию прошли 13 педагогов: 10 человек на высшую
квалификационную категорию, 3 – на первую. Отказов нет.
49
2023 год
КК
2025 год
КК
0
0
6
1
7
0
0
0
первая
7
0
СЗД
высшая
5
0
первая
СЗД
высшая
первая
Учитель
Педагог
дополнительного
образования
Педагог-психолог
высшая
Перечень
педагогических
работников
2024 год
КК
СЗД
9
1
2
1
1
0
0
0
2
Государственные и ведомственные награды. В 2025 г. Казакова Е.Г. награждена
Почетной грамотой Министерства просвещения Российской Федерации.
Почетной грамотой Министерства просвещения
Российской Федерации
Благодарственное письмо Министерства образования и
молодежной политики Свердловской области
Почётная
грамота
Департамента
образования
Администрации города Екатеринбурга
2022 год
1
2023 год
2
2024 год
2
2025 год
1
1
1
3
2
2
5
10
19
Наставничество
В целях повышения качества образовательной деятельности, в лицее реализуется
целевая модель наставничества. В 2025 году сформированы следующие наставнические пары
«педагог-педагог»:
педагог - наставник
Сытченко Н.М. – учитель начальных классов
Краев В.А. – педагог дополнительного образования
Некрасова И.М. –учитель русского языка и
литературы
Новокрещенова Е.Г. – учитель английского языка
наставляемый
Голубева К.А. – учитель начальных классов
Похлебаева В.М. – педагог дополнительного образования
Попова А.В. – учитель русского языка и литературы
Сатарова А.Ю. – учитель русского языка
Васильева А.А. – учитель русского языка
Леонова Н.М. – учитель английского языка
Конкурсы профессионального мастерства
Профессиональное развитие педагога, включающее совершенствование его
методической компетентности, представляет собой системный и целенаправленный процесс,
который обусловливает трансформацию и оптимизацию всех компонентов образовательной
деятельности – от проектирования учебного процесса и выбора дидактических стратегий до
оценки образовательных результатов и выстраивания взаимодействия с участниками
образовательных отношений.
Существенным фактором, стимулирующим данный процесс, выступает вовлеченность
педагогического состава в конкурсные механизмы профессионального признания и активности
педагогической общественности, способствующие обмену инновационным опытом, рефлексии
собственной практики и актуализации профессиональных компетенций.
В отчётный период педагогические и административные работники образовательной
организации продемонстрировали высокую степень профессиональной активности, приняв
участие в ряде значимых конкурсных мероприятий, в том числе во всероссийских конкурсах,
организованных АНО «Россия – страна возможностей», областных конкурсных на площадке
ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», а также городских конкурсах
профессионального мастерства, проводимых на базе МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя», что свидетельствует о стремлении коллектива к непрерывному профессиональному
росту и интеграции в широкое образовательное сообщество.
50
Профессиональные конкурсы/олимпиады
№
1.
2.
3.
4.
Конкурс/олимпиада
Городской профессиональный
конкурс «ОБРАЗ_ЕКБ:
Управленческая команда»
Городской конкурс
наставнических пар
«Педагогический тандем 2025»
Городской конкурс
профессионального мастерства
«Образ_ЕКБ: Педагог-психолог
2025»
Городской турнир по
функциональной грамотности
(ГАОУ ДПО СО «Институт
развития образования»)
Результативность
Участник
Муниципальный уровень
Пихтулова Оксана Валерьевна, директор
Патрушева Ирина Юрьевна,
заместитель директора
Зырянова Наталья Сергеевна,
Диплом финалиста
заместитель директора
Судейкина Любовь Петровна,
заместитель директора
Юшкова Зифа Сагитьяновна,
заместитель директора
Сытченко Наталия Михайловна, учитель
Диплом III степени
Голубева Ксения Алексеевна, учитель
Сертификат
участника
Яровая Светлана Андреевна,
педагог-психолог
Диплом финалиста
Патрушева Ирина Юрьевна,
заместитель директора
Казакова Елена Геннадьевна, учитель
Уфимцева Лилиана Владимировна,
учитель
Региональный уровень
5.
6.
7.
8.
9.
Областной конкурс «Читатель
года» в номинации
«Методические разработки
педагогических работников»
Региональный этап
Всероссийского конкурса в
области педагогики, воспитания
и работы с детьми и молодёжью
до 20 лет «За нравственный
подвиг учителя» (ГАОУ ДПО СО
«Институт развития
образования»)
Конкурс на присуждение премий
лучшим учителям за достижения
в педагогической деятельности в
Свердловской области в 2025
году
Грантовый конкурс «Физика на
высоте» (Благотворительного
фонда СКБ Контур)
Конкурс профессионального
мастерства «Функциональное
соло» в рамках III Регионального
образовательного конкурса
«Функциональный дуэт»
(разработка и решение заданий
по естественнонаучной и
математической грамотности)
Региональный конкурс
образовательных программ по
10. выявлению, поддержке и
сопровождению способностей
обучающихся «Развиваем
Победитель
Закирова Нина Витальевна, учитель
Победитель
Патрушева Ольга Игоревна, учитель
Победитель
Патрушева Ольга Игоревна, учитель
Победитель
Черная Надежда Александровна, учитель
Диплом III степени
Перминова Ольга Валентиновна, учитель
Юшкова Зифа Сагитьяновна, учитель
Диплом победителя в
номинации
«Энергетика для
жизни»
Диплом призёра в
номинации
«Читательская
грамотность:
ScienceReaders»
Диплом II степени
51
Судейкина Любовь Петровна, учитель
Овчинникова Ольга Игоревна, учитель
Зырянова Наталья Сергеевна, учитель
Мухамадиева Вера Викторовна, учитель
таланты!» (ГАОУ ДПО СО
«ИРО»)
Всероссийский проект «Лучший
11.
учитель» (Комус)
Проект «Флагманы образования»
12. (АНО «Россия – страна
возможностей)
I Открытый межмуниципальный
заочный педагогический конкурс
методических разработок уроков,
занятий в рамках внеурочной
13.
деятельности «Современный
урок: целеполагание, мотивация,
деятельность, результат»
(Ассоциация школ РФ и РБ)
Федеральный уровень
Сертификат
участника
Патрушева Ольга Игоревна, учитель
Сертификат
участника
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Мухамадиева Вера Викторовна, учитель
Вольхина Надежда Викторовна, учитель
Черная Надежда Александровна, учитель
3 место
Степанова Ольга Геннадьевна, учитель
3 место
Мякина Анна Дмитриевна, учитель
2 место
Сытченко Наталия Михайловна, учитель
Голубева Ксения Алексеевна, учителя
Анализируя выше представленные данные можно говорить о том, что выявлен
стабильный показатель охвата конкурсов муниципального, регионального и федерального
уровней (2023 год – 6 конкурсов; 2024 год – 6 конкурсов; 2025 год – 13 конкурсов).
Исследование уровня вовлеченности педагогических и административных работников в
конкурсное движение позволило зафиксировать умеренно позитивную тенденцию, что
отражает поступательное увеличение заинтересованности коллектива в подобного рода
профессиональной деятельности (2023 год – 15 участников; 2024 год – 14 участников; 2025 год
– 20 участников).
Рост показателя в 2025 году может объясняться усилением мотивационных механизмов,
совершенствованием
системы
информирования
о
профильных
мероприятиях,
целенаправленной работой методической службы по подготовке конкурсантов, а также
повышением престижа профессиональных состязаний в педагогическом сообществе. Кроме
того, нарастающий эффект от обмена опытом среди участников прошлых лет сформировал в
коллективе устойчивую культуру конкурсного взаимодействия, побуждающую все большее
число сотрудников пробовать свои силы в профессиональных состязаниях.
Обобщение и распространение педагогического опыта, экспертная деятельность,
профессиональные мероприятия
Экспертная деятельность выступает значимым индикатором профессионального роста
педагогических и административных работников и одновременно — самостоятельным
вектором их личностного развития. Она выходит за рамки формального подтверждения
квалификации, превращаясь в площадку для осмысления собственной практики, освоения
новых методологических подходов и трансляции профессиональных компетенций. Участие
педагогов и администраторов в экспертной работе способствует формированию культуры
взаимооценки и обмена опытом, укрепляет связи между образовательными организациями и
научными центрами, а также повышает общий уровень профессионального сообщества.
В отчётный период педагогические и административные работники МАОУ лицея № 135
активно проявили себя в различных форматах экспертной деятельности: выступали экспертами
в городских конкурсах профессионального мастерства и аттестационных комиссиях,
принимали участие в оценке работ на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады
школьников, а также включались в экспертное сопровождение конкурсов муниципального,
всероссийского и международного уровней:
− 8 педагогов привлекаются в качестве специалистов, для осуществления всестороннего
анализа профессиональной деятельности педагогических работников Свердловской области;
52
− 11 педагогов входят в состав территориальной экзаменационной подкомиссии
Государственной экзаменационной комиссии Свердловской области;
− 2 педагога входят в состав региональной предметной комиссии при проведении
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
образования.
Такая вовлеченность не только демонстрирует высокий уровень профессиональной
зрелости коллектива, но и способствует развитию экспертного сообщества, нацеленного на
решение актуальных задач современного образования.
Экспертная деятельность
№
1.
Мероприятие
Результативность
Муниципальный уровень
Член городской аттестационной комиссии
Благодарственное
руководителей ОО
письмо
2.
Члены жюри муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников в
2024/2025 учебном году
Благодарственные
письма
3.
Городской конкурс профессионального
мастерства педагогических работников
"Образ_ЕКБ: Педагогический дебют 2025"
Благодарственное
письмо
Участник
Пихтулова Оксана Валерьевна,
директор
Мосина Наталья Александровна,
Черная Надежда Александровна,
Судейкина Любовь Петровна,
Арапова Марина Вячеславовна,
Тимергалиева Елена Алексеевна,
Новокрещенова Елена
Геннадьевна,
Бирюкова Елена Викторовна,
Закирова Нина Витальевна,
Патрушева Ольга Игоревна,
Уфимцева Лилиана
Владимировна,
Ниматова Венера Икромовна,
Кривых Людмила Алексеевна,
Мухамадиева Вера Викторовна,
Чемыхин Василий Николаевич,
Малочкина Наталия Семеновна,
учителя
Сытченко Наталия Михайловна,
учитель
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Региональный уровень
4.
5.
6.
7.
8.
Областной конкурс будущих учителей
«Педагогический дебют»
Благодарственное
письмо
Всероссийский конкурс родительских
Благодарственное
инициатив «Родители. Знание»
письмо
(региональный уровень)
Всероссийский конкурс Знание.Летктор
Благодарственное
(региональный уровень)
письмо
Всероссийский уровень
XXI Всероссийский конкурс молодёжных
авторских проектов и проектов в сфере
образования, направленных на социальноБлагодарность
экономическое развитие российских
территорий «Моя страна – моя Россия»
Всероссийский конкурс «Большая
перемена» для обучающихся 8-10 классов и
Сертификат
СПО (проверка очного этапа, задание
«Развивая Россию»)
53
Пихтулова Оксана Валерьевна,
директор
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Сытченко Наталия Михайловна,
учитель
Юшкова Зифа Сагитьяновна,
учитель
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Овчинникова Ольга Игоревна,
учитель
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Всероссийский конкурс «Будущее
«Большой перемены»» (проверка
дистанционного этапа «Знакомство»)
Сертификат
Экспертная оценка и реализация
конкурсного отбора на дополнительную
Благодарственное
образовательную общеразвивающую
письмо
программу «Деловые люди» в ВДЦ
«Смена»
Экспертная оценка и реализация
конкурсного отбора на дополнительную
Благодарственное
общеразвивающую программу «Хранители
письмо
истории» в ВДЦ «Океан»
Экспертная оценка и реализация
конкурсного отбора на дополнительную
Благодарственное
общеразвивающую программу «Движение
письмо
вверх!»
Экспертиза проектов участников
Конкурсного отбора на организацию и
проведение проектной активности,
Благодарственное
направленной на воспитание, развитие и
письмо
самореализацию детей и молодёжи,
организацию досуга детей и молодёжи в
2025 году
Всероссийский конкурс на определение
Благодарственное
талисмана Года дружбы в Движении
письмо
Первых
Конкурс первичных отделений Движения
Благодарственное
Первых 2025 года
письмо
Отборочный этап конкурса «Лидер XXI
Благодарственное
века. Новые горизонты»
письмо
Эксперт XXII Всероссийского конкурса
молодёжных проектов и проектов в сфере
Благодарственное
образования, направленных на социальнописьмо
экономическое развитие российских
территорий «Моя страна – моя Россия»
Всероссийский проект «Космические
Благодарственное
экспедиции Первых 2025»
письмо
Экспертная оценка программа
Благодарственное
«МедиаПритяжение»
письмо
Экспертная оценка и реализация
конкурсного отбора на дополнительную
Благодарственное
общеобразовательную программы «Слёт
письмо
Международной ассоциации детских
организаций»
Международный уровень
II открытый международный
Благодарственное
гуманитарный форум «Малые
письмо
Демидовские чтения» для обучающихся 3Благодарственное
11 классов общеобразовательных
письмо
организаций
Международная премия #МЫВМЕСТЕ,
Диплом эксперта
федеральный эксперт
Сопова Александра Михайловна,
учитель
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Прохоренко Оксана Степановна,
учитель
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Рассматривая распространение педагогического опыта, можно говорить о том, что
данный показатель выступает ключевым механизмом совершенствования образовательной
практики, обеспечивая трансляцию эффективных методик, инновационных подходов и
проверенных решений в профессиональном сообществе. Этот процесс реализуется прежде
всего через активное участие педагогов в научно‑практических конференциях разного уровня –
от муниципальных до международных, где происходит не только презентация собственных
54
наработок, но и взаимный обмен идеями, критическое осмысление актуальных тенденций в
образовании, а также интеграция передовых практик в повседневную деятельность.
В отчётный период педагогические и административные работники МАОУ лицея № 135
проявили значительную активность в научно‑методическом взаимодействии, приняв участие в
конференциях различного уровня – от муниципального до международного. При этом они
выстраивали продуктивное сотрудничество с целым рядом авторитетных образовательных и
методических организаций, включая МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя», ГАОУ
ДПО СО «Институт развития образования», ФГАОУ ВО «Уральский государственный
педагогический университет», а также площадку АНО «Центр знаний «Машук»». Такое участие
позволило не только представить собственный педагогический опыт широкой аудитории, но и
ознакомиться с инновационными разработками коллег, адаптировать лучшие практики к
условиям своей образовательной организации, а также укрепить профессиональные связи с
научными и педагогическими сообществами.
Благодаря системному подходу к распространению педагогического опыта через
научно-практические конференции и публикации статей, коллектив лицея не только вносит
вклад в развитие региональной и общероссийской образовательной среды, но и обеспечивает
непрерывное повышение собственного профессионального уровня, что в конечном счёте
позитивно отражается на качестве образовательного процесса.
Распространение педагогического опыта
№
1.
Мероприятие
Фестиваль наставнических практик
«ГРАНИ – 2025»
Результативность
Муниципальный уровень
Благодарственное
письмо
Педагогическая конференция «Инженерная
культура обучения - бережная
Сертификат
трансформация практики»
Городское совещание управленческих
Благодарственное
3.
команд
письмо
Региональный уровень
Августовское педагогическое совещание
Благодарственное
4. работников системы образования
письмо
Свердловской области
Межрегиональный методический форум –
2025. Методический практикум «Методы и
Благодарственное
5. приёмы поддержки мотивации и
письмо
активности обучающихся» (ГАОУ ДПО
СО «ИРО»)
Благодарственное
письмо
Научно-практическая конференция
«Школа Минпросвещения России:
Благодарственное
6.
ценности, смыслы, траектория движения»
письмо
(ГАОУ ДПО СО «ИРО»)
Благодарственное
письмо
Благодарственное
Интерактивная стажировка курса
письмо
7. внеурочной деятельности «Разговоры о
Благодарственное
важном» (ГАОУ ДПО СО «ИРО»)
письмо
Федеральный уровень
Всероссийский профориентационный
Сертификат
8. форум «Россия — мои горизонты»
участника
(Москва)
V Всероссийский форум классных
Сертификат
9.
руководителей (Москва)
участника
Проектная сессия «Зимний ПедСовет»
Сертификат
10.
(АНО «Центр знаний «Машук»)
участника
2.
55
Участник
Сытченко Наталия Михайловна,
учитель
Голубева Ксения Алексеевна,
учитель
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Патрушева Ирина Юрьевна
заместитель директора
Пихтулова Оксана Валерьевна,
директор
Патрушева Ольга Игоревна,
учитель
Сытченко Наталия Михайловна,
учитель
Пихтулова Оксана Валерьевна,
директор
Патрушева Ирина Юрьевна,
заместитель директора
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Патрушева Ольга Игоревна,
учитель
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Зырянова Наталья Сергеевна,
заместитель директора
Патрушева Ольга Игоревна,
учитель
Коновалова Татьяна Егоровна,
учитель
Авторская программа «Родительская
Сертификат
11. Академия» (АНО «Центр знаний
участника
«Машук»)
Конкурс лучших организаторов площадок
12. «Выходи решать!» (образовательная смена
Участник
в МФТИ)
Организационно-методическое
сопровождение курсов повышения
квалификации для педагогических
Благодарственное
13. работников, реализующих курс внеурочной
письмо
деятельности «Разговоры о важном»
(ФГБНУ «Институт изучения детства,
семьи и воспитания»)
Всероссийская научно-практическая
конференция «Научно-методологические
основы формирования физического,
Сертификат
14. психического здоровья и культуры
участника
безопасности детей и молодёжи» (ФГАОУ
ВО «Уральский государственный
педагогический университет»)
IX Общероссийский форум
стратегического развития «Города России»,
секция: Образование для экономики
15.
Спикер
будущего (Правительство Свердловской
области, Администрация города
Екатеринбурга)
Международный уровень
Второй Форум Союзного государства
16. «Россия и Беларусь: общая история, общая
Сертификат
судьба» (г. Калининград)
Сертификат
IX Международная научно-практическая
конференция «Традиции и инновации в
17. педагогическом образовании» (ФГАОУ ВО
«Уральский государственный
педагогический университет»)
18.
19.
20.
21.
Сертификат
Сертификат
Балябина Наталья Павловна,
родитель обучающихся
Овчинникова Ольга Игоревна,
учитель
Патрушева Ольга Игоревна,
учитель
Патрушева Ольга Игоревна,
учитель
Пихтулова Оксана Валерьевна,
директор
Пихтулова Оксана Валерьевна,
директор
Пихтулова Оксана Валерьевна,
директор
Ларионова Дарья Игоревна,
заместитель директора
Рыбакина Екатерина Викторовна,
учитель
V Всероссийская с международным
участием научно-практическая интернетСытченко Наталия Михайловна,
Сертификат
конференция преподавателей и студентов
учитель
ССУЗов и ВУЗов педагогического
профиля, ведущих специалистов органов
управления образованием и социальных
партнеров «Учитель XXI века:
Ларионова Дарья Игоревна,
Сертификат
современные вызовы и компетенции»
заместитель директора
(ГБПОУ РО «Донской педагогический
колледж)
ПУБЛИКАЦИОННАЯ АКТИВНОСТЬ
Традиции и
Патриотическое воспитание обучающихся
инновации в
средствами музыкального искусства
педагогическом
Рыбакина Екатерина Викторовна,
(ФГАОУ ВО «Уральский государственный
образовании.
учитель
педагогический университет»)
Екатеринбург,
2025. - С. 96-101
Современные подходы к организации
адаптивной физической культуры для
Мухамадиева Вера Викторовна,
детей с особыми образовательными
ВЕДУ №4, 2025
учитель
потребностями («Вестник
Екатеринбургского дома учителя»)
Духовно-нравственное воспитание через
Патрушева Ольга Игоревна,
призму интерактивного православного
ВЕДУ №5, 2025
учитель
краеведения: проект «Собеседование со
56
святым» («Вестник Екатеринбургского
дома учителя»)
Методики сохранения ментального и
физического здоровья в образовательном
22. процессе: проект «Второе дыхание»
(ФГАОУ ВО «Уральский государственный
педагогический университет»)
8.
Принята к
публикации
Патрушева Ольга Игоревна,
учитель
Научно-методическая деятельность
Методическая работа представляет собой комплексную систему взаимосвязанных
мероприятий, направленных на совершенствование профессиональной компетентности
педагогов и повышение эффективности образовательного процесса. Данная система охватывает
широкий спектр задач, включая развитие творческого потенциала педагогического коллектива,
повышение качества обучения, а также обеспечение всестороннего развития и социализации
обучающихся.
Стратегическая цель методической работы заключается в создании эффективной
системы поддержки профессионального роста педагогов и модернизации образовательного
процесса. Особое внимание уделяется трансформации традиционной образовательной модели,
переходу от классической системы передачи знаний к современной деятельностной парадигме,
ориентированной на развитие практических навыков и критического мышления обучающихся.
Ключевые направления методической деятельности включают:
− создание условий для инновационного развития педагогического коллектива;
− формирование культуры непрерывного профессионального совершенствования;
− стимулирование творческой активности педагогов;
− повышение уровня методической компетентности;
− внедрение современных образовательных технологий.
Методическая служба способствует формированию особой образовательной среды,
характеризующейся следующими особенностями:
− поддержкой инициатив педагогических работников;
− поощрением инновационных подходов к организации обучения;
− развитием системы наставничества;
− созданием условий для профессиональной самореализации;
− организацией эффективного обмена опытом.
В результате реализации методической работы формируется высокопрофессиональный
педагогический коллектив, способный эффективно решать современные образовательные
задачи и обеспечивать качественное образование в условиях постоянно меняющихся
требований к системе образования. Созданная система методической поддержки позволяет не
только повышать квалификацию педагогических работников МАОУ лицея № 135, но и
способствует развитию целостной образовательной экосистемы, ориентированной на
достижение высоких результатов в обучении и воспитании обучающихся.
МАОУ лицей № 135 выступает в качестве надёжной методической и стажировочной
площадки, а также служит площадкой для проведения образовательных конкурсов и олимпиад:
1. Школа-партнёр регионального проектора «Билет в будущее» (ГАОУ ДПО СО «ИРО»).
2. Участник «Наставнической лиги» (федеральный уровень), ведущее магистральное
направление – «Знание».
3. Опорная площадка Всероссийской физико-технической контрольной «Выходи
решать!».
4. Стажировочная площадка ИРО.
В МАОУ лицее № 135 сформирована комплексная система непрерывного
профессионального развития педагогических работников, обеспечивающая их регулярное
информирование о возможностях повышения квалификации и участия в профессиональных
мероприятиях. Данная система направлена на создание благоприятных условий для
57
профессионального роста каждого педагога и совершенствования его методических
компетенций.
Информационное сопровождение профессионального развития осуществляется
посредством систематического оповещения педагогов о различных формах методической
поддержки. В рамках этой работы педагоги получают актуальную информацию о предстоящих
научно-методических мероприятиях, включая семинары, вебинары и конференции различного
уровня. Особое внимание уделяется подготовке педагогических работников к участию в
профессиональных конкурсах, где им оказывается всесторонняя поддержка и методическое
сопровождение.
Важным элементом системы профессионального развития являются предметные
недели и декады, которые регулярно проводятся в лицее. Эти мероприятия не только
способствуют повышению предметной компетентности педагогов, но и создают площадку для
обмена опытом и профессионального взаимодействия. Информация о проводимых событиях
своевременно размещается на официальном сайте образовательной организации, в Telegramканале лицея с использованием специального хэштега #лицей135_МО и канале в мессенджере
MAX, что обеспечивает прозрачность образовательного процесса и доступность информации
для всех заинтересованных лиц.
За 2025 год на площадке лицея прошли: декада математики и информатики (январь),
декада физической культуры и ОБЗР (февраль), предметная неделя общественных наук (март),
декада русского языка и литературы (октябрь), декада иностранных языков (декабрь).
Программа декады математики и информатики (январь) включала разноуровневые
образовательные активности, направленные на развитие математического мышления и
повышение интереса к предмету. В рамках мероприятий для обучающихся начальной школы
были организованы: серия образовательных квестов математической направленности,
интерактивная игра «Математика – это весело» (Коковина С.А.), творческие занятия с
использованием математических раскрасок, исследовательская работа в формате анкеты «Я и
мой класс в числах», традиционная математическая олимпиада для учащихся 3-4 классов,
соревнование по устному счёту «Считайка».
Для обучающихся основанного и среднего общего образования – конкурс проектных
работ, математический чемпионат (6 класс), конкурс стенгазет (10-11 классы), конкурс
рисунков с симметрией (5-11 классы), конкурс многогранников (9-11 классы), чемпионат по
устному счёту (5-11 классы). Профессиональную демонстрацию современных образовательных
методик в рамках открытых уроков осуществили следующие педагогические работники :
Ниматова В.И., Пластовец К.А., Тимошенко И.И.
В рамках декады физической культуры и ОБЗР (февраль) проведен комплекс
спортивных мероприятий: весёлые старты спортивные соревнования, многоборье, первенство
лицея по ручному мячу, состязания между кадетскими классами 6-8 параллелей (Похлебаева
В.М.), шахматный турнир для учащихся 4 класса «Орлята России» (Похлебаева В.М.),
традиционные соревнования «Добры молодцы» и «Красны девицы». Реализована неделя сдачи
нормативов ГТО (2 классы), участие в районных спортивных соревнованиях «Лёд надежды
нашей», мероприятиях в рамках «Лыжни России».
Творческие и патриотические мероприятия в рамках декады физической культуры и
ОБЗР: фотокросс «Мой футбол», выставка творческих работ по безопасности школьника,
конкурс агитационных плакатов «Спасибо, Защитник!» (Сопова А.М.), выставка постеров к
фильмам о войне. Во время декады осуществлено ведение регулярной рубрики
#лицей135_спортсмены.
В рамках проведения предметной недели общественных наук (март) организованы и
проведены следующие мероприятия: деловая встреча с председателем Екатеринбургской
городской думы, доцентом кафедры прикладной социологии УрФУ Гурарий Анной
Дмитриевной, научно-познавательное мероприятие с участием историка-родоведа, краеведа,
члена Уральского генеалогического общества, писателя Омиговой Ксении Африкановны.
58
Творческие конкурсы: фотоконкурс «Путешествие по Уралу» (Перлова Л.В.), конкурс отзывов
и иллюстраций «В мире приключений» (Коковина С.А.).
Декада русского языка и литературы (октябрь) включала комплекс профессионально
организованных мероприятий, направленных на развитие лингвистической культуры и
литературного творчества учащихся. Проведён открытый урок по подготовке к ОГЭ (Закирова
Н.В.) с элементами орфографического турнира, организована выставка творческих работ
учащихся, включающая тематические сочинения о семейных фотографиях. Состоялась
литературная гостиная, посвящённая творчеству С.А. Есенина (Вавилина И.В.), с участием
учащихся 11б класса, поведён урок-исследование по стихотворению А.С. Пушкина «Зимнее
утро» (Сытченко Н.М.) с участием учащихся 3 и 7 классов.
В рамках декады иностранных языков (декабрь) в образовательном учреждении
проведены следующие мероприятия: конкурс рисунков «My future profession» (Батищева Т.В.,
Савчик Г.С.), конкурс по созданию визуальной интерпретации английского рождественского
стихотворения «From word to image» (Новокрещенова Е.Г.), англо-французская игра «Дверь в
профессию» (Дождикова О.А., Мериуцан М.С., Леонова Н.М., Батищева Т.В.), открытый урок
«Teacher or Artificial Intelligence» (Степанова О.Г.), открытый урок «Knight tournament»
(Леонова Н.М.), практикумы по написанию электронных писем и монологическим
высказываниям (Зырянова Н.С., Мосина Н.А., Казакова Е.Г.).
9. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение
Образовательный процесс в полном объеме обеспечен учебной литературой,
программами по всем дисциплинам учебного плана, учебно-методическим комплексом для
педагогов и обучающихся, дидактическими и иллюстративно-наглядными материалами, что
создает условия для качественной реализации как общеобразовательных программ, так и
программ дополнительной (углубленной) подготовки по предметам естественнонаучного и
технического профилей (физика, математика, информатика, химия), программ
дополнительного образования детей.
Библиотека лицея – это информационно-исследовательский центр учреждения.
Оснащение библиотеки компьютерной и множительной техникой (7 ПК, 1 ноутбук,
многофункциональное устройство, телевизор ЖК, DVD проигрыватель, ламинатор,
брошюровочная машина) позволяет обеспечить достаточные условия организации учебной и
проектно-исследовательской деятельности и удовлетворить информационно-образовательные
потребности обучающихся.
В информационно-исследовательском центре выделена читальная зона на 30 мест,
оборудованная 6 компьютерами для учеников, презентационная зона с ноутбуком и
телевизором, зона рабочего места библиотекаря, оснащенная персональным компьютером,
многофункциональным устройством и электронным каталогом, имеются фонды открытого
доступа и закрытого хранения.
Лицейская библиотека подключена к центру удаленного доступа «Президентской
библиотеки имени Б.Н. Ельцина». Для реализации Соглашения в библиотеке 8 компьютеров
читального зала были оборудованы необходимыми техническими средствами для обеспечения
доступа с данных пользовательских мест к фондам Президентской библиотеки. Открытие
центра удаленного доступа к фондам Президентской библиотеки позволяет всем читателям
библиотеки школы: и детям, и педагогам, и родителям – получить возможность ознакомиться с
электронными копиями произведений и документов по истории России, теории и практике
российской государственности, и вопросам русского языка как государственного языка
Российской Федерации.
Библиотечный фонд лицея составляет 45634 экземпляров, в том числе учебной
литературы – 39336 экз., справочных изданий – 225 экз., художественной литературы – 7294
экз., подписных изданий – 2280 экз. Обеспеченность учебной литературой, в том числе для
реализации общеобразовательных программ с профильной (углубленной) подготовкой,
составляет 100%.
59
Динамика пополнения фондов библиотеки
Наименование фонда
Книжный фонд
Фонд учебной литературы
2023
10072
42167
Количество экземпляров, шт.
2024
7519
43134
2025
6298
39336
Посещаемость библиотеки
Показатель
Количество читателей, чел.
Посещаемость библиотеки, чел.
Выдача литературы, шт.
2023
702
6981
27502
2024
765
6021
27647
2025
1640
6061
28218
Фонд библиотеки динамично развивается и совершенствуется в соответствии с
образовательными потребностями. Работая над созданием электронного каталога (АБС ИРБИС
64), проводится анализ фонда, устаревшие морально и физически издания, подготавливаются к
списанию. На сегодняшний день 100% фонда занесено в электронный каталог, что позволило
организовать электронную выдачу художественной литературы. Фонд представлен: учебной и
учебно-методической, научной, художественной литературой, что позволяет обеспечить в
необходимом объеме информации учебный, научный и воспитательный процессы.
Необходимо отметить, что библиотечный фонд требует регулярного обновления:
учебников, хрестоматий и учебных пособий, художественной литературы.
Массовые мероприятия, проводимые библиотекой
Показатель
Количество мероприятий, шт.
2023
157
2024
162
2025
116
Библиотекой лицея в 2025 г. было проведено 116 мероприятия, из них 34 по пропаганде
художественной литературы и 71 по организации исследовательской деятельности, прочие – 11.
Для пропаганды художественной литературы использовались следующие формы
работы:
− Проект «Молчаливый фанфик» ( 90-летию Буратино А. Толстого);
− Открытый урок чтения «Рисунок блокадного Ленинграда»;
− Книжный клуб
− Литературный час «Батл между Е. Чарушиным и ИИ Алисой»;
− Исследовательский проект «Мог ли Нансен встретить Деда Мороза на Северном
полюсе?»;
− Беседа – игра «Математика - это весело»;
− День науки;
− Литературное чаепитие для учителей «Можно спросить Нину» К. Булычев;
− Литературный час «Андерсену -220»;
− Встречи с писателем (Ксения Омигова)
− Литературные конкурсы (лицейский, районный тур «Суперчитатель»);
− Книжные выставки (19).
В рамках поддержки исследовательской деятельности лицеистов были проведены
библиотечные уроки по темам: «Моя первая презентация: 50 лет лицею»; создание текста в
программе Word «Библиографический список литературы»; индивидуальные консультации по
проектам; защиты исследовательских проектов.
Для обеспечения информационной поддержки всех категорий пользователей библиотека
информационно-исследовательского центра лицея использует персональный сайт библиотеки
лицея №135 – https://bibliotekalicey135.tilda.ws/
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ
обучающихся:
− Президентская библиотекаhttps://www.prlib.ru
− Национальная электронная детская библиотека https://arch.rgdb.ru/xmlui/
60
− Электронная библиотека БЕЛИНКИ http://elib.uraic.ru
Планируемые результаты деятельности на 2026 календарный год
Пополнение фондов
библиотеки
Показатель
2026
Количество экземпляров
7400
(Книжный фонд), шт.
Количество экземпляров
40000
(Фонд учебной
литературы), шт.
Посещаемость
библиотеки
Показатель
Количество читателей, чел.
Посещаемость библиотеки,
чел.
Выдача литературы, шт.
2026
1650
Массовые мероприятия,
проводимые библиотекой
Показатель
2026
Количество
120
мероприятий, шт.
6160
28300
10. Материально-техническое обеспечение
Имущественный комплекс лицея включает в себя 3 (три) объекта недвижимого
имущества Муниципальной собственности, прошедших кадастровый учет, внесенных в реестр
Муниципального имущества и прошедших государственную регистрацию права оперативного
управления. Общая площадь объектов недвижимого имущества составляет 8876,9 м2. Общая
площадь земельных участков, закрепленных за лицеем на праве постоянного (бессрочного)
пользования, составляет 28 414 м2.
ОО не располагает объектами на праве безвозмездного пользования, а также не
использует по договорам аренды объекты недвижимого имущества.
Все земельные участки и объекты недвижимого имущества, на них расположенные,
используются лицеем эффективно и по целевому назначению. Объекты недвижимого
имущества содержатся в хорошем техническом состоянии.
Лицей имеет 68 учебных кабинетов, в том числе: 3 кабинета информатики,
оборудованные 45 ученическими и 3 учительскими местами, комплекс кабинетов оборонноспортивной направленности, специализированные кабинеты (физика, химия, информатика,
технология, биология), которые имеют изолированные лаборантские комнаты, лингафонный
кабинет иностранного языка, актовый зал, спортивный зал, кабинет педагога-психолога,
кабинет для занятий по предмету беспилотные авиа системы, кабинет коррекционной работы и
работы дефектолога, а также административные кабинеты, вспомогательные и хозяйственные
помещения. Эстетическое и санитарное состояние кабинетов удовлетворительное.
Кабинеты физики и химии оснащены необходимым лабораторным оборудованием,
позволяющим обеспечить выполнение практической и экспериментальной части программ
углубленного изучения. Для реализации предмета «Труд (технология)» используются кабинеты
обслуживающего и технического труда, оснащенные необходимым оборудованием: 2
электроплиты, холодильник, швейные машины – 13 шт., оверлок – 4 шт., электроутюг, станок
токарно-винторезный, станок токарный настольный «ТНШ», станок настольный
горизонтально-фрезерный; станок настольно-сверлильный, станки (токарный по дереву,
заточный, фуговальный), верстак (20 рабочих мест).
Каждый кабинет оснащен современным ПК, входящим в составе локальной сети и
имеющими выход в Интернет. На всех компьютерах установлены программы контентной
фильтрации и антивирусная защита. В каждом учебном кабинете имеются учебно-наглядные
пособия и программное обеспечение по всем учебным предметам, а также справочная
литература (энциклопедии, словари) и электронные пособия, электронные тренажеры,
репетиторы, электронные учебно-методические комплексы обучения и самообразования,
имеется доступ к образовательным Интернет-ресурсам.
В лицее оборудованы и успешно работает музей «Судьба семьи в судьбе страны», музей
«Истории кадетского отделения», музей «Поиск» и музей «Крестьянского быта».
В актовом зале лицея установлено светомузыкальное и другое необходимое
оборудование, дополнительно приобрели прожекторы, прямой модуль треугольной
конфигурации, театральный прожектор с современной светодиодной линзой. Актовый зал
активно используется для проведения внеклассных и внеурочных мероприятий, занятий
61
объединений дополнительного образования. Зал регулярно используется для проведения
мероприятий районного, городского и областного уровней.
Для осуществления образовательного процесса по программам дополнительного
образования используется наглядно-дидактический материал, дидактические игры,
музыкальное сопровождение, магнитофоны, DVD, мультимедиа. Помещения для проведения
кружковых занятий оснащены необходимой мебелью в достаточном количестве,
соответствующей росту детей, разнообразными материалами в соответствии с реализуемыми
программами в достаточном количестве. В каждом кабинете имеется аптечка и уголок по
технике безопасности.
Спортивная инфраструктура лицея включает спортивный зал, душевые, раздевалки,
комнаты для хранения спортивного инвентаря. В спортивном зале имеется необходимое
спортивное оборудование: гимнастические скамейки, гимнастическая стенка, канат, турник
навесной, конь гимнастический, козел гимнастический, мостик гимнастический, стол
теннисный, маты гимнастические, стойка и сетка волейбольная, диск для метания, палочки
гимнастические, мячи, скакалки, обручи, лыжи и т.д.
На территории лицея имеется хорошо оборудованная спортивная площадка,
включающая спортивные сооружения, спортивное ядро (футбольное поле с искусственным
покрытием), баскетбольную и волейбольную площадки, прыжковую яму. В лицее имеется
отдельно оборудованная лыжная база с тремя раздевалками и тренерской комнатой.
В ОО имеется кабинет Совета старшеклассников и дежурных командиров,
оборудованный компьютеризированным рабочим местом, музыкальным центром,
многофункциональным устройством и комплектом офисной мебели для проведения заседаний.
Кабинет психолога в лицее оснащен компьютером с лицензионными программами для
проведения тестирования учащихся с целью определения уровня их общего развития,
интеллектуальных способностей, профессиональной направленности. Имеется в достаточном
количестве методическая литература, инструментарий для проведения исследования личности
и коллектива, дидактический и раздаточный материал.
Показатели материально-технической базы лицея
Наличие специализированных кабинетов, помещений для
реализации рабочих программ и воспитательной деятельности
начальных классов
русского языка и литературы
математики
истории и обществознания
физики
химии
биологии (естествознания)
географии
иностранного языка
лингафонных кабинетов
изо
музыки, МХК
технологии
информатики и ИКТ
Кабинет БАС
серверная
социального педагога
психологической помощи
логопеда
библиотеки / читального зала
актового зала
лекционного зала
спортивного зала
раздевалки, не оборудованные душевыми
раздевалки, оборудованные душевыми кабинами
тренажерного зала
62
Единицы
измерения
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт./шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
шт.
2024
2025
11
6
7
3
1
1
1
1
5
1
1
2
2
3
1
0
1
1
0
1/1
1
0
1
4
2
0
11
6
7
3
1
1
1
1
5
1
1
2
2
3
1
0
1
1
0
1/1
1
0
1
4
2
0
Наличие помещений для организации образовательного
процесса обучающихся
Информационно-техническое оснащение
Количество компьютерных классов
Количество компьютеров
Оснащение кабинетов мультимедийной техникой с выходом в
Интернет
Интерактивные доски
Подключение к сети Интернет
Наличие локальной сети
Наличие сайта образовательного учреждения в сети Интернет
Обеспеченность библиотечно-информационными ресурсами:
учебники
информационная и справочная литература
художественная литература
методическая литература
Наличие специализированных помещений для организации
медицинского
обслуживания
обучающихся
в
общеобразовательном учреждении
медицинского кабинета, сан. комнаты для инвалидов
Наличие специализированных помещений для организации
питания в общеобразовательном учреждении
столовой на 288 посадочных мест
буфета
шт.
шт.
шт.
7
178
1
7
178
1
шт.
да/нет
да/нет
да/нет
15
Да
Да
Да
15
Да
Да
Да
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
шт.
1
1
шт.
шт.
2
0
2
0
Ремонтные работы, осуществленные в ОО в 2025 календарном году
Вид ремонтных работ
Частичный ремонт и покраска фасада
Частичный ремонт крыльца
Частичный ремонт крыши (замена листа шифера)
Частичная покраска стен, плинтусов и лестничного
марша, порогов и дверей
5. Частичная замена труб ГВС и ХВС
6. Установка фильтра на ХВС.
1. Ремонт крыльца со стороны улицы Инженерная
2. Частичный ремонт и покраска фасада
3. Частичная покраска плинтуса, стен, порогов
4. Частичная замена труб ГВС и ХВС
5. Частичная замена батарей
1. Покраска рекреации 1 этажа
2. Частичная покраска стен 1,2,3 этажа
3. Замена напольного покрытия в 1 кабинете
4. Частичный ремонт потолка в актовом зале
5. Капитальный ремонт 204 кабинета (с заменой полов,
электрики, освещения, системы отопления).
6. Ремонт и покраска лестничных маршей с 1 по 4 этажи
(лестница спуска и лестница подъема).
7. Ландшафтный дизайн клумбы на территории лицея
8. Ремонт спортивных раздевалок в большом
спортивном зале (1 этаж, ул. Альпинистов, д. 27)
1.
2.
3.
4.
Место проведения
ремонтных работ
Объем затраченных
финансовых средств, руб.
г. Екатеринбург, пер.
Газовый, д. 2
(начальная школа)
85 000,00
(внебюджетные средства)
г. Екатеринбург, ул.
Инженерная, д. 56
128 000,00
(внебюджетные средства)
г. Екатеринбург, ул.
Альпинистов, д. 27
1 400 000,00
(внебюджетные средства)
Закупка и установка оборудования в 2025 г.:
− 1 174 005,00 руб. (мебель в рекреации, кабинеты) – бюджетные средства;
− 376 000,00руб. (компьютерная техника) – бюджетные средства;
− 2 990 745,23 руб. (закупка учебников) – бюджетные средства;
− 118 000,00 руб. (установка дополнительных камер видеонаблюдения) – внебюджетные
средства;
63
− 340 315,18 руб. (хозяйственные товары, мел, картриджи, бумага А4) – бюджетные
средства;
− 1 192 800,00 руб. (замена светильников в учебных кабинетах) – бюджетные средства.
Информационная среда ОО. Открытость и доступность информации о лицее
обеспечивается путем функционирования официального сайта (лицей135.екатеринбург.рф).
Сайт соответствует требованиям, содержащимся в приказе Рособрнадзора от 14.08.2020г. №831
«Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления
информации» (с изменениями и дополнениями).
Анализируя публикационную активность на официальном сайте, можно говорить о том,
что наполнение происходит еженедельно, информация структурируется в соответствии с
тематикой. Среднее количество посетителей сайта за неделю – 278 человек.
В социальных сетях ОО представлена группой ВКонтакте «Жизнь лицея №135»
(https://vk.com/liveoflicey135), Telegram-канале «О важном в лицее 135», канал в мессенджере
MAX«Жизнь Лицея 135» (https://max.ru/id6664036020_gos)
Анализируя деятельность сообщества Вконтакте, можно говорить о том, что на 31
декабря 2025 года количество подписчиков – 3 320пользователей.
Годовой отчет охвата и просмотра по типу контента сообщества «Жизнь лицея №135»
Основной охват пользователей характеризуется постами, наименьшее взаимодействие –
истории, клипы и видео. Посещаемость – 98 308 пользователей, просмотры контента – 4 540
440 пользователей, охват контента – 4 540 440.
Telegram-канале «О важном в лицее 135» включает в себя 800 подписчиков, среднее
количество просмотров постов за неделю – 373. Информация публикуется ежедневно и
включает
в
себя
такие
блоки,
как:
#лицей135_конкурсы,
#лицей135_проекты,#лицей135_ВДЦ,#лицей135_ДвижениеПервых,#лицей135_МО.
Собственный
сайт
имеет
библиотечно-информационный
центр
Лицея
(https://bibliotekalicey135.tilda.ws), Telegram-канал «Кабинет Психолога» – психологопедагогическая служба Лицея (https://t.me/KabinetPsiholog).
Условия питания. Для организации питания имеется столовая на 288 посадочных мест
(в здании по ул. Альпинистов, д. 27) и на 50 посадочных мест (в здании по пер. Газовый, д. 2).
Первый зал площадью 220,3 м2, второй – 32,2 м2. Школьные пищеблоки оснащены
современным оборудованием для повышения качества приготовления блюд. Ежегодно все
оборудование проходит проверку. Контроль санитарного состояния пищеблока и обеденной
мебели осуществляется комиссией Лицея по контролю за организацией и качеством питания.
За каждым классом закреплены определенные столы. Питание организовано в соответствии с
графиком, утвержденным директором лицея, для организации завтраков и обедов учащихся.
Систематически ведется родительский контроль организации горячего питания. Столовую
обслуживает ООО «ШКОЛЯР», с которым заключен договор об организации питания до
64
декабря 2025 г. Ежедневный контроль качества питания осуществляет бракеражная комиссия,
состав которой утверждается локальным актом ОО в начале каждого учебного года.
Условия медицинского обслуживания. Договор на медицинское обслуживание
обучающихся заключен с ДГКБ № 8. Ежегодно обучающиеся проходят профилактические
медицинские осмотры в соответствии с Приказом Минздрава России от 10.08.2017 №514н (ред.
от 19.11.2020) О Порядке проведения профилактических медицинских осмотров
несовершеннолетних. Планово проводится вакцинация.
Охрана жизни и здоровья учащихся. В лицее постоянно проводится работа по
совершенствованию материально-технической базы с целью повышения антитеррористической
безопасности и охраны труда всех участников образовательных отношений. В здании
установлены:
− круглосуточная охрана сотрудниками ЧОП;
− система видеонаблюдения (внутренняя и наружная);
− охранная сигнализация на 1 этаже зданий;
− звуковое оповещение о ЧС;
− система «Тревожная кнопка» (договор об экстренном вызове наряда полиции по
сигналу «Тревога»);
− станция объектовая «Стрелец-мониторинг» (подключен выход к ЕДДС);
− световые указатели запасных выходов;
− световые поэтажные планы эвакуации;
− противопожарные двери;
− огнетушители;
− ограждение по периметру территории школы;
− аварийное техническое освещение.
Доступная среда. Подъезды и подходы к зданиям лицея асфальтированы. Люди с
ограниченными возможностями здоровья могут подъехать к самому крыльцу, справа от
центрального входа расположена кнопка для вызова охраны или дежурного-администратора,
есть сменная инвалидная коляска, на фасаде здания информация продублирована шрифтом
Брайля, внутри здания навигация шрифтом Брайля.
Таким образом, уровень оснащенности лицея – удовлетворительный. Материальнотехническое обеспечение соответствует нормативным требованиям обеспечения УВП,
санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам, а также строительным нормам.
В лицее сформирована образовательная среда, которая способствует развитию ребенка
и его здоровьесбережению. Работа администрации и педколлектива совместно с родителями
(законными представителями) лицеистов способствует совершенствованию условий
пребывания учащихся в ОО. Совершенствование материально-технической базы проводится в
плановом режиме. Обеспечивается реализация, в том числе с применением дистанционных
образовательных технологий, основных образовательных программ по всем уровням
образования, реализуемых в лицее. Администрация ОО продолжает работу по
совершенствованию материально-технической базы школы.
На 2026 календарный год планируется закупка техники для совершенствования
образовательного процесса, а именно:
− компьютеры/ноутбуки не менее 5 штук;
− проекторы не менее 2 штук;
− мебель для рекреаций не менее 10 штук;
− мебель для школьных кабинетов не менее 1 комплектов;
− текущий ремонт зданий не менее 3 объектов;
− закупка учебников не менее 4 000 штук.
65
II. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
№
п/п
1.
1.1
1.1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.19.1
1.19.2
1.19.3
1.20
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность участников государственной итоговой аттестации в отчетном году
Численность учащихся по образовательной программе: начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе: основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе: среднего общего образования
Численность/ удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике профильного уровня
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/ удельный вес выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов
единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/ удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по математике профильного уровня, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/ удельный вес выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/ удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 11 класса
Численность/ удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/ удельный вес численности учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
регионального уровня
федерального уровня
международный уровень
Численность/ удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в
общей численности обучающихся
66
Значение
показателя
Единица
измерения
1561
245
590
770
201
875/66%
чел.
чел.
кл./чел./%
кл./чел./%
кл./чел./%
чел./%
3.8
4.1
64.2
71.4
0
балл
балл
балл
балл
чел./%
0
чел./%
0
чел./%
0
чел./%
0
чел./%
0
чел./%
11/13%
чел./%
19/8.9%
чел./%
1301/82
чел./%
1117/70
чел./%
10
31
17
0
чел.
чел.
чел.
чел./%
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.29.3
1.30
1.30.1
№ п/п
Предмет
Параллель классов
1
Математика
8,9
2
Физика
8,9
3
Информатика
8,9
4
Русский язык
5
биология
8,9
6
Обществознание
8,9
7
Химия
8.9
Численность/ удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности
обучающихся
№ п/п
Предмет
Параллель классов
1
Математика
10, 11
2
Физика
10, 11
3
Информатика
10, 11
4
Русский язык
10, 11
5
История
10
6
Химия
10, 11
7
Обществознание
11.10
Численность/ удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного
обучения, в общей численности учащихся
№ п/п
Предмет
Параллель классов
1
Все предметы учебного плана
1-11
Численность/ удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках сетевой формы реализации образовательной
программы, в общей численности обучающихся
№ п/п
Предмет
Параллель классов
5,6,7Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее образование педагогической направленности
(профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, прошедших аттестацию на соответствие занимаемой должности
Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический
стаж работы которых составляет:
До 5 лет
67
428/24.3
139/8.9
89/5.7
50/3.2
48/3.1
54/3.5
48/3.1
12.88
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
52/25.8
45/22.3
1561/100
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
1561/100
0
чел./%
чел./%
84
72/60,5
чел.
чел./%
72/60,5
чел./%
7/5,9
чел./%
7/5,9
чел./%
54/45,4
чел./%
25/21
29/24,4
4/3,4
чел./%
чел./%
чел./%
16/13,4
чел./%
104/51.7
60/30.3
43/21.4
1.30.2
1.31
1.32
1.33
1.34
1.35
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
Свыше 30 лет
Численность/ удельный вес численности педагогических работников в возрасте до 30 лет в общей численности педагогических
работников
Численность/ удельный вес численности педагогических работников в возрасте от 55 лет в общей численности педагогических
работников
Численность/ удельный вес численности педагогических работников образовательной организации, прошедших за последние 3 года
повышение квалификации/ профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических работников
Общая численность руководящих работников (директоров, заместителей директоров)
Численность/ удельный вес численности руководящих работников (директоров, заместителей директоров) образовательной организации,
прошедших за последние 3 года повышение квалификации/ профессиональную переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности руководящих работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на 1 учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда,
состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
с обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров
с медиатекой
оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
с выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
с контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/ удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным интернетом (не
менее 2Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
Количество мультимедийных проекторов на учебный коллектив
Количество интерактивных досок и приставок в образовательной организации
Наличие специализированных кабинетов (библиотеки, кабинеты технологий, оборудованные лабораторным оборудованием учебные
кабинеты по химии и физике и др.)
Наличие электронных интерактивных лабораторий
Наличие лабораторного и демонстрационного оборудования
Наличие электронных форм учебников (ЭФУ) и учебных пособий (электронные образовательные ресурсы, доступ к информационным
системами информационно-телекоммуникационным сетям)
68
35/29,4
9/10,7
чел./%
чел./%
36/30,2
чел./%
84/100
чел./%
5
5/100
чел.
чел./%
0,15
27
единиц
единиц
да
да
да
да
да
да
да
1 586/100
да/ нет
да/ нет
да/ нет
да/ нет
да/ нет
да/ нет
да/ нет
чел./%
6 ,66
81
20
да
кв.м
единиц
единиц
да/нет
да
да
да
да/нет
да/нет
да/нет
Общие выводы по итогам работы лицея № 135 за 2025 год:
1. Качество образования и результаты обучения.
Лицей демонстрирует стабильно высокие образовательные результаты. Качество подготовки
обучающихся по всем уровням образования (начальное, основное, среднее) соответствует или
превышает средние показатели по городу и региону. Выпускники успешно сдают государственную
итоговую аттестацию (ОГЭ, ЕГЭ), поступают в ведущие вузы и ссузы, в том числе по профильным
направлениям. Значительная часть выпускников 11-х классов продолжает обучение в вузах
Екатеринбурга и других городов России, что подтверждает востребованность и
конкурентоспособность образования, получаемого в лицее.
2. Организация образовательного процесса.
Образовательная деятельность организована в строгом соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами и актуальными программами. Внедрены новые
профили обучения, реализуются предпрофессиональные и профильные классы, активно
используются цифровые образовательные платформы («Моя школа», «Сферум»). Особое внимание
уделяется индивидуализации образовательных траекторий, поддержке одарённых детей и работе с
обучающимися с ОВЗ.
3. Внеурочная и воспитательная работа
В лицее создана насыщенная внеурочная среда: действуют клубы, секции, научные общества,
творческие и спортивные объединения. Воспитательная работа строится на основе федеральных
программ, большое внимание уделяется патриотическому, гражданскому и духовно-нравственному
воспитанию. Реализуются проекты «Разговоры о важном», «Россия — мои горизонты», активно
развивается ученическое самоуправление и волонтёрская деятельность.
4. Кадровый потенциал
Педагогический коллектив лицея — высококвалифицированный и стабильный. Большинство
педагогов имеют высшую или первую квалификационную категорию, регулярно проходят
повышение квалификации, участвуют в профессиональных конкурсах и методических мероприятиях.
В лицее действует система наставничества, поддерживается преемственность и профессиональный
рост молодых специалистов.
5. Материально-техническое обеспечение
Лицей располагает современной материально-технической базой: оборудованные
лаборатории, компьютерные классы, спортивные объекты, медиатека, цифровые образовательные
ресурсы. Инфраструктура соответствует всем санитарным и образовательным требованиям.
6. Взаимодействие с внешней средой
Лицей активно сотрудничает с вузами, предприятиями, социальными партнёрами, участвует в
федеральных и региональных образовательных проектах («Сириус», «Артек», «Билет в будущее»,
«Кадры для БАС» и др.). Учащиеся лицея регулярно становятся победителями и призёрами олимпиад,
конкурсов, научно-практических конференций разного уровня.
7. Система оценки качества образования
В лицее действует эффективная внутренняя система оценки качества образования,
включающая мониторинг учебных достижений, диагностику метапредметных и личностных
результатов, анкетирование участников образовательных отношений. По итогам независимой оценки
качества условий осуществления образовательной деятельности лицей получил высокую оценку.
8. Востребованность выпускников
Выпускники лицея востребованы на рынке труда и в системе высшего образования. Более 95%
выпускников 11-х классов поступают в вузы, значительная часть — на бюджетные места по
профильным специальностям. Выпускники 9-х классов также успешно продолжают обучение в лицее
или поступают в учреждения среднего профессионального образования.
Вывод: МАОУ лицей № 135 в 2025 году подтвердил статус современной, инновационной
образовательной организации с высоким качеством образования, развитой воспитательной средой и
сильным педагогическим коллективом. Работа лицея способствует успешному личностному и
профессиональному самоопределению обучающихся, формированию у них ключевых компетенций
XXI века.
69
Основные направления работы МАОУ лицея № 135 на 2026 год:
1. Повышение качества образовательных результатов
− продолжить внедрение индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся,
особенно в профильных и предпрофессиональных классах;
− усилить работу с «группой риска» через систему дополнительных консультаций,
диагностических работ и индивидуального сопровождения;
− расширить использование цифровых образовательных ресурсов и платформ для повышения
мотивации и эффективности обучения;
− внедрить современные методики оценивания, включая формирующее оценивание и
портфолио достижений.
2. Развитие воспитательной среды и социализации
− активизировать работу по формированию у обучающихся навыков медиаграмотности,
цифровой гигиены и ответственного поведения в сети Интернет;
− расширить спектр внеурочных занятий по направлениям «Разговоры о важном», «Россия —
мои горизонты», вовлекая больше учащихся в проектную и исследовательскую деятельность;
− продолжить развитие ученического самоуправления, вовлекая старшеклассников в
организацию школьных дел и наставничество;
− усилить взаимодействие с родителями через цифровые сервисы, родительские клубы,
совместные мероприятия.
3. Поддержка одарённых и мотивированных обучающихся
− развивать систему сопровождения одарённых детей: индивидуальные образовательные
планы, менторство, участие в олимпиадах и конкурсах;
− расширить сотрудничество с вузами, научными центрами, технопарками для организации
стажировок, практик и проектных школ;
− продолжить участие в федеральных и региональных программах для талантливых детей
(«Сириус», «Золотое сечение», «Артек», «Океан» и др.).
4. Совершенствование кадровой политики
− продолжить систему наставничества для молодых педагогов, внедрять современные формы
методической поддержки;
− расширить участие педагогического коллектива в профессиональных конкурсах,
семинарах, стажировках;
− внедрять новые подходы к повышению квалификации, включая цифровые компетенции,
softskills, инклюзивное образование.
5. Модернизация материально-технической базы
− продолжить обновление оборудования в лабораториях, мастерских, кабинетах
информатики и физики;
− развивать цифровую образовательную среду: оснащение классов интерактивными
панелями, развитие Wi-Fi покрытия, внедрение новых ЭОР;
− обеспечить доступность образовательной среды для детей с ОВЗ.
6. Развитие социального партнёрства
− укреплять связи с предприятиями, вузами, учреждениями культуры и спорта для
организации профориентационных мероприятий, экскурсий, практик;
− расширять участие в сетевых образовательных проектах, конкурсах, грантовых
программах.
7. Совершенствование системы оценки качества образования
− внедрять современные инструменты мониторинга образовательных результатов (цифровое
портфолио);
− проводить регулярный анализ результатов ВПР, ОГЭ, ЕГЭ с целью выявления и устранения
дефицитов;
− развивать систему обратной связи с обучающимися и родителями через анкетирование и
опросы.
70
Вывод: реализация данных предложений позволит МАОУ лицею № 135 не только сохранить
достигнутый уровень качества образования, но и выйти на новые рубежи в развитии образовательной
среды, воспитательной работы и профессионального роста педагогов.
71
Министерство просвещения РФ 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) 
Прокуратура Свердловской области 
Министерство образования Свердловской области 
Уполномоченный по правам ребенка в Свердловской области 
Областная комиссия по защите по делам несовершеннолетних и защите их прав 
Департамент образования Екатеринбург 
Администрация Чкаловского района 
Екатеринбургский Дом Учителя 
Центр психолого-педагогической поддержки несовершеннолетних "Диалог" 
МАНОУ "Городской Дворец творчества" 
