СОДЕРЖАНИЕ
С.
I. Аналитическая часть отчета о самообследовании
4
1. Общие сведения об образовательной организации
4
2. Система управления
5
3. Образовательная деятельность
8
4. Содержание и качество подготовки обучающихся
23
5. Востребованность выпускников
38
6. Внутренняя система оценки качества образования
39
7. Кадровое обеспечение
40
8. Научно-методическая деятельность
44
9. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение
56
10. Материально-техническое обеспечение
58
II. Показатели деятельности общеобразовательной организации,
подлежащей самообследованию
2
63
Самообследование МАОУ лицея № 135 Чкаловского района города Екатеринбурга
проведено в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организации» от 14.06.2013 г. №462, Приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации «О внесении изменений в Порядок проведения самообследования
образовательной организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 14 июня 2013 г. №462» от 14.12.2017 №1218. Целью проведения
самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о
деятельности МАОУ лицея № 135 (далее – Лицея) за отчетный период.
В процессе самообследования проведен сбор и анализ информации, дана оценка
образовательной и научно-методической деятельности, системы управления Лицеем,
содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса,
востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования
внутренней системы оценки качества образования. В соответствии с Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию» от 10.12.2013 г. №1324
осуществлен расчет показателей деятельности Лицея.
Результаты самообследования оформлены в виде настоящего отчета, включающего
аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности общеобразовательной
организации. Отчет о результатах самообследования подлежит размещению на официальном
сайте МАОУ лицея № 135 в сети интернет.
3
I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. Общие сведения об образовательной организации
Полное наименование образовательной организации (далее – ОО): муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение лицей № 135.
Сокращенное наименование: МАОУ лицей № 135.
МАОУ лицей №135 – образовательная организация, которая предоставляет учащимся
оптимальные возможности для получения образования, реализации индивидуальных
творческих запросов, способствует овладению навыками научно-исследовательской работы,
осуществляет общеобразовательную подготовку, дающую возможность продолжить
обучение по программам среднего профессионального и высшего образования.
Средняя школа № 135 начала свою работу в 1975 г.
20.03.2001 г. образовательное учреждение получило статус Лицея и было
переименовано из Муниципальной школы общего среднего образования №135 в
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №135;
11.01.2011 г. переименовано в Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение лицей №135;
01.04.2013 г. переименовано в Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение лицей № 135.
МАОУ лицей № 135 является дважды победителем конкурсного отбора
инновационных общеобразовательных учреждений в рамках Приоритетного национального
проекта «Образование» (2006 и 2008 гг.), включен в Национальный реестр «Ведущие
образовательные учреждения России», внесен в Федеральный электронный реестр «Доска
почета России» (золотой сертификат ДПШ/2013 № 0236), награжден орденом
А.С. Макаренко. В 2017 г. получен Сертификат МЦНМО (от 04.10.2017 г.),
свидетельствующий о том, что Лицей вошел в рейтинг 100 лучших ОО России по оборонноспортивному профилю. Лицей дважды внесен в официальный рейтинг 500 лучших школ
России. По результатам исследования рейтингового агентства RAEX (РАЭКС-Аналитика)
Лицей входит в число 200 лучших школ России по поступлению выпускников в ведущие
вузы России (Свидетельство от 01.09.2018 г.). Топ–20 школ Уральского федерального округа
по количеству поступивших в ведущие вузы России (2020, 2021, 2022 гг.), Топ–300 лучших
школ России по оценке возможностей выпускников поступить в ведущие вузы страны (2020
г.), Лучшие школы Свердловской области по количеству выпускников, поступивших в
ведущие вузы России (2022 г.). Восемь педагогов Лицея являются победителями конкурса
«Лучший учитель Российской Федерации».
Учредитель образовательной организации: Департамент образования Администрации
города Екатеринбурга.
Местонахождение образовательной организации: 620010, Свердловская область,
г. Екатеринбург, ул. Альпинистов, 27; пер. Газовый, 2; ул. Инженерная, 56, литер Е.
Контактная информация: телефон +7 (343) 258-04-11; E-mail: licey135@eduekb.ru;
адрес официального сайта https://лицей135.екатеринбург.рф.
4
2. Система управления
Управление ОО осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации, с учетом особенностей, установленных Федеральным законом «Об образовании
в Российской Федерации», нормативными правовыми актами, действующими на территории
Свердловской области и муниципального образования «город Екатеринбург», Уставом,
локальными нормативными актами об органах управления; основывается на сочетании
принципов единоначалия и коллегиальности.
Непосредственную организацию и координацию деятельности Лицея осуществляет
Управление образования Чкаловского района Департамента образования Администрации
города Екатеринбурга.
Текущее руководство деятельностью Лицея осуществляет директор, который
использует управленческую технологию проектного управления по основным направлениям
деятельности Лицея. Директор, прошедший соответствующую аттестацию, действует в
соответствии с законодательством РФ, Уставом, трудовым договором и должностной
инструкцией.
Часть своих полномочий директор может передать своим заместителям. Управление
Лицеем носит демократический характер: педагогические работники, обучающиеся,
родители (законные представители) имеют право на участие в управлении Лицеем. Формы
самоуправления, порядок выборов органов самоуправления и их компетенция определяются
Уставом ОО и иными нормативными актами.
Структура образовательной организации представлена ниже:
Единоличным исполнительным органом Лицея является директор. Органами
коллегиального управления являются:
− Общее собрание работников лицея;
− Педагогический совет;
− Совет родителей;
− Совет обучающихся;
− Наблюдательный совет.
Деятельность органов коллегиального управления регламентируется Уставом ОО и
соответствующими локальными нормативными актами.
В целях реализации принципа общественного характера управления в Лицее
осуществляет работу постоянно действующий орган самоуправления – Совет лицея.
5
Органы управления, действующие в Лицее
Наименование органа
Функции
управления
Директор
Осуществляет общее руководство лицеем, контролирует работу
и обеспечивает эффективное взаимодействие подразделений
лицея, утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации. Рассматривает вопросы финансово-хозяйственной
деятельности и материально-технического обеспечения.
Общее собрание
Решает вопросы, связанные с жизнедеятельностью коллектива
работников лицея
лицея, в том числе:
– рассматривает проект Устава лицея, изменения (дополнения) к
Уставу;
– разработки и принятия Коллективного договора, Правил
внутреннего трудового распорядка, изменений и дополнений к
ним;
– принятия иных локальных актов, регламентирующих
деятельность лицея;
– внесения предложений директору лицея о награждении
работников лицея различными видами наград.
Педагогический совет
Осуществляет руководство образовательно-воспитательным
процессом и инновационной деятельностью лицея.
Решает вопросы связанные, в том числе с:
– организацией и совершенствованием образовательного
процесса,
методического
обеспечения
образовательного
процесса, инновационной деятельности;
– выбором, разработкой и утверждением образовательных
программ и учебных планов, обсуждением и утверждением
авторских программ;
– повышением квалификации и переподготовкой кадров;
– осуществлением текущего контроля за успеваемостью и
промежуточной аттестацией обучающихся.
Совет родителей
Содействует лицею в решении вопросов, связанных с
образовательным процессом, оказанием помощи в воспитании и
обучении лицеистов, в том числе:
– выступает с предложениями о совершенствовании
образовательной деятельности лицея;
– координирует деятельность классных родительских
комитетов;
– оказывает содействие в проведении общешкольных
мероприятий;
– совместно с администрацией лицея контролирует организацию
горячего питания обучающихся, медицинского обслуживания;
– принимает участие в организации безопасных условий
осуществления
образовательного
процесса,
соблюдения
санитарно-гигиенических правил и норм.
Совет обучающихся
Решает вопросы участия обучающихся в управлении лицеем, в
том числе:
– оказывает содействие осуществлению самоуправленческих
начал, развитию инициативы, повышению самостоятельности
лицеистов, расширению демократических форм управления в
лицее;
– создает условия для развития ученического самоуправления в
6
лицее;
– помогает приобретать навыки лидерства и исполнительной
культуры;
– организует и проводит общественно-полезные дела,
коллективно-творческие дела, спортивные мероприятия.
Наблюдательный совет Рассматривает, в том числе:
– предложения Учредителя или директора лицея о внесении
изменений в Устав лицея, о создании и ликвидации филиалов
лицея, об открытии и о закрытии его представительств, о
реорганизации лицея или о его ликвидации, по управлению
муниципальным имуществом;
– проект плана финансово-хозяйственной деятельности лицея;
– предложения директора лицея о совершении крупных сделок,
о выборе кредитных организаций, в которых лицей может
открыть банковские счета;
– вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности
лицея и утверждения аудиторской организации.
Совет лицея
Представляет интересы всех участников образовательного
процесса (обучающихся, педагогических работников и
родителей (законных представителей)).
Решает вопросы, связанные, в том числе с:
– определением основных направлений развития лицея;
– повышением эффективности финансово-хозяйственной
деятельности ОО;
– контролем за целевым и рациональным расходованием
финансовых средств лицея.
Для осуществления учебно-методической работы в Лицее созданы предметные
методические объединения:
− учителей русского языка и литературы;
− учителей математики и информатики;
− учителей предметной области «Естествознание»;
− учителей предметной области «Обществознание»;
− учителей иностранного языка;
− учителей физической культуры и ОБЖ;
− учителей технологии и искусства;
− учителей начальных классов;
− классных руководителей.
Для упорядочивания информационных потоков и повышения эффективности
управления организацией с декабря 2021 г. административная команда Лицея начала работу
в онлайн-системе управления проектами YouGile.
7
3. Образовательная деятельность
Образовательная деятельность в Лицее организуется в соответствии:
− с Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
− приказом Минобрнауки от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
− приказом Минобрнауки от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
− приказом Минобрнауки от 17.05.2012 г. №413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
− СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
− СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021 г.);
− СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов
социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения
новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
− Приказ Министерства просвещения РФ от 11 декабря 2020 г. № 712 «О внесении
изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты
общего образования по вопросам воспитания обучающихся»;
− Приказ Минпросвещения России от 27.07.2022 N 629 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2022
N 70226);
− Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования
на территории Свердловской области на период до 2035 года;
− основными образовательными программами по уровням образования, включая
учебные планы, календарные учебные графики;
− расписанием занятий.
Сроки освоения ООП. Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего
образования (реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация
ФГОС ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной
программы среднего общего образования (реализация ФГОС СОО). Обучающиеся 11-х
классов в 2020-2021 уч. г. завершили обучение по основной общеобразовательной программе
среднего общего образования по ФК ГОС ОО.
Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная.
Язык обучения: русский.
Лицей реализует следующие образовательные программы:
− основная образовательная программа начального общего образования;
− основная образовательная программа основного общего образования;
− основная образовательная программа среднего общего образования;
− адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1);
8
− адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1);
− адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2);
− дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы.
С 01.09.2022 организовали обучение 1-х, 5-х классах, разработанным по обновленным ФГОС
НОО, ООО и СОО. Мониторинг показал, что обучающиеся не почувствовали переход.
Анализ текущих достижений показал результаты, сопоставимые с результатами прошлого и
позапрошлого годов. Учителя отмечают, что им стало проще оформлять тематическое
планирование в рабочих программах по учебным предметам, так как планируемы результаты
по ФГОС стали конкретнее и с ними удобнее работать.
С 01.01.2021 года Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и
(или) безвредности для человека факторов среды обитания». В связи с новыми санитарными
требованиями Школа усилила контроль за уроками физкультуры. Учителя физкультуры
организуют процесс физического воспитания и мероприятия по физкультуре в зависимости
от пола, возраста и состояния здоровья. Кроме того, учителя и заместитель директора
по АХЧ проверяют, чтобы состояние спортзала и снарядов соответствовало санитарным
требованиям, было исправным — по графику, утвержденному на учебный год.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки
во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе
во время письма, рисования и использования электронных средств обучения.
С 01.09.2022 года введена
должность советника директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными объединениями (далее – советник по
воспитанию). Ее занял педагог, имеющий опыт работы с детскими объединениями и общий
стаж педагогической работы 10 лет.
Советник по воспитанию:
• участвует в разработке и реализации рабочей программы и календарного плана
воспитательной работы в школе;
• организует участие педагогов, обучающихся и их родителей (законных
представителей) в проектировании рабочих программ воспитания;
• обеспечивает вовлечение обучающихся в творческую деятельность по основным
направлениям воспитания;
• анализирует результаты реализации рабочих программ воспитания;
• участвует в организации отдыха и занятости обучающихся в каникулярный период;
• организует педагогическое стимулирование обучающихся к самореализации и
социально-педагогической поддержке;
• участвует в работе педагогических, методических советов, в подготовке и
проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и иных
мероприятий,
предусмотренных
образовательной
программой
школы;
координирует деятельность различных детских общественных объединений.
Введение должности советника по воспитанию позволило систематизировать работу
классных руководителей и снять излишнюю нагрузку с заместителя директора по учебновоспитательной работе.
В августе 2022 года Лицей провел
анализ документооборота и определил, как
перераспределить документацию, чтобы выполнить ограничения законодательства в сфере
документарной нагрузки педагогов. Это привело поначалу к небольшой путанице и
незначительным срывам сроков исполнения поручений. Однако по истечению 1,5 месяцев
9
педагоги отметили, что смогли больше времени уделять непосредственно учебному процессу
и не отвлекаться на оформление документов. Опросы родителей показали, что
удовлетворенность качеством обучения по обязательным предметам и курсам внеурочной
деятельности повысилась на 10% и 16% соответственно.
Контингент учащихся. Количество мест для обучающихся в ОО – 1090, реальная
наполняемость в 2022 г. – 1588 чел.
Распределение обучающихся по программам общего образования в 2020-2022 гг.
Количество классов, шт. /
Доля
обучающихся,
чел.
обучающихся,
%
Образовательная
программа
начального общего
образования
основного общего
образования
среднего общего
образования
Итого
2010
2021
2022
2020
2021
2022
22/606
21/612
21/630
38,1
39,0
39,6
28/774
29/777
28/769
48,7
49,6
48
8/210
8/178
8/189
13,2
11,4
11,9
58/1590
58/1567
57/1588
100
100
100
Ученический контингент Лицея стабилен, что связанно с высоким качеством
оказываемых образовательных услуг, обеспечением безопасности и комфортных условий
образовательного процесса, заинтересованностью родителей в обучении детей по
образовательным программам, дающим углубленную подготовку по естественнонаучному,
техническому и гуманитарному направлениям.
Режим образовательной деятельности. Условия пребывания обучающихся и
работников в Лицее соответствуют требованиям нормативных и законодательных актов РФ к
организации образовательного процесса. Недельная нагрузка лицеистов не превышает
гигиенических требований к максимальным величинам образовательной нагрузки.
Расписание занятий соответствует гигиеническим требованиям к условиям обучения в
общеобразовательных учреждениях, составлено с учетом динамики изменения
физиологических функций и работоспособности учащихся на протяжении учебного дня и
недели, и сложности предметов. Продолжительность учебных занятий соответствует Уставу
Лицея и составляет 40 мин.; продолжительность перемен после 1-4 уроков составляет 20
мин., остальные – 10 мин. В режим дня начальной школы включена динамическая пауза для
1-х классов.
Календарный учебный график Лицея формируется на основе требований санитарных
норм, правил внутреннего трудового распорядка. Учебный год в Лицее начинается 1
сентября. Продолжительность учебного года на уровне начального, основного и среднего
общего образования не более 35 учебных недель без учета государственной (итоговой)
аттестации. Для 9, 11-х классов учебный год длится до завершения итоговой аттестации и
заканчивается в соответствии с расписанием ГИА (утвержденным федеральной службой по
надзору в сфере образования и науки РФ). Общая продолжительность каникулярного
времени в течение учебного года не превышает 30 дней. Для обучающихся 1-го класса
устанавливаются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при
традиционном режиме обучения.
Для учащихся 1–11-х классов установлена пятидневная учебная неделя. Лицей
работает в две смены. Количество детей, занимающихся в 2021 г. в первую смену – 963 чел.
При проведении учебных занятий по иностранному языку (французский, английский
языки), технологии (5–11-е классы), информатике, физической культуре (10–11-е классы)
осуществляется деление классов на две группы.
В 2022 г., как и предыдущие несколько лет, в качестве электронного журнала Лицей
использует автоматизированную информационную систему «Сетевой город». Каждый
10
отчётный период, а также при необходимости производится выгрузка информации из
электронного журнала с последующим сохранением на физических носителях.
На сайте Лицея был создан отдельный раздел, посвященный работе ОО в новых
особых условия. Частью этого раздела стал перечень документов, регламентирующих
функционирование ОО в условиях коронавирусной инфекции. В перечень вошли документы
вышестоящих организаций и ведомств, а также новые и измененные внутренние локальные
нормативные акты Лицея.
В Лицее в течение 2022 г. продолжала проводиться профилактика коронавируса. Для
этого были запланированы организационные санитарно-противоэпидемиологические
мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20 и методическими рекомендациями по
организации работы образовательных организаций г. Екатеринбурга. Так, Лицее
– закуплены бесконтактные термометры, тепловизоры – один стационарный на
главный вход, один ручной, рециркуляторы передвижные и настенные для каждого
кабинета, средства и устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового
использования, маски медицинские, перчатки;
– разработан график раздельного входа обучающихся в Лицей, уборки, проветривания
кабинетов, рекреаций, а также создал максимально безопасные условия приема пищи;
– подготовлено новое расписание со смещенным началом уроков для разных
параллелей, чтобы минимизировать контакты обучающихся;
– размещено на сайте Лицея необходимая информация об антикоронавирусных мерах,
ссылки распространялись посредством мессенджеров и социальных сетей.
В целях профилактики острых респираторных заболеваний с 19 по 29 декабря
2022 г. образовательный процесс в 1–11-х классах Лицея, согласно приказу директора, был
организован с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий. Стоит отметить, что анализ проблем, выявленных в 2021 г., позволил в 2022 г.
достигнуть следующих положительных эффектов:
− появилась стабильность в результативности образовательной деятельности на всех
уровнях образования;
− в онлайн формате прошли уже 68% уроков;
− вышли на достаточное обеспечение обучающихся техническими средствами
обучения: компьютерами, ноутбуками и другими средствами;
− проработали с родителями (законными представителями) обучающихся вопросы
организации обучения в домашних условиях, которые способствуют успешному
освоению образовательных программ;
− уменьшилось количество обращений граждан по вопросам недостаточного уровня
качества образования и повысили удовлетворенность родителей (законных
представителей) качеством преподавания учебных предметов с использованием
дистанционных образовательных технологий.
Для организации ДО педагоги Лицея использовали различные формы работы:
проведение онлайн уроков с помощью ВКС, запись собственных видеоуроков, ссылки на
видеоуроки коллег, создание учебных презентаций, обращение к электронным учебникам и
рабочим тетрадям и др.
Учителя использовали следующие образовательные онлайн-платформы: Сферум
Яндекс Учебник, Я-класс, Инфоурок, Учи.ру, РЭШ, Скайсмарт, МЭО, Решу ЕГЭ, Решу ОГЭ,
Сдам ГИА, Матсто, открытый банк заданий ГИА ФИПИ, а также, YouTube, WhatsApp.
Мониторинг уровня организации ДО осуществлялся через чек-листы учителяпредметника, анкетирование педагогов, контроль через Сетевой город объема и содержания
домашнего задания, объективность и своевременность выставления отметок за
самостоятельную работу обучающихся.
Заместители директора по УД проводили консультирование и обучение педагогов
работе с платформами Сферум и Proficonf, оказывали помощь в организации рабочих мест
для проведения онлайн уроков. Информационную помощь по вопросам организации
11
образовательного процесса в период ДО получили также обучающиеся и их родители
(законные представители).
Переход на новые ФГОС. С 1 сентября 2022 г. Лицей перешел на ФГОС начального
общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 г. №286, и
ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от
31.05.2021 г. №287, в Лицее разработана и утверждена дорожная карта, чтобы внедрить
новые
требования
к
образовательной
деятельности,
разработаны
основные
общеобразовательные программы – начального общего и основного общего образования.
Для выполнения новых требований и качественной реализации программ в Лицее на 2022 г.
проделана масштабная работа по обеспечению готовности всех участников образовательных
отношений через новые формы развития потенциала.
Деятельность рабочей группы за 2022 г. по подготовке Лицея к постепенному
переходу на новые ФГОС НОО и ООО можно оценить как хорошую: мероприятия дорожной
карты планомерно реализуются.
Профили обучения. Учебный план Лицея на уровне ООО сориентирован на раннюю
профилизацию и предусматривает комплектование классов с дополнительной (углубленной)
подготовкой по предметам технической и естественнонаучной направленности в соответствии
с познавательными потребностями обучающихся и запросами родителей (законных
представителей), требованиями развития региона, Образовательной программой и
Программой развития Лицея, на основании мониторинговых исследований. С 8-го класса
основная общеобразовательная программа основного общего образования обеспечивает
дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по математике, физике, химии и др.
Учебный план на уровне среднего общего образования лицея ориентирован на
комплектование следующих профилей согласно образовательным запросам обучающихся:
− естественнонаучный профиль: физико-химическая направленность;
− технологический профиль: физико-математическая направленность, информационноматематическая направленность;
− гуманитарный профиль.
Учебный план профилей строится с ориентацией на будущую сферу
профессиональной деятельности, с учетом предполагаемого продолжения образования
обучающихся, исходя из намерений и предпочтений обучающихся и их родителей (законных
представителей), а также из возможностей Лицея.
Профили на уровне СОО
Количество
Количество
Количество
учащихся,
учащихся,
учащихся,
обучающихся обучающихся обучающихся
Профильные
Профиль
по профилям по профилям по профилям
предметы
в 2020/21
в 2021/22
в 2021/22
учебном году, учебном году, учебном году,
чел.
чел.
чел.
Математика.
97
Технологический
Физика.
105
93
Информатика
Химия.
40
Естественнонаучный Математика.
51
43
Физика.
Русский язык.
52
История.
Гуманитарный
0
22
Иностранный
язык.
Русский язык.
0
Универсальный
52
20
Математика.
12
Обществознание
Дети с ОВЗ. Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
которые обучаются в Лицее:
− дети с нарушениями слуха;
− дети с задержкой психического развития (ЗПР);
− дети с расстройствами аутистического спектра (РАС).
Обучающиеся, осваивающие образовательные программы в 2022 году
Название образовательной программы
Численность обучающихся
Основная общеобразовательная программа
630 (из них 4 – с ОВЗ)
начального общего образования
Основная общеобразовательная программа
769 (из них 5 – с ОВЗ)
основного общего образования
В 2022 г. в образовательной организации получали образование 1588 обучающихся.
Из них 5 обучающихся с ОВЗ (0,3%) (по состоянию на 31.12.2022 г.).
Образование обучающихся с ОВЗ организовано совместно со сверстниками, не
имеющими ограничений здоровья.
Распределение детей с ОВЗ, обучающихся по АООП
Наименование
Класс
Итого
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
1
1
4
ЗПР 7.1
ЗПР 7.2
-
1
1
-
-
-
-
-
-
2
ЗПР 7.0
-
-
-
-
1
2
-
-
-
3
Рекомендован
помощник/тьютор
Рекомендован
учительдефектолог
Рекомендован
учительлогопед
Рекомендован
педагогпсихолог
-
-
-
1
-
-
-
-
-
1
-
1
1
2
2
3
-
-
-
9
1
1
2
2
2
-
-
-
8
1
1
2
2
3
-
-
-
9
-
В Лицее максимально развивается индивидуализированная среда, которая отвечает
образовательным потребностям каждого ребенка.
29 (31%) педагогов работает с детьми с ОВЗ. Все педагоги повышают квалификацию
в области инклюзивного образования и проходят аттестацию в соответствии с постоянно
действующим графиком.
Штатное расписание специалистов сопровождения:
− Педагог-психолог – 2 специалиста;
− Учитель-дефектолог – 1 специалист;
− Логопед – 1 специалист;
− Социальный педагог – 3 специалиста;
− Тьютор – 1специалист.
Специалисты оказывают помощь учителям в выборе наиболее эффективных методов
индивидуальной работы с обучающимися, при изучении личности школьника, составлении
индивидуальных образовательных маршрутов.
В периоды дистанционного обучения педагогом-психологом проводится работа по
адаптации обучающихся с ОВЗ. Также ведется работа с родителями и педагогами.
Внеурочная деятельность. Согласно новому стандарту, достигать определенных
результатов в образовательной деятельности можно не только на уроках. Внеурочная
13
деятельность по новым ФГОС также является важным рабочим инструментом. Она включает
мероприятия, направленные на социальное, интеллектуальное, творческое, гражданскопатриотическое, общекультурное, физическое развитие учеников. В лицее созданы условия,
в которых учащиеся смогут проявить себя, а также будет оказана детям помощь в случае
возникновения у них трудностей в обучении и социализации.
Программы внеурочной деятельности по новым ФГОС имеют воспитательную
направленность и связаны с рабочей программой воспитания лицея.
.Система внеурочной деятельности в Лицее включает в себя:
− жизнь ученических сообществ;
− курсы внеурочной деятельности по выбору обучающихся;
− организационное обеспечение учебной деятельности;
− обеспечение благополучия обучающихся в пространстве Лицея;
− систему воспитательных мероприятий.
Организация внеурочной деятельности предусматривает возможность использования
каникулярного времени, гибкость в распределении нагрузки при подготовке воспитательных
мероприятий и общих коллективных дел. Формы организации внеурочной деятельности
включают: кружки, секции, клуб по интересам, лагерь с дневным пребыванием детей.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:
спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное.
Количество часов внеурочной деятельности в 1–4-х классах
Количество часов в неделю
Направления внеурочной
деятельности
1-е классы 2-е классы 3-е классы 4-е классы
Общеинтеллектуальное
0
1
1
2
Спортивно-оздоровительное
1
1
1
0
Классный час «Разговоры о важном» (1 час в
неделю). В течение года – конкурсы, выставки,
Социальное
социальные акции и проекты, экскурсии, посещение
театров и музеев города.
В течение года – конкурсы, выставки, проекты,
Общекультурное
экскурсии, классные часы, посещение театров и
музеев города.
В течение года – конкурсы, встречи с известными
Духовно-нравственное
людьми, проектная деятельность
Итого
2
2
2
2
Курсы внеурочной деятельности в 1–4-х классах
Направления
внеурочной
деятельности
Общеинтеллектуальное
Спортивнооздоровительное
Параллели
Название курса внеурочной
деятельности
2-4
Я-исследователь
1-3
Спортивный час
Классный час «Разговоры о
важном».
Социальное
1-4
Конкурсы, выставки, социальные
14
Количество
часов
34 часа
33 часа (1
класс), 34
часа
(2-3 класс)
33 часа (1
класс), 34
часа (2-4
класс)
В течение
года
Общекультурное
1-4
Духовно-нравственное
1-4
акции и проекты, экскурсии,
посещение театров и музеев города
Конкурсы, выставки, социальные
акции и проекты, экскурсии,
посещение театров и музеев города,
классные часы.
Конкурсы, встречи с известными
людьми, проектная деятельность.
В течение
года
В течение
года
Курсы внеурочной деятельности в 8–9-х классах
Направления
внеурочной
деятельности
Общеинтеллектуальное
Класс
8а
8б
8б
8в
8в
8д
Общекультурно
е
Социальное
Общеинтеллектуальное
8е
8а
8г
8д
8е
8г
5-11
9-ые
Название курса внеурочной деятельности
Количество
часов
Математический калейдоскоп
34
Я люблю физику
68
Математический калейдоскоп
68
Среда программирования Кумир
68
Математический калейдоскоп
68
Практикум по решению экспериментальных и
68
расчетных химических задач
Математический калейдоскоп
68
Язык и текст
34
Язык и текст
68
За страницами учебника биологии
68
Язык и текст
34
Человек и общество
68
Классный час «Разговоры о важном»
34 часа
Конкурсы, выставки, социальные акции и
проекты, экскурсии, посещение театров и
В течение года
музеев города
Методы решения задач по физике
34
Введение в аналитическую химию
34
Практикум по решению разноуровневых задач
34
по математике
Проектная и исследовательская деятельность
34
Решение логических задач средствами ИКТ
34
Дополнительное образование. В 2022 г. для учащихся 1–11-х классов в Лицее
реализованы дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы:
− «Волейбол»
− «Объединение «Вальс»
− «Поиск»
− «Театральная студия «Шанс»
− «Шахматы»
− «Изостудия «Кис*КА»
− «Робототехника»
− «Экологический пост «Радуга»
− «Юный спасатель»
Дополнительные
общеобразовательные
общеразвивающие
программы
платной
образовательной услуги:
15
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
«Робототехника»
«Шахматы»
«Студия интегрированного дополнительного образования “Пролицей”»
«Стартовая школа»
«Секреты каллиграфии»
«Умники и умницы (олимпиадная математика)»
«Мир искусств»
«Скорочтение»
«Нестандартные методы решения неравенств и их систем»
«Курс развития творческого мышления “Творцы”»
«Баскетбол»
«Математическая школа»
«Школа Грамотеев»
«Практикум по физике»
«Практикум по русскому языку»
«Практикум по математике»
«Продвинутая математика»
«Занимательный русский язык»
«Физические опыты»
«Театральная студия»
«Культура речи»
«Решение задач повышенной сложности»
Охват обучающихся дополнительным образованием
Направление
Социальногуманитарное
Туристскокраеведческое
Художественное
Физкультурноспортивное
Техническое
Естественнонаучное
Итого
2020
Количество
учащихся,
чел.
2021
Количество
учащихся,
чел.
Количество
программ,
шт.
2022
Количество
учащихся, чел.
231
265
13
296
45
48
1
65
137
147
5
170
111
132
4
220
45
25
494
45
25
662
10
3
36
235
57
1043
В отчетном году увеличилось количество программ технической и социальногуманитарной направленности. Выбор программ определялся в соответствии с запросами
родителей и обучающихся, а также возможностями ОО (наличие необходимых материальнотехнических и кадровых условий).
В 2022 г. охват обучающихся дополнительным платным образованием составил
643 чел. (40,3% от общего количества обучающихся Лицея). Количество обучающихся,
охваченных дополнительным платным образованием, в сравнении с предыдущим годом,
увеличилось на 12,1%. Бюджет – 399 чел. (25 %). Общий охват дополнительным
образованием составляет – 1043 чел. (66%). Количество обучающихся, охваченных
дополнительным образованием, в сравнении с предыдущим годом, увеличилось на 12,1%.
16
Дополнительное
образование
обучающихся
Лицея
организуется
через
индивидуальные формы, работу кружков, творческих объединений, спортивных секций на
основании заявлений родителей (законных представителей). При этом основным способом
организации деятельности детей является их объединение в учебные группы, т.е. группы
обучающихся с общими интересами, которые совместно обучаются по единой
образовательной программе в течение учебного года. Кроме учебной группы могут быть
организованы индивидуальные занятия. Учебные группы создаются для обучающихся
одного или разных возрастов.
Воспитательная работа. Воспитательная работа в Лицее в соответствии с программой
воспитания. Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
лицея по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС:
гражданское воспитание;
патриотическое воспитание;
духовно-нравственное воспитание;
эстетическое воспитание;
физическое воспитание,
формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия;
трудовое воспитание;
экологическое воспитание;
ценности научного познания.
На 2022-2023 уч. г. Лицеем была разработана рабочая программа воспитания.
Воспитательная работа по ней осуществляется по следующим модулям:
− Основные школьные дела
− Внешкольные мероприятия
− Классное руководство
− Внеурочная деятельность
− Школьный урок
− Самоуправление
− Профориентация
− Профилактика и безопасность
− Предметно-пространственная среда
− Социальное партнерство
− Работа с родителями
− Экскурсии, экспедиции, походы
− Школьный теарт
Воспитательные события в Лицее проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную
работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов,
школьников и их родителей – разнообразны:
− коллективные школьные мероприятия (тематические вечера, праздники и др.);
− акции;
− конкурсы и проекты;
− флэшмобы;
− фестивали и концерты;
− волонтерство и т.д.
Большое внимание уделялось продолжению лицейских традиций:
День Знаний
День Учителя
Экологические акции
Лицейская неделя
17
Посвящение в лицеисты
Игра «Сто вопросов»
Праздники профилей
Лидерские сборы (ночные (8-11 класс), вечерние (5-7 класс) и вожатские)
Новогодний калейдоскоп
Месячник Защитника Отечества
Международный женский день
День самоуправления
Коллективные творческие дела
Вахта Памяти
Праздник «Последнего звонка»
Прощание с начальной школой
На начало 2022-2023 уч. г. в Лицее сформировано 57 общеобразовательных классов.
Классными руководителями 1–11-х классов составлены планы воспитательной работы с
классами на учебный год в соответствии с рабочей программой воспитания и календарными
планами воспитательной работы Лицея.
Одним из важных направлений воспитательной работы в Лицее является организация
ученического самоуправления. Высшим органом самоуправления лицеистов является
ученическая конференция, которая собирается не реже одного раза в год, в сентябре.
Основной орган ученического самоуправления – это Совет старшеклассников и дежурных
командиров, который существует как двухпалатный. Младшая палата – это совет дежурных
командиров (по одному выборному представителю из каждого 5-7 класса) и старшая – Совет
старшеклассников (по одному выборному представителю от каждого из 8-11 класса).
Заседания палат проводятся по отдельности, раз в неделю. Кураторами Совета дежурных
командиров и Совета старшеклассников являются педагоги-организаторы Лицея. С целью
организации годовой игры для начальных классов с 2017 г. работает Совет вожатых.
Для активизации самоуправления в Лицее применяются такие инструменты, как
Годовая игра, проведение которой стало традицией, и технология коллективного творческого
дела (КТД).
Результатами работы по развитию ученического самоуправления стали успешно
проведенные советом мероприятия в новых непривычных форматах: создали виртуальный
музей военной песни, День самоуправления (проходил в новом формате: «учителя» –
учащиеся этого же класса), Новый год – театральная студия «Шанс» подготовила спектакль
и провела для каждого класса отдельно, новогодние праздники для обучающихся 6-11
классов прошли в новом формате «Конкурсная программа и дискотека». В 2022 году
большую часть обучения проходило очно и следовательно мероприятия проводились
традиционно: КТД «Мастерская Деда Мороза» - было открыто 31 мастерская, акция «Бумаге
– вторую жизнь» - заняли 1 место в городском конкурсе по количеству сданной макулатуры
и по количеству участников, Фестиваль 4D «Давайте Делать Добрые Дела», Месячник
защитников Отечества, «Цветные недели», Переменный марафон и другие. Причем все
традиционные дела проводились, только менялся формат в связи с эпидемиологической
ситуацией в Лицее и стране.
Гласность работы Совета, оперативность доведения всех решений до каждого ученика
обеспечиваются через страницу на сайте Лицея «Годовая игра-соревнование», Группу
«Совет старшеклассников МАОУ лицея №135» в социальной сети ВКонтакте и через стенд
СС и ДК, где вывешивается основная информация, в том числе протоколы заседаний Совета.
В мае 2022 года на подведении итогов городского конкурса социальных проектов
«Будущее за нами» проект лицея «Будь здоров, торопыжка» занял 1 место и получил статус
«Городского проекта». В Городской Перинатальный Центр №10 города Екатеринбурга было
передано 347 «пледиков» для детей с низким весом.
С 1999 г. в Лицее функционирует поисковый отряд «Кадет». За это время было
проведено 26 экспедиций. Члены отряда участвуют в раскопках в Выборгском районе
18
Ленинградской области, восстанавливая имена и судьбы советских бойцов, павших на полях
сражений Советско-финской войны 1939-1940 гг.
В ходе раскопок найдены и перезахоронены останки более 3459 воинов, погибших во
время Финской и Великой Отечественной войн, из них восстановлено 799 имен. В течение
учебного года ведется поисковая работа по поиску родственников погибших.
В мае-июне 2022 г. 8 лицеистов и 2 педагога участвовали в экспедиции сводного
поискового отряда Свердловской области. Раскопки проходили на месте ожесточенных
боевых действий у болота Гусятое в районе городского поселения Советское. Проводилась
работа по проверке блиндажей и окопов. Были найдены вещи бойцов, посуда, боеприпасы. В
последствии начнется работа по восстановлению имен погибших воинов. Члены поисковой
экспедиции облагородили в лесном массиве могилу, в которой по архивным данным
захоронено 93 красноармейца.
Лицеисты активно участвуют в конкурсах, смотрах, соревнованиях различного уровня
(очно/дистанционно):
- Городской конкурс «Приглашение к дебатам» - призеры (команда 4 классов)
- Городской конкурс «Форт-Боярд математиков» - 1 место (команда 3 классов), 2 место
(команда 4 классов)
- Городской конкурс «ТЮМка» - победитель (команда 5 классов), призер (команда 4
классов)
- Городской проект «Будущее за нами» – проект Лицея «Будь здоров, Торопыжка» –
1 место;
- Районный конкурс «Молодое лицо района» в номинации «Молодой лидер» - победитель
ученица 11 класса Клоос Николь;
− Номинанты Городского бала «Рождественская звезда» ученики 11 - Грибанов Максим
Номинация «Юный патриот» и Клоос Николь Номинация «Лидеры школьного
самоуправления»;
− Лауреат I степени Международного фестиваля – конкурса «Призвание» композиция
«Зимнее волшебство» - Театральная студия «Шанс»;
− Лауреат II степени Международного конкурса «Ангелы надежды» - Театральная
студия «Шанс»;
− Проект «Голоса книг» (чтение стихов для слабовидящих и слепых детей), результатом
стал выпуск аудиодиска для специализированной библиотеки для слепых им. Д. Н.
Мамина – Сибиряка г. Екатеринбурга;
− II место в городском конкурсе «Юных пожарных»;
− I место в муниципальном этапе турнира по волейболу.
В 2020 г. впервые состоялся Всероссийский конкурс для школьников «Большая
перемена». Он реализуется в рамках национального проекта «Образование». Организаторами
выступают Федеральное агентство по делам молодежи, АНО «Россия – страна возможностей»
и Российское движение школьников. В 2022 году 2 полуфиналиста этого конкурса. Конкурс
проходит при поддержке Министерства просвещения РФ и Министерства науки и высшего
образования РФ. В лицее открылся клуб «Большая перемена»
Результаты участия обучающихся в социально-значимой деятельности
Значение показателя
2020
2021
2022
Показатель
Доля учащихся, принимающих участие в школьных объединениях,
занимающихся социально-значимой деятельностью (волонтерские
отряды, агитбригады и т.д.), %
Доля учащихся, принимающих участие в районных, городских
объединениях, занимающихся социально-значимой деятельностью,
%
19
44
45
1467
25
27
31
Количество обучающихся, участвующих в школьном
самоуправлении, чел.
Количество обучающихся, участвующих в самоуправлении на
уровне района, города, чел.
Количество социально-значимых проектов, реализованных в лицее,
шт.
Количество социально-значимых проектов, реализованных на
уровне муниципалитета, шт.
70
71
75
10
8
8
60
64
66
4
5
6
Результаты обучающихся в спортивных соревнованиях
Значение показателя
2020
2021
2022
Показатель
Доля учащихся от общего числа обучающихся, участвовавших в
спортивных соревнованиях, %
Количество победителей и призеров спортивных соревнований
районного уровня, чел.
Количество победителей и призеров спортивных соревнований
муниципального уровня, чел.
Количество победителей и призеров спортивных соревнований
регионального и областного уровней, чел.
Количество победителей и призеров спортивных соревнований
Всероссийского и международного уровней, чел.
33
32
40
120
125
134
36
40
41
0
1
10
0
0
3
Результаты обучающихся в творческих конкурсах
Значение показателя
2020
2021
2022
Показатель
Доля учащихся от общего числа обучающихся, участвовавших в
творческих конкурсах, %
Количество победителей и призеров творческих конкурсов
районного уровня, чел.
Количество победителей и призеров творческих конкурсов
муниципального уровня, чел.
Количество победителей и призеров творческих конкурсов
регионального и областного уровней, чел.
Количество победителей и призеров творческих конкурсов
Всероссийского и международного уровней, чел.
40
45
45
44
65
71
47
36
54
16
21
25
24
19
25
В Лицее реализуется программа «Здоровое питание – здоровое поколение», учащиеся
участвуют в городском фестивале «За здоровый город», а также программа «Разговор о
правильном питании».
В 2022 г. классными руководителями использовались различные формы работы с
обучающимися и их родителями (очно/дистанционно):
− Еженедельные классные часы «Разговор о важном» с 1 сентября 2022 года по
понедельникам 1 уроком;
− тематические классные часы;
− участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс чтецов;
− участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах;
− индивидуальные беседы с учащимися;
20
− индивидуальные беседы с родителями;
− родительские собрания.
Работа с родителями. Осуществляется активное вовлечение родительской
общественности в управление Лицеем через деятельность Совета родителей,
Наблюдательного совета, участие в реализации коллективно-творческих дел (КТД) и
проектов класса.
Совет родителей осуществлял контроль организации питания школьников 1–11-х
классов; привлекал родителей к участию в новогоднем оформлении школы, в
благотворительной акции «Давайте делать добрые дела», областной акции «10000 добрых
дел», «Помоги четвероногому другу», «Кормушка», в осенних и весенних субботниках по
уборке территории лицея, благоустройству школьного двора, а также в праздниках и
мероприятиях: походах выходного дня, «Осеннем калейдоскопе», «Мастерской Деда
Мороза» и др.
В отчетном году доля вовлечения родителей в общешкольные акции и конкурсы
составила 72% от общего количества родителей в Лицее. За отчетный год реализованы
следующие инициативы родительской общественности по совершенствованию
образовательной среды ОО: Акция «Бумаге – вторую жизнь» (1место в городе), Реализация
проекта «Будь здоров, Торопыжка».
Родительские собрания проводились 1 раз в четверть (офлайн или онлайн формат).
Тематика родительских собраний
Тематика
Родители как педагогические партнеры образования
Вот и стали мы на год взрослее
Психолого-физиологические особенности данного возраста. Режим дня
школьника
Ноябрь
Как избежать конфликтов в общении с сыном или дочерью
Проведено также родительское собрание «Профилактика ДТТ в семье и ОО».
Сотрудничеству и совместной деятельности в целях организации творческого,
социально-значимого досуга детей и подростков способствует взаимодействие Лицея с
учреждениями высшего и среднего профессионального образования, иными организациями.
Лицей поддерживает долговременное социальное партнерство с организациями:
− Уральский Федеральный университет им. Первого Президента России Б.Н. Ельцина;
− Уральский институт государственной противопожарной службы МЧС России;
− Свердловская областная детская общественная организация поисковых отрядов
«Возвращение»;
− Уральский государственный педагогический университет;
− Городской детский экологический центр;
− СДЮСШОР №3;
− МОУ ДОД СДЮСШОР;
− Уральский государственный экономический университет;
− Свердловская государственная академическая филармония;
− Ассоциация кадетских классов в Свердловской области;
− Музей истории завода Уралхиммаш;
− Добровольческое движение «Дорогами добра»;
− Детская библиотека №29 им. А.П. Гайдара.
Профилактика безнадзорности и правонарушений обучающихся. Профилактическая
работа проводится во взаимодействии с другими субъектами профилактики: ОДН ОП №13 –
индивидуальные профилактические беседы, встречи с классами (3 встречи с 10-11 кл.), День
правовой помощи (2 консультации), Центром «Диалог» – психологические консультации
обучающимся и их законным представителям (5 рекомендаций на консультирование),
Месяц
Февраль
Май
Сентябрь
21
использование методических разработок к ЕДП, участие в программах и проектах,
конкурсном движении «Екатеринбург – территория здоровья», «Ответственное
родительство» (3 встречи в рамках программы «Родительский всеобуч). В пропаганде
здорового образа жизни участвуют медработники ЦКБ №20 (6 встреч в рамках ЕДП).
Вопросы профилактики поднимаются на общелицейском родительском комитете
(курительные смеси, вейпы, безопасное поведение в быту, лицее, ПДД, пожарная
безопасность, закон Свердловской области №73-ОЗ). До классных родительских коллективов
информация доводится через классных руководителей и председателей родительских
комитетов. Систематически проводится индивидуальная работа с обучающимися и их
законными представителями – 124 беседы из них 42 беседы с родителями. Проводятся рейды
по посещению семей находящихся в СОП (1 семья, 3 посещения). В профилактической
работе участвуют педагоги- психологи и социальные педагоги. Несовершеннолетних,
состоящих на учете в ТКДН и ЗП нет. На внутрилицейском учете 1 обучающийся.
В соответствии с распоряжением Департамента образования Администрации города
Екатеринбурга проводятся Единые дни профилактики, в которых принимают участие все
классы в соответствии с их возрастными особенностями.
22
4. Содержание и качество подготовки обучающихся.
Успеваемость школьников. В течение 2022 г. в Лицее осуществлялся
педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и
анализ качества образования по предметам, уровням обучения, анализ уровня
промежуточной и итоговой аттестации с целью выявления недостатков в работе
педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин.
Результаты учебной деятельности в Лицее достаточно стабильные, о чем
свидетельствуют качественные показатели.
Качество обученности
Качество обученности, %
Образовательная программа
2019-2020
2020-2021
2021-2022
начального общего образования
84,4
75,0
80,7
основного общего образования
54,1
65,2
59,4
среднего общего образования
52,7
51,4
55,9
Итого
64,0
67,0
65,9
Несмотря на организационные сложности, связанные с пандемией, во всех классах
Лицея педагогическому коллективу в отчетном году удалось обеспечить реализацию
учебного плана. Качество успеваемости в целом по Лицею соответствует муниципальному
заданию. Неуспевающих по итогам года 2 ученика.
Итоговая аттестация. Особенностей проведения ГИА в 2022 г. не было.
Результаты освоения образовательной программы основного общего образования
Год
Всего
обучающихс
я в 9-х
классах, чел.
Не
допущен
ы к ГИА
Окончили
на «5»
Окончили
на «4» и
«5»
Не
Качество
получил
обученности
и
,%
аттестат
2021
136
0
14 (10,3%)
78 (55,9%)
66,2
0
2022
149
0
14 (9,4%)
71 (51,1%)
57,0
0
Образовательные результаты выпускников 9-х классов в 2019-2021 гг.
Показатель
2020
2021
2022
Средняя оценка ГИА-9 по русскому языку
-
4,3
4,3
Средняя оценка ГИА-9 по математике
-
4,0
4,0
-
100
100
-
100
100
100
100
100
Доля выпускников 9 классов, преодолевших минимальный
порог по русскому языку, %
Доля выпускников 9 классов, преодолевших минимальный
порог по математике, %
Доля выпускников 9 классов, получивших аттестаты, %
14
14
(10,2%
(9,4%)
)
Результаты экзаменов представлены ниже на диаграммах. Повышенные отметки на
экзамене по русскому языку получили 98% выпускников, а по математике 74%.
Количество выпускников 9 классов, получивших аттестаты с
отличием, чел.
23
10
(7,5%)
Максимальные баллы по русскому языку получили 2 человека, это ученики 9в и 9г
классов, по математике максимальных баллов нет. Все они продолжают обучение в 10-м
классе Лицея. 85 выпускника (57%) сдали все четыре экзамена на повышенные отметки, 8
выпускников только на «отлично».
Результаты освоения образовательной программы среднего общего образования
Количест
Количество
Количество
Качество
во
аттестатов
Не получили
Год
выпускников,
обученности,
классов,
(с отличием),
аттестат, чел.
чел.
%
шт.
шт.
2021
4
87
76
9
Выбор 11-классниками предметов на ЕГЭ
Предметы
2021-2022
Математика (П)
69,8%
Обществознание
47,7%
24
0
Физика
18,6%
Информатика
23,3%
Химия
9,3%
Иностранный язык
16,3%
Биология
11,6%
Литература
5,8%
История
10,5%
География
0%
Выбор предметов на ЕГЭ обусловлен естественнонаучной и технической
направленностью образовательной программы Лицея и осознанными дальнейшими
профессиональными предпочтениями выпускников. Опыт участия 11-классников в ЕГЭ
показывает, что традиционно популярными среди лицеистов являются экзамены по
обществознанию, физике, информатике и ИКТ, математике (профильный уровень).
Количество сдаваемых предметов выпускники определяли сами. Распределение по
количеству выбранных предметов представлено ниже.
Эти данные позволяют сделать вывод, что все выпускники планируют продолжить
образование в высших учебных заведениях. Выбор экзаменов ими был сделан осознанно, в
соответствии с направленностью последующего образования.
Средний балл, полученный выпускниками 11-х классов на ЕГЭ
Предмет
Средний балл
Русский язык
70,8
Математика (П)
67,3
Физика
70,9
Химия
60,6
Информатика
67,9
Биология
60,4
25
История
57,9
География
-
Английский язык
74,8
Обществознание
66,4
Литература
70,4
Средний балл по Лицею по таким предметам, как математика (П), физика, химия,
биология, история – выше, чем средний балл по г. Екатеринбургу, что подтверждает
достаточно высокий уровень подготовки наших выпускников.
Учащихся, не преодолевших минимальный порог по обязательному предмету, в
Лицее нет. На протяжении всего года в ОО была организована работа с «группой риска». Для
таких выпускников учителя-предметники составили график индивидуальных консультаций,
с указанием тем, необходимых для отработки каждому ученику и датами контрольных точек.
Родители были проинформированы о динамике изменения обученности своих детей.
Результатом данной работы стала успешная сдача учащимися из «группы риска» экзаменов
по обязательным предметам.
Наивысший балл по предметам, набранный учащимися Лицея в 2022 г.
Предмет
Балл
Русский язык
94
Математика (П)
90
Физика
97
Химия
82
Информатика
88
Биология
78
История
90
География
Английский язык
93
Французский язык
60
Обществознание
94
Литература
92
В Лицее 39 (44,8%) учеников имеют баллы за ЕГЭ 80 и более. Две ученицы по
четырем предметам, 8 выпускников по трем предметам, 9 – по двум и 20 по одному
предмету.
В этом году, как и в прошлые годы, по большинству предметов процент выпускников,
набравших более 80 баллов выше, чем в среднем по РФ и Свердловской области, что
указывает на верную организацию в Лицее работы с высокобалльниками. По результатам
полученных баллов на ЕГЭ составлен рейтинг по среднему баллу за все сданные предметы.
Выпускники, получившие медали возглавляют этот рейтинг.
Высоких результатов лицеистов на экзаменах позволила добиться работа
администрации по подготовке и проведению диагностических, тренировочных контрольных
работ, которые прошли в отчетном году по русскому языку (5 работ), математике (6 работ),
физике, химии, истории, биологии, английскому языку, литературе, обществознанию и
информатике (по две работы). Результаты диагностических, тренировочных пробных работ
стали предметом обсуждения на школьных методических объединениях. Приняты
управленческие решения по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации.
Работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся была направлена на качественную
подготовку выпускников к ЕГЭ. Можно сказать, что в Лицее была проведена значительная
организационная и методическая работа по подготовке обучающихся к итоговой аттестации.
Образовательные результаты выпускников 11-х классов в 2020-2022 гг.
26
Показатель
Доля выпускников 11 классов, преодолевших
минимальный порог по русскому языку, %
Доля выпускников 11 классов, преодолевших
минимальный порог по математике профильного
уровня, %
2020
2021
100
100
100
97,4
Доля выпускников ОО, получивших аттестаты, %
100
100
2022
100
100
100
Количество выпускников ОО, получивших аттестаты
6
8
9
с отличием, чел.
(5,6%)
(6,9%)
(10,3%)
Средние баллы ЕГЭ по обязательным предметам в 2020-2022 гг.
2020
Предмет
Русский
язык
Математика
2021
ОО
СО
Отклон
е-ние от
среднег
о балла
ЕГЭ по
СО
71,5
71,6
-0,1
68,6
57,5
ОО
70,8
2022
СО
Отклон
е-ние от
среднег
о балла
ЕГЭ по
СО
ОО
СО
71,8
-1,0
70,8
68,3
Отклонение от
среднего
балла ЕГЭ
по СО
+2,5
+11,1
62,4 58,6
+3,8
67,3
55,5
+11,8
Результаты по предметам,
изучавшимся на профильном/углубленном уровне в 2019-2021 гг.
Доля участников ЕГЭ,
Доля
получивших
Доля участников
Предметы, изучаемые
сдававших
результаты ниже
ЕГЭ, сдавших
на профильном/
ЕГЭ по
установленного
экзамен с высоким
углубленном уровне
предмету, %
минимального
результатом1
количества баллов
Математика
69,8%
-
20,0%
Информатика
23,3%
5,0%
23,3%
Физика
18,6%
-
37,5%
Химия
9,3%
-
25%
Федеральные оценочные процедуры. В соответствии с приказом Рособрнадзора от
11.08.2021 г. №1139 «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и
науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в
форме всероссийских проверочных работ в 2022 году» и изменениями к нему от 28.03.2022 в
Лицее были проведены Всероссийские проверочные работы (далее – ВПР) весной в 11-х
классах, осенью в 5-х, 6-х, 7-х, 8-х и 9-х классах по материалам 4-х, 5-х, 6-х, 7-х и 8-х классов
соответственно.
На параллели 5-х классов ВПР проведены по трем предметам: русский язык (диктант и
тестовая часть), математика, окружающий мир.
Высокий результат – наименьший тестовый балл, получение которого свидетельствует о высоком уровне
подготовки участника экзамена (получение системных знаний, овладение комплексными умениями,
способность выполнять творческие задания по соответствующему общеобразовательному предмету).
1
27
ВПР предшествовал ряд мероприятий:
− Проведены тренировочные работы в форме ВПР с последующим анализом;
− Представлены результаты на родительских собраниях;
− Разработаны индивидуальные образовательные маршруты для обучающихся «группы
риска» и для высокомотивированных обучающихся;
− Проведены тематические срезы с последующим анализом;
− Представители администрации Лицея посетили уроки.
Качество выполнения ВПР по предметам на уровне НОО в 2022 году
5 классы
Предмет
«5»
«4»
«3»
«2»
Математика
54,3 %
33,6%
10,7%
1,4%
Русский язык
10,7%
55,0%
28,2%
6,1%
Окружающий мир
12,0%
64,4%
28,8%
0,8%
Качество выполнения ВПР на уровне НОО
Год
Математика
Русский язык
Окружающий мир
2020
86,7%
49,6%
21,4%
2021
91,18 %
75,12 %
97,71%
2022
87.7%
65,7%
74,4%
Анализ результатов ВПР позволил выявить учебные дефициты:
− Умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта
обучающихся, определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной
интерпретации данной информации;
− Умение распознавать однородные члены предложения, выделять предложения с
однородными членами;
− Овладение основами логического и алгоритмического мышления;
− Умение интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных
исследований (объяснять, сравнивать, обобщать данные, делать выводы и прогнозы);
− Овладение основами пространственного воображения;
− Освоение доступных способов изучения природы (наблюдения, измерения, опыт);
− Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.
Были даны следующие рекомендации:
− Ознакомление родителей с результатами ВПР;
− Представление результатов ВПР на заседании МО учителей начальных классов;
− Корректировка рабочих программ в 4-х классах, с целью устранения выявленных в ходе
анализа учебных дефицитов по предметам русский язык, математика, окружающий мир.
Качество выполнения ВПР по предметам на уровне ООО в 2022 году
6 классы по материалам 5 класса
Предмет
«2»
«3»
«4»
«5»
Математика
19,2%
25,6%
32,8%
22,4%
Русский язык
15%
38,4%
30,8%
15,8%
История
2,6%
30,4%
34,8%
32,2%
Биология
9,5%
30,7%
57,7%
2,1%
Предмет
Русский язык
Математика
История
Биология
Понизили
46,7%
30,4%
16,5%
56,2%
Подтвердили
48,3%
53,6%
78,3%
43,1%
28
Повысили
5,0%
16,0%
5,2%
0,7%
Русский язык: затруднения с фонетическим и морфологическим разбором слова и
предложения.
Математика: затруднения решения задач на проценты, уравнивания натуральных
чисел. Хорошо усвоены темы «Обыкновенная дробь», «Десятичная дробь», «Величины и
отношения между ними», «Практические задачи».
Биология: затруднения с систематикой живых организмов, допущены ошибки при
выполнении заданий на следующие темы: «Среда обитания», «Размножение организмов».
Хорошо справились с темами «Царства живой природы», «Свойства живого».
История: затруднения с установления причин и следствий, формулировки положения,
знание истории родного края. Хорошо справились с темами «Культура и искусство стран
Древнего мира», «События региона». На высоком уровне у детей сформированы умения
проводить поиск информации в отрывках исторических текстов.
Качество выполнения ВПР, 5 классы
Год
Математика Русский язык
История
Биология
2020
44,5%
34,8%
34,9%
14,3%
2021
51,1%
44,1%
48,8%
78,2%
2022
52,2%
46,6%
67,0%
59,8%
7 классы по материалам 6 класса
Предмет
«2»
«3»
«4»
«5»
Русский язык
27,9%
42,6%
27,9%
1,6%
Математика
14,0%
33,7%
43,0%
9,3%
Биология
9,0%
38,8%
47,7%
4,5%
История
5,4%
71,4%
12,5%
10,7%
География
22,1%
48,5%
27,9%
1,5%
Обществознание
2%
66,7%
27,4%
3,9%
Предмет
Понизили
Подтвердили
Повысили
Русский язык
55,7%
42,6%
1,7%
Математика
25,6%
65,1%
9,3%
Биология
25,3%
70,2%
4,5%
История
39,3%
51,8%
8,9%
География
52,9%
47,1%
0%
Обществознание
25,5%
72,5%
2%
Русский язык: затруднения с пунктуационным, словообразовательным и
морфологическим разбором обучающимися допущены ошибки на изучение тем
«Правописание приставок», «Безударные гласные в корнях», «Предложения с прямой
речью», «Знаки препинания при обобщающих словах», «Морфологический разбор глагола»,
«Основная мысль текста», «Составление плана текста», «Общеупотребительная книжная и
разговорная лексика». Отсутствует вдумчивое чтение, поэтому ребята часто не видят второй
части задания. Темы «Фонетический разбор», «Морфемный разбор», «Части речи»,
«Вводные слова» усвоены обучающимися хорошо.
Математика: затруднения с решением текстовых задач с большим объемом
информации, перевод величин. Темы «Обыкновенная дробь», «Десятичная дробь», «Часть
числа и число по его части», «Модуль числа», «Текстовые задачи», «Практические задачи».
История: затруднения с установлением причинно-следственной связи исторических
фактов. Обучающиеся хорошо справились с большинством заданий (темы «Человек и его
деятельность», «Межличностные отношения», «Конфликт», «Общение»). Также было
установлено, что допущены ошибки в описании сфер общественной жизни. В задании 8
были выявлены неточности в составлении сообщения о регионе с использованием понятия.
Анализ полученных результатов показал, что при успешном выполнении отдельных заданий
29
трудности отмечаются в вопросах по извлечению информации, формулированию
собственных суждений и примеров на основе социального опыта.
Обществознание: затруднения с заданиями анализа собственной деятельности, выбор
нескольких ответов на вопрос, классификация объектов.
География: затруднения возникли при работе с географической картой, с
сопоставлением элементов описания и природных зон, при работе с текстом географического
содержания.
Биология: затруднения работы с биологическими схемами (объектами). Хорошо
усвоены темы «биологические процессы», «клеточное строение организмов»,
«микроскопические объекты», «строение и функции отдельных тканей». Обучающиеся
применяют умение извлекать информацию, представленную в табличной форме.
Качество выполнения ВПР, 6 классы
Предмет
2020
2021
2022
Русский язык
40,2%
55,7%
29,5%
Математика
28,8%
68%
52,3%
Биология
30,4%
68,7%
52,2%
История
60,9%
41,9%
23,2%
География
36,4%
72%
29,4%
Обществознание
54,7%
65,4%
31,3%
8 классы по материалам 7 класса
Предмет
«2»
«3»
«4»
«5»
Русский язык
32,2%
53,2%
13,3%
1,3%
Математика
16,2%
59,9%
17,7%
9,2%
Биология
10,0%
72,0%
18,0%
0%
История
28,1%
59,2%
17,7%
0%
География
48,0%
50,0%
2%
0%
Физика
59,5%
23,8%
14,3%
2,4%
Английский язык
21,3%
32,8%
29,5%
16,4%
Французский язык
21,4%
35,7%
28,6%
14,3%
Обществознание
26,6%
50,0%
21,7%
14,3%
Предмет
Понизили
Подтвердили
Повысили
Русский язык
65,8%
34,2%
2,6%
Математика
24,5%
65,4%
6,2%
Биология
78,0%
22,0%
0%
История
35,2%
64,8%
0%
География
96,0%
4%
0%
Физика
78,6%
21,4%
0%
Английский язык
77,5%
20,8%
1,7%
Французский язык
32,1%
42,9%
25,0%
Обществознание
51,7%
48,3%
0%
Русский язык: затруднения с распознанием производных союзов в заданных
предложениях, лексическое значение слов, морфологический разбор.
Математика: затруднения с решением практико-ориентированных задач, анализ
данных по таблице.
История: затруднения с сопоставлением дат и событий.
Обществознание: написание сообщение по определенно заданному событию.
Физика: чтение графиков зависимостей пути от времени, силы, работы, блоки.
География: затруднения с расчетами поясного времени, грамотного формулирования
своих мыслей при развернутых ответах.
Биология: затруднения с классификацией живых организмов.
30
Английский язык: затруднения с построением монологической
конкретный вопрос).
Качество выполнения ВПР, 7 классы
Предмет
2020
2021
Русский язык
37,1%
32,7%
Математика
32,5%
43,8%
Биология
19,7%
49,0%
История
9,9%
40,0%
География
32,8%
15,5%
Физика
23,8%
50,7%
Английский язык
50,0%
31,7%
Французский язык
12,1%
5,9%
Обществознание
24,3%
54,6%
9 классы по материалам 8 класса
Предмет
«2»
«3»
«4»
Русский язык
34,9
34,3%
28,8%
Математика
16,2%
70,1%
12,8%
Математика (профиль)
4,6%
45,4%
45,4%
Физика
0%
15,8%
42,1%
Химия
0%
33,3%
42,2%
Биология
0%
80,5%
19,5%
История
12,2%
53,7%
26,8%
География
48,9%
48,9%
2,2%
Обществознание
4,5%
42,2%
33,3%
речи (ответ на
2022
14,6%
26,9%
18%
17,7%
2%
16,7%
45,9%
42,9%
23,4%
«5»
2,0%
0,9%
4,6%
42,1%
24,5%
0%
7,3%
0%
20%
Предмет
Понизили
Подтвердили
Повысили
Русский язык
61,7%
35,6%
2,7%
Математика
46,2%
52,1%
1,7%
Математика (профиль)
45,5%
50,0%
4,5%
Физика
26,3%
52,6%
21,1%
Химия
61,4%
38,6%
0%
Биология
31,7%
63,4%
4,9%
История
36,6%
61,0%
2,4%
География
85,1%
14,9%
0%
Обществознание
20%
73,3%
6,7%
Русский язык: темы с затруднениями пунктуация в предложениях, синтаксический
разбор предложения.
Математика: затруднения нахождение вероятности, использование формул и ошибки
в расчетах.
Затруднения по истории испытывали с эссе (написание сочинения).
Химия: затруднения с решением задач, определением типов реакций.
Физика: затруднения при расчете количества теплоты, энергии, мощности тока.
География: затруднения с заданиями по определению соответствия природных зон и
их географических характеристик, работа с координатами.
Биология: затруднения с заданиями, касающимися циклов развития живых
организмов.
Качество выполнения ВПР, 8 классы
Предмет
2020
2021
2022
Русский язык
31,3%
48,4%
30,8%
Математика
33,0%
26,2%
13,7%
Математика (профиль
50,0%
31
Физика
34,6%
30,2%
84,2%
Химия
67,0%
66,7%
18,2%
Биология
47,6%
40%
19,5%
История
45,0%
54,3%
34,1%
География
9,7%
30,3%
2,2%
Обществознание
65,1%
57,5%
53,3%
Результаты проведения ВПР в 11-м классе показали (предметы можно увидеть на
диаграмме ниже), что в целом уровень подготовки выпускников средней школы
соответствует требованиям предметных результатов освоения программ по всем предметам.
Количество обучающихся, выполнивших проверочную работу на балл, соответствующий
оценки за полугодие в среднем 66%. На бал выше отметки в журнале написали данную
работу 12% выпускников. Самые высокие проценты подтверждения годовых отметок по
географии и иностранным языкам.
Статистика показывает, что большая часть обучающихся продемонстрировали
стабильное владение материалом, т.е. получили отметку «4» и «5». Результаты анализа еще
раз указывают на необходимость дифференцированного подхода и в процессе обучения, и
при подготовке к экзамену: учителю необходимо иметь реальные представления об уровне
подготовки каждого учащегося и ставить перед ним ту цель, которую он сможет реализовать.
32
Олимпиады, конкурсы, акции и др. Одним из показателей качества подготовки
обучающихся является результативность их участия в олимпиадах и конкурсах разного
уровня.
Школьный, муниципальный и региональный этапы всероссийской олимпиады
школьников (далее – ВсОШ) в 2022-2023 уч. г. проводились на основании нормативных
документов федерального, регионального и муниципального уровней.
Школьный этап ВсОШ проводился 14 сентября по 29 октября 2022 г. по 24
общеобразовательным предметам: по 6 общеобразовательным предметам (математика,
информатика, химия, биология, астрономия и физика) с использованием информационного
ресурса «Онлайн-курсы» Образовательного центра «Сириус» в информационнотелекоммуникационной сети Интернет; по 18 общеобразовательным предметам (география,
иностранный язык (английский, испанский, итальянский, китайский, немецкий,
французский), искусство (мировая художественная культура), история, литература,
обществознание, основы безопасности жизнедеятельности, право, русский язык, технология,
физическая культура, экологии, экономика) с использованием дистанционных
информационно-коммуникационных технологий на платформе https://vsosh.irro.ru
Регионального центра обработки информации и оценки качества образования ГАОУ ДПО
СО «Институт развития образования». В нем приняли участие 867 обучающихся 4–11-х
классов. В связи с тем, что некоторые обучающиеся принимали участие в олимпиаде по
нескольким предметам, то количество участий составило 2069. Произошло увеличение
количества участий на 104 в сравнении с 2021-2022 уч. г.
Участие обучающихся 5-11-х классов в школьном этапе ВсОШ
Всего
Количество
Доля
Количество Количество Количество
Учебный учащихся
участников, принявших участников победителей призёров,
год
5-11
чел.
участие, % с ОВЗ, чел.
, чел.
чел.
классов,
2020-2021
980
699
68,27
3
82
161
чел.
2021-2022
955
751
78,6
3
368
141
2022-2023
959
738
76,8
0
444
572
Участие обучающихся 4-х классов в школьном этапе ВсОШ
Всего
Количество
Доля
Количество Количество Количество
Учебный учащихся
участников, принявших участников победителей призёров,
год
4 классов,
чел.
участие, % с ОВЗ, чел.
, чел.
чел.
чел.
2020-2021
142
125
88
1
1
9
2021-2022
139
121
87
2
42
8
2022-2023
179
130
73
2
98
57
Распределение по предметам
Количество
Доля
Количество Количество Количество
Учебный Учебный участников
принявших участников победителей призёров,
год
предмет олимпиады,
участие, % с ОВЗ, чел.
, чел.
чел.
чел.
Математика
123
86,62
1
1
4
2020-2021
Русский язык
110
77,46
1
0
6
Математика
105
75,5
1
15
4
2021-2022
Русский язык
114
82
2
35
4
Математика
99
55
0
63
27
2022-2023 Русский язык
129
72
2
35
30
Распределение по предметам 5-11 класс
Количество участников, чел.
№
Предмет
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
33
Английский язык
184
145
114
146
Астрономия
12
25
0
69
Биология
248
114
101
100
География
37
53
0
30
Информатика
и
77
5
33
30
48
ИКТ
Искусство (МХК)
13
6
25
6
17
Испанский язык
0
7
0
0
1
История
47
8
64
0
49
Итальянский язык
0
9
1
0
0
2
10 Китайский язык
1
0
2
Литература
88
11
75
90
81
Математика
452
12
459
456
412
0
13 Немецкий язык
1
0
1
87
14 Обществознание
100
125
167
Основы
81
15 безопасности
114
106
91
жизнедеятельности
15
16 Право
24
0
16
467
17 Русский язык
377
350
440
76
18 Технология
48
0
51
196
19 Физика
90
52
86
Физическая
48
20
95
77
62
культура
12
21 Французский язык
33
13
18
92
22 Химия
87
0
38
18
23 Экология
19
7
24
17
24 Экономика
32
15
17
Итого
2015
1542
1965
2069
Из таблицы видно, что увеличение количества участий произошло по предметам
английский язык, биология, информатика, математика, русский язык, технология, физика,
химия. Количество победителей и призеров школьного этапа ВсОШ увеличилось на 507 чел.
Количество победителей и призеров – 1016.
Количество победителей и призеров, чел.
№
Предмет
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Английский язык
45
1
40
67
Астрономия
4
2
0
6
Биология
144
3
16
66
География
29
4
0
15
Информатика
и
16
5
5
12
ИКТ
Искусство (МХК)
7
6
4
8
Испанский язык
0
7
0
0
История
27
8
0
23
Итальянский язык
0
9
0
0
0
10 Китайский язык
0
2
52
11 Литература
31
45
160
12 Математика
40
76
1
2
3
4
34
Немецкий язык
0
0
0
Обществознание
55
30
101
Основы
62
15 безопасности
51
49
жизнедеятельности
7
16 Право
0
8
299
17 Русский язык
54
183
Технология
5
18
0
24
33
19 Физика
21
15
Физическая
47
20
18
53
культура
1
21 Французский язык
3
0
3
22 Химия
0
13
9
23 Экология
3
7
6
24 Экономика
3
3
1016
Итого
321
774
Причинами снижения количества участников в большинстве случаев являются
болезнь участников, карантин, уменьшение количества заявлений на участие в олимпиаде в
связи со сменой контингента.
Муниципальный этап ВсОШ проводился с 9 ноября по 11 декабря 2022 г. Приняли
участие 299 обучающихся. Количество участий составило 507. Победителями и призерами
стали 106 чел.
Количество победителей и призеров,
чел.
№
Предмет
2020-2021
2021-2022
2022-2023
3
1 Английский язык
8
14
5
2 Биология
7
6
0
3 Информатика и ИКТ
1
1
2
4 Искусство (МХК)
1
0
Литература
13
5
5
9
4
6 Математика
3
1
18
7 Обществознание
13
6
Основы безопасности
31
8
30
38
жизнедеятельности
8
9 Русский язык
6
14
1
10 Технология
2
0
1
11 Физика
4
7
6
12 Физическая культура
4
0
1
13 Химия
1
2
Экономика
1
14
1
0
2
15 История
0
2
0
16 География
0
4
0
17 Астрономия
0
2
96
Итого
86
109
Количество победителей и призеров уменьшилось на 13 чел. по сравнению с 2021-2022 уч. г.
Количество участников муниципального, регионального этапов ВсОШ
Учебный
Количество
Количество
Количество
Этапы
год
участников, чел. победителей, чел. призёров, чел.
13
14
35
86
2021-2022
265
55
36
2022-2023
232
30
67
2020-2021
22
2
13
2021-2022
18
1
12
2022-2023
23
0
13
Региональ-ный
299
Муниципальный
2020-2021
В отчетном году трое лицеистов поучаствовали в многопрофильной олимпиаде
школьников «Изумруд» (УрФУ). Пономарев Константин – 2 место по физике (учитель Черная
Н.А.); Быков Данил – участник очного этапа по физике (учитель Черная Н.А.) и математике
(учитель Ниматова В.И.); Долгополова Александра – участника очного этапа по математике
(учитель Ниматова В.И.). Победители и призеры олимпиады смогут поступить в Уральский
федеральный университет без учета вступительных испытаний (без учета суммы баллов
вступительных испытаний), участники очного заключительного этапа олимпиады смогут
получить дополнительные баллы в соответствии с правилами приема университета.
В 2022 г. учащиеся Лицея впервые приняли участие в открытой региональной
межвузовской олимпиаде школьников (г. Томск), которая проводится для школьников 8–11-х
классов с 2000 г. В направление Математика 1 место заняла Долгополова Александра, 3
место – Бабушкин Дмитрий. В направлении Физика 2 место у Пономарева Константина, 3
место у Долгополовой Александры. Победители Олимпиады получают дополнительные
баллы при учете индивидуальных достижений в вузах РФ (до 10 баллов).
На Международной дистанционной олимпиаде «Анатомия и физиология человека»
(апрель 2021 г., ГБПОУ «СОМК») 3 место заняли два лицеиста, семеро – стали участниками.
Дипломы участников получили трое учащихся на XV межрайонной дистанционной
олимпиаде по вопросам конституционного и избирательного права «Государство, в
котором мы живем» для учеников 9–11-х классов образовательных учреждений
Чкаловского района г. Екатеринбурга.
В течение 2022 г. лицеисты активно и успешно участвовали в международных и
всероссийских онлайн-олимпиадах на платформе Учи.ру (см. таблицу ниже), за что Лицею
от организаторов вручены Благодарственные письма.
Дата
Уровень
Название олимпиады
Класс
январь
всероссийский «Дино-олимпиада» (межпредметная олимпиада)
1-4
февраль
всероссийский Олимпиада по математике
1-9
март
всероссийский Олимпиада по русскому языку
1-9
апрель
всероссийский Олимпиада по окружающему миру
1-4
апрель
всероссийский Олимпиада по английскому языку
1-9
апрель
всероссийский «Многовековая Югра» (краеведческая олимпиада)
1-11
май
всероссийский «Юный предприниматель и финансовая
1-9
грамотность»
май
всероссийский «Кузбасс-300» (краеведческая олимпиада)
1-11
май
международный Олимпиада по математике
1-11
октябрь
всероссийский Олимпиада по экологии
1-9
ноябрь
всероссийский Олимпиада по литературе
1-9
36
ноябрь
международный Олимпиада по математике
1-11
декабрь
всероссийский Олимпиада по программированию
1-9
декабрь
всероссийский «Многовековая Югра» (краеведческая олимпиада)
1-11
В 2022 г. учащиеся Лицея приняли активное участие в Международном игровом
конкурсе по истории мировой культуры «Золотое руно – 2022» От Лицея приняло участие
133 чел. Победителями в школе, районе и регионе стали шесть учащихся 3 кл. Победители
школьного и районного этапов и призеры регионального этапа – трое лицеистов.
Лицеисты приняли участие в IX Всероссийском конкурсе литературного творчества
«Проба пера – 2022» для учащихся 5–11-х классов, организованного детским клубом
«ТАИС» при поддержке департамента образования Администрации города Омска и Омского
государственного университета им. Ф.М. Достоевского. Лицей представили 21 учащийся 5,
6, 8, 9, 10-х классов. Направления конкурса, выбранные участниками – журналистика,
словесность (поэзия), словесность (проза). Победителями стали – 4 чел., призерами – 7 чел.,
участниками – 10 чел. Победители Конкурса получили дипломы, авторский экземпляр
сборника. Призеры награждены дипломами, а работы опубликованы в электронном
сборнике, участники получили сертификаты.
В конце марта 2022 г. были подведены итоги всероссийского литературного конкурса
«Мой Покровский собор» (г. Москва). Среди 147 работ, допущенных к конкурсу –
поэтическое произведение семиклассника «Покровский глас».
В течение 5 лет Лицей участвует в Международной экологической акции Всемирного
фонда дикой природы (WWF) «Час Земли». 27 марта 2022 г. 59 семей обучающихся и
педагогов Лицея выключили свет или ограничили использование бытовых приборов и
горящих лампочек в своей квартире с 20.30 до 21.30 час.
15 учащихся Лицея 3, 4, 6, 8, 10-х классов приняли участие в IX Международном
форуме «Культура и экология – основы устойчивого развития России.
Безальтернативность зеленой стратегии» (УрФУ) Тема Форума «От “зеленой” школы,
гимназии, лицея к “зеленому” городу и “зеленой” планете». Двое участников «детской
секции» (школьники от 7-13 лет) получили дипломы лауреата. В «молодежной секции» (1418 лет) четверо учащихся получили дипломы лауреата, шестеро – грамоты участника, трое –
сертификаты участника.
Информация о достижениях учащихся своевременно публикуется в новостной ленте
официального сайта Лицея и на странице в социальной сети ВКонтакте.
37
5. Востребованность выпускников
Сведения о выпускниках 9-х классов в 2020-2022 гг.
Показатель
2020
2021
2022
Количество выпускников, поступивших на программы СПО,
33
44
45
чел.
Количество выпускников, продолживших обучение в лицее,
92
88
98
чел.
Количество выпускников, продолживших обучение в других
8
4
6
общеобразовательных организациях, чел.
Доля выпускников 9 классов, поступивших на программы
24,8
32,4
30,2
СПО, %
Доля выпускников 9 классов, продолживших обучение в лицее,
69,2
64,7
65,8
%
Доля выпускников 9 классов, продолживших обучение в
6
2,9
4,0
других общеобразовательных организациях, %
Из 149 обучающихся поступили на программы среднего профессионального
образования 45 чел., из них 38 чел. на бюджетные места, что составляет 84,4%. Самый
большой процент поступления – в Екатеринбургский техникум химического
машиностроения (7 чел. – 15,6%), а также в Свердловский областной медицинский колледж
(5 чел.–11,1%).
Сведения о выпускниках 11-х классов в 2020-2022 гг.
Показатель
2020
2021
2022
Количество выпускников, поступивших на программы СПО,
5
12
7
чел.
Количество выпускников, поступивших на программы ВО, чел.
103
99
78
Количество трудоустроившихся выпускников, чел.
5
2
Доля выпускников 11 классов, поступивших на программы
4,6
10,3
8,0
СПО, %
Доля выпускников 11 классов, поступивших на программы ВО,
95,6
85,4
89,7
%
Доля трудоустроившихся выпускников 11 классов, %
4,3%
2,3
Доля выпускников профильных классов, поступивших на
62,3
70,7
71,3
программы СПО и ВО в соответствии с профилем, %
Из 87 обучающихся поступили на программы высшего образования 78 чел., из них 56
чел. на бюджетные места, что составляет 71,8%. Самый востребованный ВУЗ – это
Уральский федеральный университет (30 чел. – 38,5%).
58 выпускников (74,4%) продолжают образование в соответствии с профилем
обучения в Лицее, самое большее соответствие у технического профиля.
Данные о продолжении образования позволяют сделать вывод о том, что выпускники
ОО успешны, самоопределились по разным профилям, в том числе продолжают обучение в
соответствии с естественнонаучной и технической направленностью полученного в Лицее
образования.
38
6. Внутренняя система оценки качества образования
Внутренняя система оценки качества образования (далее – ВСОКО) в Лицее
регламентирована Положением «О внутренней системе оценки качества образования в
МАОУ лицей №135».
Всего в рамках ВСОКО в 2022 г. проведено:
− оценка учебных достижений – 32 измерения в год, всего 4022 работа;
− оценка метапредметных результатов – 3 измерения за год, (региональная
диагностическая работа – функциональная грамотность 8-е классы (15.03) – 149
работ, 4-е классы (16.03) – 142 работы, 5-е классы (06.10) – 145 работ). Всего – 436
работ.
− оценка социальных и психологических показателей учащихся, 3 измерения в год. 7-е
классы (май) – 161 работа; адаптационные процессы (сентябрь-октябрь): 1-е классы –
149 работ, 5-е классы – 144 работ; социально-психологическое тестирование для
детей старше 14 лет (октябрь) 512 работ. Всего – 966 работ.
В 2021 г. в Лицее была проведена независимая оценка качества условий осуществления
образовательной деятельности (далее – НОКО). В рамках государственного контракта
№ 0162200011821000301 от 05.05.2021 г. оценочные процедуры осуществляло Общество с
ограниченной ответственностью «АС-Холдинг». Был организован аудит официального сайта
Лицея и информационного стенда в помещении ОО. Проверено наличие комфортных
условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, а также оборудование
прилегающей территории к зданиям Лицея и помещений с учетом доступности для
инвалидов. Оценены условия доступности в ОО, позволяющие инвалидам получать
образовательные услуги наравне с другими. Важной составляющей НОКО, стало
анкетирование родителей и учащихся (всего 600 респондентов).
По результатам оценочных процедур Лицей занял 71-е место среди 227 ОО
муниципального образования г. Екатеринбург с общим баллом 89,1 (из 100). Были получены
индивидуальные рекомендации, разработанные «АС-Холдинг» по итогам НОКО. Все
недостатки, выявленные в ходе НОКО, устраняются в соответствии с планом.
39
7. Кадровое обеспечение
Важнейшим условием обеспечения качества подготовки обучающихся является
профессиональная компетентность педагогических работников, система повышения их
квалификации. Образовательную учебно-методическую деятельность Лицея обеспечивает
квалифицированный педагогический состав, осуществляющий подготовку по всем учебным
дисциплинам.
Педагогический коллектив обладает высоким творческим потенциалом, способен
действовать в условиях модернизации образования, реализации ФГОС, это опытные,
грамотные, владеющие методикой предмета специалисты, большая часть которых имеет
высшую и первую квалификационные категории. 18 педагогов (19,1% от общего количества
педагогических работников) являются выпускниками Лицея разных лет.
Курсовая подготовка. Профессиональное развитие и повышение квалификации
педагогических работников.
Непрерывность профессионального развития педагогических работников Лицея
обеспечивается графиком освоения работниками дополнительных профессиональных
образовательных программ, не реже чем каждые три года. За последние 3 года 100%
педагогических и руководящих работников Лицея прошли курсовую подготовку и получили
удостоверение о прохождении курсовой подготовки.
Кроме этого, педагоги систематически повышают свою квалификацию, участвуя в
профессиональных конкурсах и конференциях различного уровня, проходя стажировки,
проводя мастер-классы на районном, муниципальном и региональном уровнях, разрабатывая
и участвуя в проведении разноплановых проектов, семинаров и т.п., организуемых в городе,
области, России.
Профессиональные конкурсы – одно из важных направлений деятельности учителя.
Конкурсное движение способствует созданию условий по обмену педагогическим опытом,
создает мотивацию, стимулирует саморазвитие личности педагогов, решает задачи по
выявлению лучшего опыта педагогических работников.
В 2022 г., несмотря на сложность эпидемиологической ситуации и сохранение многих
ограничений, большую учебную нагрузку, ежегодное изменение сроков проведения
конкурсов и требований к ним, педагоги лицея активно участвовали в конкурсах
профмастерства различных уровней.
Конкурсы профессионального мастерства
№
ФИО
1. Патрушева
О.И.
2.
Ниматова
В.И.
Конкурс
Воспитание
святостью
«Святой
праведный
Симеон
Верхотурский
– покровитель
земли
Уральской»
(Екатеринбургс
кая Епархия)
Лучшие
учителя
Свердловской
области
Уровень
Областно
й
Сроки
24.02.
2022
Содержание / Результат
Дидактическая
разработка
«Особенности
иконографии
праведного
Симеона
Верхотурского»,
1 место в номинации, диплом
Областно
й
18.04.09.06.
2022
Электронный вариант конкурсных
документов (пакет документов)
Победитель
40
(Министерство
образования и
молодежной
политики СО)
3. Тимергалиева Методический Городско
10.12.
Номинация
«Внеурочная
и
Е.А.
портфель
й
2021досуговая
деятельность
по
учителя
15.01.
биологии и экологии»:
биологии.
2022
мет. разработка, презентация
Экологии
Победитель
в
номинации
(Екатеринбургс
«Вариативность
внеурочной
кий Дом
деятельности», сертификат
Учителя)
4. Патрушева
IV Открытый
Районный
28.01.
Номинация
«Дидактические
О.И.
районный
2022
материалы», 2 место, диплом
конкурс
«Лучший
учитель
ОРКСЭ, ОДНК
НР – 2022»
(МАОУ СОШ
№92)
Научно-методической службе Лицея необходимо продолжать поддерживать конкурсное
движение, для этого необходимо:
− систематизировать весь массив конкурсных мероприятий разного уровня в удобный
формат для предоставления возможности педагогическим работникам получать
информацию целостно;
− организовать постоянно действующий семинар-практикум для подготовки и оказания
адресной методической поддержки педагогам, желающим участвовать в конкурсах;
− содействовать развитию конкурсного движения и постконкурсного сопровождения
педагогов, используя инновационный потенциал победителей и призеров конкурсов в
рамках практико-ориентированных мероприятий;
− для выявления творчески работающих педагогов, повышения авторитета
педагогической профессии и популяризации конкурсного движения создать систему
внутришкольных конкурсов.
Учителя обобщают опыт своей работы и публикуют методические и творческие
материалы.
Публикации педагогов
Автор(ы)
Наименование
публикации
Вид
публикации
(уч. пособие,
статья,
тезисы,
метод.
материалы и
пр.)
41
Уровень
Выходные данные:
место издания,
издательство, год
Кузьмина
О.А.
Экологическая
акция «Сохраним
парк на
Вознесенской
горке!»
методическа
я
разработка
Кузьмина
О.А.
Экологический
марафон
методическа
я
разработка
Батищева
Т.В.
Эффективные
методы обучения
английскому языку
на уроках
К вопросу о
формировании
регулятивных
универсальных
учебных действий
у обучающихся 56-х классов при
изучении
школьного курса
математики
В рыжей корке
апельсина солнце…
Пластовец
К.А.
Некрасова
И.М.
статья
статья
стихотворен
ие
междунар Экологическоеобразование
одный
и устойчивое развитие.
Состояние, цели, проблемы
и перспективы: материалы
международной научнометодической
конференции, 24-25
февраля 2022 г., г. Минск,
Республика Беларусь:
электронный сборник /
Междунар. гос. экол. ин-т
им. А.Д. Сахарова Бел. гос.
ун-та. – М.: МГЭИ им. А.Д.
Сахарова БГУ, 2022. – 550
с.
российск Образование в интересах
ий
устойчивого развития
(с
(материалы
междунар IIВсероссийского
одным
фестиваля научноучастием) практических разработок
по ОУР, МГУ, май 2022 г.)
российск Научно-методический
ий
журнал «Образование в
современной школе», №1-2,
2022.
российск Сборник научных трудов
ий
по материалам XLVI
International scientific
conference (г.-к. Анапа, 27
февраля 2022 г.). – Анапа:
Изд-во «НИЦ ЭСП» в
ЮФО, 2022. – 46 с.
российск
ий
Я начну снова ярко жить!
Поэзия, проза,
журналистика / под ред. И.
Баловневой. – М.:
Издательство «Перо», 2022.
– 168 с.
Аттестация педагогических работников
В 2022 г. аттестация педагогических работников проходила в соответствии с планом
работы Лицея по соответствующему направлению. В отчетном году аттестацию прошли 14
педагогов: 5 чел. на высшую квалификационную категорию, 9 чел. – на первую. 3 педагога,
не имеющих квалификационной категории, были аттестованы на первую квалификационную
категорию.
Аттестации
педагогического
работника
предшествует
экспертиза
его
профессиональной деятельности и ее результатов на диагностической основе, самооценка
аттестующимся работником результатов личной профессиональной деятельности. У 73%
42
педагогов результаты всестороннего анализа педагогической деятельности выше результатов
самооценки. Анализ показал, что педагоги адекватно оценили свою деятельность.
Государственные и ведомственные награды. В 2022 году Юшкова Зифа
Сагитьяновна награждена Почетной грамотой Министерства просвещения Российской
Федерации.
Участие педагогов в деятельности ИМЦ Чкаловского района. 4 педагога Лицея
являются методистами ИМЦ Чкаловского района и возглавляют районные методические
объединения учителей-предметников: географии, химии, технологии, ОРКСЭ.
Экспертная деятельность педагогов. Благодаря курсовой подготовке и большому
опыту педагогической деятельности педагоги Лицея ежегодно являются экспертами в
различных комиссиях:
− 8 педагогов, имея высшую квалификационную категорию по должности учитель,
являются экспертами Аттестационной комиссии Министерства образования и
молодежной политики Свердловской области;
− 10 педагогов входят в состав муниципальных и региональных предметных
подкомиссий ГЭК МОиМП СО при проведении государственной итоговой аттестации
выпускников основного общего и среднего общего образования.
− 29 педагогов входят в состав муниципальных комиссий по проверке олимпиадных
работ и защите проектов;
− Педагоги являются членами жюри спортивных и военно-технических соревнований.
Анализ кадрового обеспечения образовательного процесса Лицея позволяет сделать
заключение о наличии высокого уровня профессионализма и творческого потенциала
педагогического коллектива, готовности к реализации образовательной программы.
Кадровая ситуация в ОО стабильная. Образовательный уровень педагогов высокий. По стажу
работы, квалификации коллектив характеризуется как опытный. Это является основой для
создания и передачи коллективных традиций. Позитивная динамика уровня повышения
педагогической квалификации через обучение на курсах ПК позволяет сделать вывод о том,
что работа по совершенствованию кадровой структуры реализуется успешно. 100%
педагогов регулярно повышают уровень своей профессиональной квалификации; 100%
педагогов активно вовлекают во внеурочную деятельность, а также в олимпиадное движение
своих обучающихся.
Экспертиза результатов профессиональной деятельности педагогических работников
свидетельствует о том, что педагоги владеют современными технологиями обучения и
воспитания и используют их в учебном процессе, участвуют в инновационных процессах,
внедряемых в школе, имеют высокие результаты обучения, активно распространяют свой
опыт через участие в семинарах, проведение открытых уроков, печатные работы.
43
8. Научно-методическая деятельность
Методическая работа – это целостная система взаимосвязанных мер, действий и
мероприятий, направленных на всестороннее повышение профессионального мастерства
каждого педагога, на обогащение и развитие творческого потенциала педагогического
коллектива образовательного учреждения в целом, на повышение качества и эффективности
образовательного процесса, на рост уровня образованности, воспитанности, социализации
учащихся, сохранение их здоровья.
Методическая работа в Лицее организована на основе: п. 1 статьи 19, п. 2, 20 статьи
28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273ФЗ; на основе изучения и диагностирования запросов педагогов образовательной
организации в области повышения квалификации по наиболее актуальным проблемам
развития образования.
Миссия методической работы – создание в Лицее условий для перехода к новому
типу образовательной деятельности, то есть – от «знаниевой» модели образования к
«деятельностной», для успешной работы педагогического коллектива в режиме развития;
формирование атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства,
повышение педагогической компетентности, активизация творческих поисков коллектива.
Для повышения открытости и доступности информации был успешно реализован
проект создания Виртуального методического центра (ВМЦ, https://vmc-liceum135.ru),
который стал частью электронной информационно-образовательной среды Лицея (ЭИОС).
Цель ВМЦ – создание эффективного методического пространства для педагогов Лицея с
доступом к необходимой информации в любое время суток.
Задачи:
− формирование и постоянное обновление информационно-методической базы Лицея
(банка
данных
программно-методической,
нормативно-правовой,
научнотеоретической информации); предоставление оптимального доступа к нему в любое
время суток;
− проведение экспертизы и систематизация поступающих материалов;
− содействие распространению актуальных педагогических практик Лицея;
− информационное и техническое сопровождение реализации методической темы
Лицея;
− дистанционная поддержка деятельности ШМО, творческих и(или) проблемных групп;
− обеспечение проведения виртуальных образовательных мероприятий для педагогов
Лицея;
− предоставление педагогам Лицея структурированного пространства для ведения
электронного портфолио.
Осуществлялось методическое сопровождение педагогов, работающих с одаренными
и высокомотивированными учащимися:
− НПК: районный этап НПК – 11 педагогов, 14 учащихся; городской этап НПК – 4
педагога, 4 учащихся; областной этап НПК – 2 педагога, 2 учащихся;
− Всероссийские конкурсы проектной и исследовательской деятельности: 7 педагогов, 8
учащихся;
− Индивидуальный проект: 20 педагогов, 15 учащихся.
Организовано участие:
− Педагогов лицея в онлайн-конференции «Функциональная грамотность. Учимся для
жизни»
− Педагогов лицея в Межрегиональном методическом форуме (Форуме методистов),
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
− Педагогов лицея во Всероссийском онлайн-зачете по финансовой грамотности для
населения
44
− Педагогов лицея в онлайн-марафоне функциональной грамотности, ИСРО РАО
Педагоги Лицея регулярно получают информацию:
− О мероприятиях; приглашение к участию в дистанционных семинарах, вебинарах,
онлайн-конференциях и др.
− Об УМК, новинках педагогической литературы, современных образовательных
технологиях и т.д.
Восемь педагогов получили сопровождение участия в конкурсах профмастерства,
конференциях, форумах, акциях и т.д. различного уровня.
Методическая служба Лицея проводит обучающие мероприятия. Для всего
коллектива были продемонстрированы возможности применения в образовательной
деятельности современных технологий (Мобильное Электронное Образование). Пять
человек прошли практикум «Создание профессионального сайта педагога. Публикация
методических материалов». В рамках сопровождения введения обновленных ФГОС НОО и
ООО на базе ВМЦ был реализован дистанционный курс повышения квалификации, который
прошли 74 педагога Лицея.
В отчетном году методическим объединением учителей начальных классов были
подготовлены и проведены семинары для педагогов района и города. Февраль – городской
практико-ориентированный семинар «День МДО в лицее: организация исследовательской
деятельности на уроках в начальной школе», апрель – районный семинар-практикум
«Методическая копилка учителя ОРКСЭ», октябрь – районный практико-ориентированный
семинар по преемственности ДОУ и НОО, ноябрь – практико-ориентированный семинар в
рамках проекта «500+».
Не менее двух раз в год в Лицее проводятся Единые методические дни.
По ряду объективных причин, а также в связи со сложной эпидемиологической
обстановкой в стране, сохранявшейся на протяжении всего 2021 г. имеются направления
деятельности, по которым не удалось реализовать запланированные мероприятия или работа
выполнена частично:
− Организация работы «Школы молодого учителя»;
− Возобновление деятельности Методического совета Лицея;
− Организация деятельности проблемных, рабочих, творческих групп;
− Участие в конкурсе инновационных проектов ИРО Свердловской области на
присвоение статуса региональной инновационной площадки.
−
Мероприятие
Тема/содержание
Целевая аудитория
1. Методическая неделя
«Методический калейдоскоп» – 13
администрация и
(24.01-28.01.2022)
открытых мероприятий, 16
педагогический коллектив
участников (учителя ООО, СОО),
лицея
см. (Кузьмина О.А., Рыжкова Е.В.)
2. Единый методический 1 модуль «Информационноадминистрация и
день (23.03.2022)
аналитический» (завучи Кузьмина
педагогический коллектив
О.А., Юшкова З.С., Судейкина Л.П., лицея
Рыжкова Е.В.)
2 модуль «Методический Форум
педагогического мастерства» – 12
открытых мероприятий, см.
3 модуль Заседания методических
объединений лицея (8)
3. Методическое
«Разработка рабочих программ
администрация и
совещание в рамках
учебных предметов для 1-х и 5-х
педагогический коллектив
мероприятий по
классов на 2022-2023 уч.г.»
лицея
введению и
(Кузьмина О.А.)
реализации
45
4.
5.
6.
7.
8.
обновленных ФГОС
НОО и ООО в МАОУ
лицее No135
(25.04.2022)
Общелицейский
методический
практикум в рамках
мероприятий по
введению и
реализации
обновленных ФГОС
НОО и ООО в МАОУ
лицее No135
(25.04-25.06.2022)
Портфолио
администрации МАОУ
лицея №135 в системе
YouGile
Портфолио педагога
на базе ВМЦ
«Разработка рабочих программ по
учебным предметам,
сформированных в цифровом
конструкторе рабочих программ
(ИСРО РАО)» (Кузьмина О.А.)
администрация и
педагогический коллектив
лицея
Разработчик: Рыжкова Е.В.
администрация
«Универсальное электронное
Портфолио педагога /
профессиональная карта педагога»
(авторы-разработчики: Рыжкова
Е.В., Кузьмина О.А.)
Новые разделы на
«Всероссийские конкурсы»;
сайте лицея
«Презентация педагогического
опыта»;
«Введение ФГОС – 2021»
(Рыжкова Е.В., Кузьмина О.А.)
Консультации:
«Индивидуальный проект»;
индивидуальные,
«Проектная и учебногрупповые;
исследовательская деятельность»;
информационные,
«Рабочие программы учебных
методические,
предметов, курсов»;
практические (в
«Функциональная грамотность»;
течение учебного года) «Конкурсы проф. мастерства»;
«Портфолио педагога» и пр.
(Рыжкова Е.В., Кузьмина О.А.)
администрация и
педагогический коллектив
лицея
учащиеся, родители,
педагоги, администрация
учащиеся, педагоги,
родители
Функциональная грамотность
На 2022 уч. г. методическая тема лицея – «Формирование и развитие функциональной
грамотности школьников».
Педагоги лицея приняли активное участие в работе по формированию и развитию
функциональной грамотности школьников. Опыт работы был представлен учителями на
открытых уроках и мероприятиях. Общее количество участников – 28 чел. Так в рамках
методической недели «Методический калейдоскоп» дано 13 открытых мероприятий
(количество участников – 16), а «Методический Форум педагогического мастерства»состоял
из 12 открытых мероприятий, проведенных для коллег в разных форматах.
Одним из приоритетных направлений функциональной грамотности стало развитие
финансовой грамотности лицеистов.
Лицей принял участие в VIII Всероссийской неделе финансовой грамотности для детей
и молодежи (с 21 марта по 15 апреля). Организатор – Министерство финансов РФ,
46
Центральный Банк РФ, Центр финансовой грамотности Научно-исследовательского
финансового института Министерства финансов РФ при поддержке Министерства
просвещения. Организатор в лицее – Кузьмина О.А.
Для привлечения обучающихся Лицея к участию в мероприятиях Недели заместители
директора лицея по НМР информировали педагогов, учащихся и родителей о проведении
ВНФГ в разделе «Новости» на сайте ОО, в Сетевом городе, на методическом совещании.
Актуальная информация о Неделе была размещена в группе ВКонтакте «Жизнь лицея
№135».
Квест по финансовой грамотности для всех учащихся 1-х и 4-х классов (289 чел.) был
проведен куратором платформы Учи.ру г. Екатеринбурга Кривошеевым А. (организатор Юшкова З.С.)
Учителями обществознания (Патрушевой О.И., Салимхановой С.Э., Уфимцевой Л.В.)
для школьников 8, 9, 10-х классов проведен Всероссийский тематический урок «Финансовая
безопасность». В данном мероприятии приняли участие 328 школьников.
Интеллектуальная игра «Знаток ФинЗОЖ» для учащихся 8-х и 10-х классов (50 чел.)
организована и проведена Кузьминой О.А. иЦыганок Т.В.
Для учащихся 8-б класса (26 чел.) была разработана и проведена игра «Будь с
деньгами на ты». Автор – ученица 10-д кл. Яхонтова Виктория, организатор и куратор –
учитель обществознания Салимханова С.Э.
Классные руководители познакомили учащихся 1-11-х кл. с мероприятиями ВНФГ,
сообщили о возможностях ресурса, провели тематические классные часы (количество
учащихся - 1379 чел.), обзорную «экскурсию» по сайту «Ваши финансы» (официальный сайт
организаторов проекта), рекомендовали школьникам материалы для самостоятельного
освоения, провели игры, викторины и иные мероприятия.
В марте 2022 г. для учеников 1–9-х классов в онлайн-формате (на безвозмездной
основе) прошла Всероссийская онлайн-олимпиада по финансовой грамотности и
предпринимательству. Мероприятие проведено на образовательной онлайн-платформе
Учи.ру при поддержке национального проекта «Малое и среднее предпринимательство и
поддержка
индивидуальной
предпринимательской
инициативы»,
Министерства
экономического развития РФ, Центрального банка РФ и Ассоциации развития финансовой
грамотности. Организатор проведения в лицее Кузьмина О.А.
Олимпиадные задания выполняли 438 учащихся Лицея (всего 41 класс). Результаты
олимпиады: победители – 194 чел. (дипломы победителя); призеры – 121 (похвальные
грамоты); участники – 123 (сертификаты).
Лицей №135 по активности учеников занимает 1 место в рейтинге школ г.
Екатеринбурга(по данным куратора платформы Учи.ру г. Екатеринбурга Кривошеева А.Е.).
Образовательная организация получила благодарственное письмо Платформы Учи.ру «За
успешное выступление учеников МАОУ лицея №135 на всероссийской онлайн-олимпиаде
по финансовой грамотности и предпринимательству для 1–9 классов».
Учащимися 11-х классов написаны 2 проекта по данному направлению:
1. Проект «Бизнес-план для Коробочки». Автор - Ларионова Людмила,
научные руководители: Сатарова Александра Юрьевна и Кузьмина Ольга Анатольевна.
2. Проект Образовательный квест «Бюджет города Екатеринбурга»(авторская
игра для учащихся основной школы). Авторы: Молотков Константин и Пичугин Владислав,
научный руководитель Кузьмина Ольга Анатольевна.
Работы получили высокую оценку жюри (1 место на дистанционном этапе) Международного
конкурса исследовательских и проектных работ школьников «Research start» 2022.
Организатором конкурса является «Международный центр научно- исследовательских
проектов» (МЦНИП), г. Москва.
Конкурс проводится на платформе и при поддержке Сетевого издания МЦНИП
"Наука и образование ON-LINE" URL. Международный конкурс входит в перечень
мероприятий Министерства просвещения Российской Федерации.
47
На 2022-2023 уч.г. руководителям методических объединений рекомендовано
разработать план работы методического объединения с ориентацией на рассмотрение и
методическую помощь педагогическим работникам в вопросах формирования и развития
ФГ; предусмотреть включение в календарно-тематическое планирование заданий по
формированию функциональной грамотности школьников.
Проектная и исследовательская деятельность учащихся.
Одним из направлений современного образовательного процесса, предусмотренного
ФГОС, стало обеспечение проектной и исследовательской деятельности обучающихся.
Работа по данному направлению ведется как в урочное, так и во внеурочное время.
В 2022-2023 уч. г., согласно ФГОС СОО, в учебном плане десятиклассников
появилась новая дисциплина «Индивидуальный проект». Для своевременного
информирования всех участников образовательного процесса (учащихся 10-х кл., родителей,
классных руководителей, педагогов, работающих в 10-х классах) на официальном сайте
Лицея создан раздел «Индивидуальный проект», имеющий постоянно пополняемые
подразделы «Методические материалы для учащихся и руководителей проектов» и
«Методические материалы для тьюторов». Также размещена презентация, в которой дается
развернутая характеристика нового учебного предмета. В 2022 уч. г. учебный предмет
«Индивидуальный проект» успешно освоили 88 десятиклассников.
В рамках работы по организации проектной и исследовательской деятельности в
Лицее на уровне НОО реализуется курс междисциплинарного обучения младших школьников
(МДО). В 2022 г. в соответствии с учебным планом данный курс преподавался в 16 классахкомплектах (2–4-е классы).
Курс МДО способствует:
− Развитию круга интересов обучающихся, повышению познавательной активности,
интереса к проблемам глобального характера,
− Развитию креативности и стремления к исследованиям,
− Развитию исследовательских навыков,
− Развитию системное мышление, способности к обобщению и выявлению
закономерностей,
− Развитию коммуникативных способностей.
Курс МДО безотметочный. Зачетной работой в течение года является
индивидуальный проект. В ходе работы над проектом обучающиеся получают
исследовательские умения и навыки: выдвигать гипотезу, определять цель исследования,
собирать информацию из разных источников, обобщать информацию, вести наблюдения,
проводить простейшие опыты, делать выводы. Обучающиеся знакомятся с требованиями к
оформлению проекта и его защите, учатся представлять результаты своей работы на
публичной защите в рамках различных мероприятий.
Ежегодно обучающиеся 4-5 классов становятся участниками Городской
интеллектуально-творческой олимпиады по МДО. Целью олимпиады является развитие
исследовательских навыков и навыков проектной деятельности. В 2022 году команда лицея
стала призером Городской олимпиады по МДО.
Лицеисты успешно представляют свои проектные и исследовательские работы на
конференциях различного уровня. Одной из приоритетных для учащихся 5–11-х классов
является ежегодная научно-практическая конференция обучающихся общеобразовательных
организаций города Екатеринбурга и Свердловской области. Конференция проходит в
четыре этапа – школьный, районный, муниципальный и областной.
В лицейском этапе Конференции принимают участие все желающие обучающиеся (6–
11-х классов), подготовившие проекты в соответствии с требованиями Положения,
выполненные индивидуально или в составе авторского коллектива (не более трех авторов).
48
НПК и районный Фестиваль проектов
Школьный этап НПК
Районный этап НПК и
РФП (районный
Фестиваль проектов)
Муниципальный
(городской) этап НПК
Областной этап НПК
количество участников – 52
количество работ – 51
количество руководителей – 27
приняли участие – 16 чел., из них:
1 место – 4
2 место – 1
3 место – 6
победители в номинации – 2
приняли участие – 3 чел., из них:
1 место – Пономарев К., 10 кл. (рук-ль Черная Н.А.)
2 место – Занин Н., 7 кл. (рук-ль Дождикова О.А.)
победитель в номинации – Аминов А., 10 кл. (рук-ль Черная
Н.А.)
приняли участие – 2 чел., из них:
заочный этап – 2 чел. (Занин Н., Пономарев К.)
очный этап – 1 чел. (Занин Н.) – участник
Городские конференции
Городская конференция
«Инфостория»
Городская
гуманитарная
конференция
XXVI Этологическая
конференция имени
Николаса Тинбергена
(Екатеринбургский
зоопарк)
3 место – команда 3-е кл. (8 чел.), рук-ль Сивкова В.В.
Экологический проект «Зеленый марафон»
1 место – команда 5-б кл. (8 чел.), рук-ль Рыбакина Е.В.
Социально-гуманитарный проект «В глубине голубых морей»
участник Газизова Анастасия (7 кл.), рук-ль Тимергалиева Е.А.
(зоология)
Всероссийские научно-практические конференции, фестивали, конкурсы проектов,
исследовательских и творческих работ
1 место – 8 чел. (очный этап) + 3 чел.(дистанционный этап)
2 место – 5 чел. (очный этап)
3 место – 0
участники - 6 (очный этап)
ФИО
Направление
Название работы
ФИО
Результат
участника,
работы
руководителя
класс
1. Всероссийская научно-практическая конференция «На пути к познанию-2022»
(УрГАУ), 23-24 марта 2022 (7 человек)
Аминов
физика
Сборка
Черная Н.А.
1 место, диплом
Антон, 10 кл.
лабораторного
(очный этап)
источника питания и
оценка
эффективности его
работы
Плешков
биология
Влияние электронных Тимергалиева 1 место, диплом
Ярослав, 7 кл.
устройств на
Е.А.
(очный этап)
психическое
49
Занин
ИКТ
Николай, 7 кл.
Бостанджиева
Екатерина,
11 кл.
экология
Долгополова
Александра,
10 кл.
Остапенко
Вера, 11 кл.
математика
Петунина
Анна, 10 кл.
география
биология
благополучие
подростка
Разработка и
внедрение вебпортала “Le français
avec
Nicolas”
Сравнение скорости
деградации
традиционных и
инновационных
полимеров
Параметры на уроках
математики
Аллергия как форма
проявления
иммунодефицита
Макет «Мини-Хими
парк» (Проект
благоустройства
береговой территории
плотины НижнеИсетского пруда)
Дождикова
О.А.
2 место, диплом
(очный этап)
Тимергалиева
Е.А.
участник,
сертификат
(очный этап)
Ниматова В.И.
участник,
сертификат
(очный этап)
участник,
сертификат
(очный этап)
участник,
сертификат
(очный этап)
Тимергалиева
Е.А.
Перлова Л.В.
Всего:
1 место – 2
2 место – 1
участники – 4
2. Всероссийская научно-практическая конференция «На пути к познанию-2022»
(г. Томск), март 2022 (3 человека)
Руколеева
математика
Математика в мире
Тихонова А.А. 1 место, диплом,
Мария, 6 кл.
прекрасного
благод. письмо
(на примере
(очный этап)
«Золотого сечения»)
Клоос
англ. язык
Как музыка
Галузина В.С. 2 место, диплом,
Николь, 10 кл.
вдохновляет на
благод. письмо
изучение английского
(очный этап)
языка?
Захарова
русск. язык
Гидронимы на карте Вавилина И.В. участник,
София, 6 кл.
Екатеринбурга
сертификат
(очный этап)
Всего:
1 место – 1
2 место – 1
участники – 1
3. Всероссийский конкурс исследовательских и творческих работ
«Мы гордость Родины», март-апрель 2022 (4 человека)
Занин
Технологии
Разработка и
Дождикова
победитель
Николай,
и
внедрение вебО.А.
заочного этапа;
7 кл.
техническое портала “Le français
1 место (очный
творчество
avec
этап)
Nicolas”
50
Занин Павел,
3 кл.
Склюев
Арсений, 4 кл.
Забелина
София, 4 кл.
Технологии
и
техническое
творчество
Создание вебприложения
«Грамматический
тренажер по
спряжению глагола to
be в настоящем
времени»
Контактные зоопарки
в г. Екатеринбурге
Сытченко
Н.М.
победитель
заочного этапа;
1 место (очный
этап)
Коновалова
Т.Е.
«Топ-топ, топает
малыш!»:
музыкальнопоэтический метод
развития речи
Коновалова
Т.Е.
победитель
заочного этапа;
2 место (очный
этап)
победитель
заочного этапа;
2 место (очный
этап)
Всего:
1 место – 2
2 место – 2
4. Всероссийский конкурс креативных проектов и идей по развитию
социальной инфраструктуры «Неотерра», апрель 2022 (1 человек)
Петунина
Анна, 10 кл.
Благоустройс Макет «Мини-Хими
Перлова Л.В.
победитель
тво и
парк» (Проект
заочного этапа
озеленение
благоустройства
(на очный этап не
береговой территории
поехала по
плотины Нижнесемейным
Исетского пруда)
обстоятельствам
5. XIII Всероссийский конкурс
учебно-исследовательских экологических проектов «Человек на земле»
Бостанджиева Экология
Сравнение скорости
Тимергалиева 1 место
Екатерина, 11
деградации
Е.А.
кл.
традиционных и
инновационных
полимеров
Плешков
Экология
Влияние электронных Тимергалиева участник
Ярослав, 7 кл.
устройств на нервную Е.А.
систему подростка
6. Всероссийский фестиваль исследовательских и проектных работ «Вектор»,
г. Москва, октябрь - декабрь 2022 (2 чел.)
Забелина
Наука и
Исследовательская
Коновалова
1 место (очный
София, 5 кл.
жизнь
работа
Т.Е.
этап)
«Красно поле рожью»
Влияние пурпурных
бактерий на рост
культурных видов
растений
Сытченко
Наука и
Исследовательская
Сытченко
2 место (очный
Игорь, 4 класс жизнь
работа
Н.М.
этап)
Способы
выращивания
микрозелени
в
51
бытовых условиях и
её использование в
виде витаминной
добавки к пище
Всего:
1 место – 1
2 место – 1
7. Международный конкурс исследовательских работ школьников «Research
start»
Ларионова
Финансовая
Проект
Кузьмина
1 место
Людмила, 11
грамотность Бизнес-план для
О.А., Сатарова (дистанционный
кл.
Коробочки
А.Ю.
этап)
Молотков
Финансовая
Проект
Кузьмина О.А. 1 место
Константин,
грамотность Образовательный
(дистанционный
Пичугин
квест «Бюджет города
этап)
Владислав, 11
Екатеринбурга»
кл.
(авторская игра для
учащихся основной
школы)
8. Международный детский конкурс «Школьный патент – шаг в будущее!»
Склюев
Естесствен
Коновалова
Победитель
Арсений, 4 кл. ные науки
Т.Е.
регионального
этапа
Материалы проектной деятельности.
По результатам выступлений на всероссийских конференциях публикуются также
материалы проектной и исследовательской деятельности лицеистов.
ФИ автора
Тема
Издание
Научный
руководитель
Забелина С.
«Топ-топ, топает
Сборник тезисов работ
Коновалова Т.Е.
малыш!»:
участников XVI
музыкальноВсероссийского форума
поэтический метод
«Мы гордость Родины» –
развития речи
2022-1/ Под ред. Д.В.
(том 1, с. 131-133)
Попова, А.А.
Обручниковой. – М.: РОО
«Доктрина», 2022. –
Том 2. – 346 с.
Занин Н.
Разработка и
Сборник тезисов работ
Дождикова О.А.
внедрение вебучастников XVI
портала “Le français Всероссийского форума
avec Nicolas”
«Мы гордость Родины» –
(том 2, с. 257-259)
2022-1/ Под ред. Д.В.
Попова, А.А.
Обручниковой. – М.: РОО
«Доктрина», 2022. –
Том 1. – 378 с.
Занин П.
Создание вебСборник тезисов работ
Сытченко Н.М.
приложения
участников XVI
«Грамматический
Всероссийского форума
тренажер
по «Мы гордость Родины» –
спряжению глагола 2022-1/ Под ред. Д.В.
52
to be в настоящем Попова, А.А.
времени»
Обручниковой. – М.: РОО
(том 1, с. 350-352)
«Доктрина», 2022. –
Том 1. – 378 с.
Склюев А.
Контактные
Сборник тезисов работ
Коновалова Т.Е.
зоопарки
в
г. участников XVI
Екатеринбурге
Всероссийского форума
(том 2, с. 352-354)
«Мы гордость Родины» –
2022-1/ Под ред. Д.В.
Попова, А.А.
Обручниковой. – М.: РОО
«Доктрина», 2022. –
Том 2. – 346 с.
Учащиеся начальных классов участвуют в «Фестивале проектов» обучающихся
общеобразовательных организаций Чкаловского района г. Екатеринбурга. Фестиваль
проводится с целью развития познавательных интересов, формирования навыков научноисследовательской деятельности обучающихся общеобразовательных организаций,
выявления и поддержки интеллектуально и творчески одаренных школьников в области
научной, исследовательской, творческой и социально значимой практической деятельности.
В 2022- 2023 уч. г. приняли участие 9 обучающихся со 2 по 4-й класс:
2 класс – 3 чел.,
3 класс – 2 чел.,
4 класс – 4 чел.,
Направления: Информационные технологии, Естественнонаучное, Математическое,
Социокультурное, Декоративно-прикладное.
Итог:
1 место – 4 чел. (3-4 класс)
2 место – 1 чел. (2 класс)
3 место – 3 чел. (2-3 класс)
Ежегодно лицеисты 1–4-х классов принимают участие в городском конкурсе
исследовательских проектов «Хочу стать академиком» для обучающихся муниципальных
образовательных организаций города Екатеринбурга. Мероприятие проводится с целью
развития в муниципальном образовании «город Екатеринбург» комплекса условий для
выявления, сопровождения и поддержки одаренных детей, реализации их личностного
потенциала, социализации, профессионального самоопределения.
Этапы работы: Классный тур (защита проекта в классе), Лицейский тур защиты
проектов, Районный тур защиты проектов, Городской тур защиты проектов.
Количество участников, чел.
Учебный
Направления
Лицейский Районный
Городской
год
тур
тур
тур
201933
5
3
«Коммуникация – основы
2020
Звание «Юный социализации», «Мир
Академик» (1)
природы»
Номинация (2)
202035
5
3
«Коммуникация – основы
2021
Номинация (3) социализации», «Мир
природы», «Математические и
информационные
исследования»
202135
5
3
«Математические и
2022
Номинация (3) информационные
исследования»,
53
«Мир природы»,
«Краеведение».
Печатные работы «Проба пера»
Я начну снова ярко жить! Поэзия, проза, журналистика / под ред. И. Баловневой. – М.:
Издательство «Перо», 2022. – 168 с. ISBN 978-5-00189-995-2
В сборник вошли произведения школьников 5–11 классов – победителей конкурса детского
литературного творчества «Проба пера» 2022 года, а также учителей, воспитателей и
родителей – победителей творческого конкурса «Крылья». В книге четыре раздела:
«Поэзия», «Проза», «Журналистика» и «Крылья». Издание рассчитано на широкий круг
читателей.
ФИ автора
Класс
Раздел
Название
Руководитель
Губарев
6
проза
Ай да Пушкин! Ай да сукин Закирова Н.В.
Ярослав
сын!
Чудов
7
поэзия
Ценность жизни…
Закирова Н.В.
Дмитрий
Крупина
9
проза
Любимая социальная сеть
Закирова Н.В.
Олеся
Махмутова
10
проза
«Юность – сложная пора?» Некрасова И.М.
Злата
Размышления о счастье. Поэзия, проза, журналистика / под ред. И. Баловневой. – Омск,
2022.–256 с.
В сборник вошли произведения школьников 5-11 классов – призеров конкурса детского
литературного творчества «Проба пера» 2022 года, а также учителей, воспитателей и
родителей – призеров творческого конкурса «Крылья». В книге – четыре раздела: «Поэзия»,
«Проза», «Журналистика» и «Крылья». Издание рассчитано на широкий круг читателей.
ФИ автора
Класс
Раздел
Название
Руководитель
Матвеева
6
проза
И монстрам хочется праздника
Вавилина И.В.
Елизавета
Фетисова
6
поэзия
Снежная сказка…
Вавилина И.В.
Анна
Занин
7
проза
Моё любимое слово в родном
Опаева Л.В.
Николай
языке
Иванов
8
поэзия
Ночное происшествие
Сатарова А.Ю.
Андрей
Зуев Иван
9
журналис Отряд «Каравелла»
Закирова Н.В.
тика
Бирюкова
9
поэзия
Я
встречаюсь
с
твоим Закирова Н.В.
Виктория
взглядом…
Деева Анна
9
журналис Мир вокруг меня: что я готов
Вавилина И.В.
тика
поменять?
Клоос Николь
10
журналис Зачем читаем книги?
Сатарова А.Ю.
тика
Всего: 12 работ
Печатные работы «Экология»
В сборнике материалов X Международного форума «Культура и экология – основы
устойчивого развития России. Культурное и природное наследие – ключевой ресурс
социально-экономического развития»-2022 опубликованы 5 докладов учащихся МАОУ
лицея №135:
54
учащихся 9-х классов - Деменьшиной Алины, Зуева Ивана, Хохряковой Виктории,
Щуватова Николая (руководитель – учитель биологии Тимергалиева Е.А.) и
Колотиловой Варвары, 4 класс (руководитель – учитель начальных классов Пименова
Т.В.).
Форум прошел в Уральском федеральном университете (УрФУ) им. Б.Н. Ельцина в рамках
празднования Всемирного дня культуры 13-15 апреля 2022 года.
В сборник вошли материалы по актуальным вопросам обеспечения устойчивого развития,
сохранения культурного и природного наследия Урала, необходимости его сохранения и
приумножения.
Вновь появляющиеся публикации фиксируются в разделе «Печатные работы», созданном на
сайте Лицея в 2022 г.
В публикационной активности учащихся прослеживается положительная динамика.
Необходимо работать над расширением спектра направлений, по которым представлены
печатные работы лицеистов.
55
9. Учебно-методическое
и библиотечно-информационное обеспечение.
Образовательный процесс в полном объеме обеспечен учебной литературой,
программами по всем дисциплинам учебного плана, учебно-методическим комплексом для
педагогов и обучающихся, дидактическими и иллюстративно-наглядными материалами, что
создает условия для качественной реализации как общеобразовательных программ, так и
программ дополнительной (углубленной) подготовки по предметам естественнонаучного и
технического профилей (физика, математика, информатика, химия), программ
дополнительного образования детей.
Библиотека Лицея – это информационно-исследовательский центр учреждения.
Оснащение библиотеки компьютерной и множительной техникой (8 ПК, 1 ноутбук, копирцентр, многофункциональное устройство, цветной принтер, телевизор ЖК, DVD
проигрыватель, ламинатор, брошюровочная машина) позволяет обеспечить достаточные
условия организации учебной и проектно-исследовательской деятельности и удовлетворить
информационно-образовательные потребности обучающихся.
В информационно-исследовательском центре выделена читальная зона на 30 мест,
оборудованная 7 компьютерами, зона рабочего места библиотекаря, оснащенная
персональным компьютером, многофункциональным устройством и электронным каталогом,
имеются фонды открытого доступа и закрытого хранения.
В библиотеке количество компьютеров свободного доступа обучающихся к сети
Интернет – 7. Библиотечный фонд составляет 46864 экземпляров, в том числе учебной
литературы – 36798 экз., справочных изданий – 380 экз., художественной литературы – 9264
экз., подписных изданий – 2280 экз. Обеспеченность учебной литературой, в том числе для
реализации общеобразовательных программ с профильной (углубленной) подготовкой,
составляет 100%.
Динамика пополнения фондов библиотеки
Количество экземпляров, шт.
Наименование фонда
2020
2021
2022
Книжный фонд
11238
11238
10066
Фонд учебной литературы
30260
36259
36798
Посещаемость библиотеки
Показатель
2020
2021
2022
Количество читателей, чел.
627
687
691
Посещаемость библиотеки, чел.
1121
2624
3248
Выдача художественной литературы,
1427
4359
4400
шт.
Фонд библиотеки динамично развивается и совершенствуется в соответствии с
образовательными потребностями. Работая над созданием электронного каталога (АБС
ИРБИС 64), проводится анализ фонда, устаревшие морально и физически издания,
подготавливаются к списанию. На сегодняшний день 96% фонда занесено в электронный
каталог, что позволило организовать электронную выдачу художественной литературы.
Фонд представлен: учебной и учебно-методической, научной, художественной литературой,
что позволяет обеспечить в необходимом объеме информации учебный, научный и
воспитательный процессы.
Необходимо отметить, что библиотечный фонд требует регулярного обновления:
учебников, хрестоматий и учебных пособий, художественной литературы.
Массовые мероприятия, проводимые библиотекой
Показатель
2020
2021
2022
Количество мероприятий, шт.
58
142
148
56
Библиотекой Лицея в 2022 г. было проведено 150 мероприятия, из них 72 по
пропаганде художественной литературы и 62 по организации исследовательской
деятельности, прочие – 14.
Для пропаганды художественной литературы использовались следующие формы
работы:
− Историческое прочтение книг («Читай! Найди свой путь к науке»);
− Открытый урок чтения («Книжная закладка для писателя М-Сибиряка»);
− День словаря («Словарные перемены»);
− Литературные конкурсы (Лицейский, районный тур «Суперчитатель»);
− Книжные выставки (13).
В рамках поддержки исследовательской деятельности лицеистов были проведены
библиотечные уроки по темам: Основы исследовательской деятельности, «Моя первая
презентация», Создание текста в программе Word «Библиографический список литературы»,
а также ряд мероприятий: Твистер – форма представления результата проектов «Устное
народное творчество», мастер-класс «Оформление проекта»; индивидуальные консультации
по проектам; защиты исследовательских проектов.
Для обеспечения информационной поддержки всех категорий пользователей
библиотека информационно-исследовательского центра Лицея использует персональный
сайт https://kac2103.wixsite.com/biblioteka
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ
обучающихся:
− Президентская библиотекаhttps://www.prlib.ru
− Национальная электронная детская библиотека https://arch.rgdb.ru/xmlui/
− ЛитРес Библиотека https://schfree.litres.ru/libreg/119440/
− Электронная библиотека БЕЛИНКИ http://elib.uraic.ru
− ВСЕНАУКА https://vsenauka.ru
Планируемые результаты деятельности на 2023 календарный год
Массовые
Пополнение фондов
Посещаемость
мероприятия,
библиотеки
библиотеки
проводимые
библиотекой
Показатель
Количество
экземпляров
(Книжный фонд), шт.
Количество
экземпляров (Фонд
учебной литературы),
шт.
2023
Показатель
2023
10100 Количество читателей,
чел.
700
36800 Посещаемость
библиотеки, чел.
Выдача художественной
литературы, шт.
3500
57
4550
Показатель
Количество
мероприятий,
шт.
2023
160
10.Материально-техническое обеспечение.
Имущественный комплекс Лицея включает в себя 3 (три) объекта недвижимого
имущества Муниципальной собственности, прошедших кадастровый учет, внесенных в
реестр Муниципального имущества и прошедших государственную регистрацию права
оперативного управления. Общая площадь объектов недвижимого имущества составляет
8 876,9 м2. Общая площадь земельных участков, закрепленных за Лицеем на праве
постоянного (бессрочного) пользования, составляет 28 414 м2.
ОО не располагает объектами на праве безвозмездного пользования, а также не
использует по договорам аренды объекты недвижимого имущества.
Все земельные участки и объекты недвижимого имущества, на них расположенные,
используются Лицеем эффективно и по целевому назначению. Объекты недвижимого
имущества содержатся в хорошем техническом состоянии.
Лицей имеет 68 учебных кабинетов, в том числе: 3 кабинета информатики,
оборудованные 35 ученическими и 3 учительскими местами, комплекс кабинетов оборонноспортивной направленности, специализированные кабинеты (физика, химия, информатика,
технология, биология), которые имеют изолированные лаборантские комнаты, лингафонный
кабинет иностранного языка, актовый зал, спортивный зал (3), кабинет педагога-психолога, а
также административные кабинеты, вспомогательные и хозяйственные помещения.
Эстетическое и санитарное состояние кабинетов удовлетворительное.
Кабинеты физики и химии оснащены необходимым лабораторным оборудованием,
позволяющим обеспечить выполнение практической и экспериментальной части программ
углубленного изучения. Кроме того, для выполнения исследовательской части проектов
учащиеся используют лаборатории УрФУ. Для реализации предмета «Технология»
используются кабинеты обслуживающего и технического труда, оснащенные необходимым
оборудованием: 2 электроплиты, холодильник, швейные машины – 13 шт., оверлок – 4 шт.,
электроутюг; станок токарно-винторезный, станок токарный настольный «ТНШ», станок
настольный горизонтально-фрезерный; станок настольно-сверлильный, станки (токарный по
дереву, заточный, фуговальный), верстак (20 рабочих мест).
Каждый кабинет оснащен современным ПК, входящим в составе локальной сети и
имеющими выход в Интернет. На всех компьютерах установлены программы контентной
фильтрации и антивирусная защита. В каждом учебном кабинете имеются учебно-наглядные
пособия и программное обеспечение по всем учебным предметам, а также справочная
литература (энциклопедии, словари) и электронные пособия, электронные тренажеры,
репетиторы, электронные учебно-методические комплексы обучения и самообразования,
имеется доступ к образовательным Интернет-ресурсам.
В Лицее оборудованы и успешно работает музей «Судьба семьи в судьбе страны»
(основное здание) и его филиалы: музей «Истории кадетского отделения», музей «Поиск» и
музей «Крестьянского быта».
В актовом зале Лицея установлено светомузыкальное и другое необходимое
оборудование. В 2022 году дополнительно приобрели прожекторы, прямой модуль
треугольной конфигурации, театральный прожектор с современной светодиодной линзой.
Актовый зал активно используется для проведения внеклассных и внеурочных мероприятий,
занятий объединений дополнительного образования. Зал регулярно используется для
проведения мероприятий районного, городского и областного уровней.
Для осуществления образовательного процесса по программам дополнительного
образования используется наглядно-дидактический материал, дидактические игры,
музыкальное сопровождение, магнитофоны, DVD, мультимедиа. Помещения для проведения
кружковых занятий оснащены необходимой мебелью в достаточном количестве,
соответствующей росту детей, разнообразными материалами в соответствии с реализуемыми
программами в достаточном количестве. В каждом кабинете имеется аптечка и уголок по
технике безопасности.
58
Спортивная инфраструктура Лицея включает спортивный зал, душевые, раздевалки,
комнаты для хранения спортивного инвентаря. В спортивном зале имеется необходимое
спортивное оборудование: гимнастические скамейки, гимнастическая стенка, канат, турник
навесной, конь гимнастический, козел гимнастический, мостик гимнастический, стол
теннисный, маты гимнастические, стойка и сетка волейбольная, диск для метания, палочки
гимнастические, мячи, скакалки, обручи, лыжи и т.д.
На территории Лицея имеется хорошо оборудованная спортивная площадка,
включающая спортивные сооружения, спортивное ядро (футбольное поле с искусственным
покрытием), баскетбольную и волейбольную площадки, прыжковую яму. В Лицее имеется
отдельно оборудованная лыжная база с тремя раздевалками и тренерской комнатой.
В ОО имеется кабинет Совета старшеклассников и дежурных командиров,
оборудованный компьютеризированным рабочим местом, музыкальным центром,
многофункциональным устройством и комплектом офисной мебели для проведения
заседаний.
Кабинет психолога в Лицее оснащен компьютером с лицензионными программами
для проведения тестирования учащихся с целью определения уровня их общего развития,
интеллектуальных способностей, профнаправленности. Имеется в достаточном количестве
методическая литература, инструментарий для проведения исследования личности и
коллектива, дидактический и раздаточный материал.
Показатели материально-технической базы Лицея
Наличие
специализированных
кабинетов, Единицы
помещений для реализации рабочих программ и измерени
воспитательной деятельности
я
начальных классов
шт.
русского языка и литературы
шт.
математики
шт.
истории и обществознания
шт.
физики
шт.
химии
шт.
биологии (естествознания)
шт.
географии
шт.
иностранного языка
шт.
лингафонных кабинетов
шт.
изо
шт.
музыки, МХК
шт.
технологии
шт.
информатики и ИКТ
шт.
серверная
шт.
социального педагога
шт.
психологической помощи
шт.
логопеда
шт.
библиотеки / читального зала
шт./шт.
актового зала
шт.
лекционного зала
шт.
спортивного зала
шт.
раздевалки, не оборудованные душевыми
шт.
раздевалки, оборудованные душевыми кабинами
шт.
тренажерного зала
шт.
Наличие
помещений
для
организации
образовательного процесса обучающихся
59
2021
2022
11
6
7
3
1
1
1
1
5
1
1
2
2
3
0
1
1
0
1/1
1
0
1
4
2
0
11
6
7
3
1
1
1
1
5
1
1
2
2
3
0
1
1
0
1/1
1
0
1
4
2
0
Информационно-техническое оснащение
Количество компьютерных классов
шт.
7
7
Количество компьютеров
шт.
140
150+28
Оснащение кабинетов мультимедийной техникой с
шт.
0
0
выходом в Интернет
Интерактивные доски
шт.
15
15
Подключение к сети Интернет
да/нет
Да
Да
Наличие локальной сети
да/нет
Да
Да
Наличие сайта образовательного учреждения в сети
да/нет
Да
Да
Интернет
Обеспеченность библиотечно-информационными
ресурсами:
учебники
да/нет
Да
Да
информационная и справочная литература
да/нет
Да
Да
художественная литература
да/нет
Да
Да
методическая литература
да/нет
Да
Да
Наличие специализированных помещений для
организации
медицинского
обслуживания
обучающихся в общеобразовательном учреждении
медицинского кабинета, сан. комнаты для инвалидов
шт.
1
1
Наличие специализированных помещений для
организации питания в общеобразовательном
учреждении
столовой на 288 посадочных мест
шт.
2
2
буфета
шт.
0
0
Ремонтные работы, осуществленные в ОО в 2022 календарном году
Вид ремонтных работ
1. Частичный ремонт и покраска
фасада
2. Частичный ремонт крыльца
3. Частичный
ремонт
крыши
(замена листа шифера)
4. Частичная
покраска
стен,
плинтусов и лестничного марша,
порогов и дверей
5. Частичная замена труб ГВС и
ХВС
1. Ремонт крыльца со стороны
улицы Инженерная
2. Частичный ремонт и покраска
фасада
3. Частичная покраска плинтуса,
стен, порогов
4. Частичная замена труб ГВС и
ХВС
5. Обустройство
и
ремонт
канализационного колодца
1. Ремонт рекреации 1 этажа
Место проведения
ремонтных работ
Объем затраченных
финансовых средств,
руб.
г. Екатеринбург,
пер. Газовый, д. 2
(начальная школа)
55 000,00
(внебюджетные
средства)
г. Екатеринбург,
ул. Инженерная, д. 56
50 000,00
(внебюджетные
средства)
г. Екатеринбург,
60
300000
(замена электрических щитков, ул. Альпинистов, д. 27
(внебюджетные
полностью заменены обычные
средства)
светильники на светодиодные)
2. Замена окон на пластиковые в
двух кабинетах, актовом зале
(эвакуационный выход)
3. Частичная покраска стен и
плинтуса
4. Замена напольного покрытия в 2
кабинетах
5. Частичный ремонт в актовом
зале
6. Из
подсобного
помещения
организовали
кабинет
коррекционной
работы
и
оснастили современной мебелью
и техникой;
7. Приобрели
и
установили
музыкальные
звонки,
электронный замок на входные
двери
Закупка и установка оборудования в 2022 г.:
− 48 838,00 руб. (электронный замок на эвакуационные выходы) – внебюджетные
средства;
− 1 601 829,00 руб. (мебель в рекреации, кабинеты) – бюджетные средства;
− 18 770,00 руб. (музыкальный звонок) – внебюджетные средства;
− 1 773 544,04 руб. (закупка учебников) – бюджетные средства;
− 150 000 руб. (закупка кухонного оборудования) – бюджетные средства.
− 524 480,00 (система оповещения при эвакуации) – бюджетные средства;
− 56 125,00 (огнетушители) - внебюджетные средства;
− 158 711,47 (охранная сигнализация) – бюджетные средства;
− 170 000,00 (сервер в/наблюдения, можернизация с требованиями антитеррор) –
внебюджетные средства;
Информационная среда ОО. Открытость и доступность информации о Лицее
обеспечивается
путем
функционирования
официального
сайта
(www. лицей135.екатеринбург.рф). Сайт соответствует требованиям, содержащимся в
приказе Рособрнадзора от 14.08.2020 г. № 831 «Об утверждении требований к структуре
официального
сайта
образовательной
организации
в
информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления информации».
В социальных сетях ОО представлена группой ВКонтакте «Жизнь лицея №135»
(https://vk.com/liveoflicey135). Собственный сайт имеет библиотечно-информационный центр
Лицея (https://kac2103.wixsite.com/biblioteka). Методическое пространство для педагогов
Лицея реализовано в виде Виртуального методического центра (https://vmc-liceum135.ru).
Условия питания. Для организации питания обучающихся и сотрудников в Лицее
имеется столовая на 288 посадочных мест (в здании по ул. Альпинистов, д. 27) и на 50
посадочных мест (в здании по пер. Газовый, д. 2). Первый площадью 124,7 м2, второй –
39,6 м2. Школьные пищеблоки оснащены современным оборудованием для повышения
качества приготовления блюд. Ежегодно все оборудование проходит проверку. Контроль
санитарного состояния пищеблока и обеденной мебели осуществляется комиссией Лицея по
контролю за организацией и качеством питания. За каждым классом закреплены
определенные столы. Питание организовано в соответствии с графиком, утвержденным
директором Лицея, для организации завтраков и обедов учащихся. Систематически ведется
61
родительский контроль организации горячего питания. Столовую обслуживает АО ООО
«ШКОЛЯР», с которым заключен договор об организации питания до 2024 г. Ежедневный
контроль качества питания осуществляет бракеражная комиссия, состав которой
утверждается локальным актом ОО в начале каждого учебного года.
Условия медицинского обслуживания. Договор на медицинское обслуживание
обучающихся заключен с ДГКБ №8. Ежегодно обучающиеся проходят профилактические
медицинские осмотры в соответствии с Приказом Минздрава России от 10.08.2017 №514н
(ред. от 19.11.2020) О Порядке проведения профилактических медицинских осмотров
несовершеннолетних. Планово проводится вакцинация.
Охрана жизни и здоровья учащихся. В Лицее постоянно проводится работа по
совершенствованию
материально-технической
базы
с
целью
повышения
антитеррористической безопасности и охраны труда всех участников образовательных
отношений. В здании установлены:
− круглосуточная охрана сотрудниками ЧОП
− система видеонаблюдения (внутренняя и наружная);
− система «Тревожная кнопка» (договор об экстренном вызове наряда полиции по
сигналу «Тревога»);
− станция объектовая «Стрелец-мониторинг» (подключен выход к ЕДДС);
− световые указатели запасных выходов;
− световые поэтажные планы эвакуации;
− противопожарные двери;
− огнетушители;
− ограждение по периметру территории школы;
− аварийное техническое освещение;
Доступная среда. Подъезды и подходы к зданиям Лицея асфальтированы. Люди с
ограниченными возможностями здоровья могут подъехать к самому крыльцу, справа от
центрального входа расположена кнопка для вызова охраны или дежурного-администратора,
есть сменная инвалидная коляска, на фасаде здания информация продублирована шрифтом
Брайля.
Таким образом, уровень оснащенности Лицея – удовлетворительный. Материальнотехническое обеспечение соответствует нормативным требованиям обеспечения УВП,
санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам, а также строительным нормам.
В Лицее сформирована образовательная среда, которая способствует развитию
ребенка и его здоровьесбережению. Работа администрации и педколлектива совместно с
родителями (законными представителями) лицеистов способствует совершенствованию
условий пребывания учащихся в ОО. Совершенствование материально-технической базы
проводится в плановом режиме. Обеспечивается реализация, в том числе с применением
дистанционных образовательных технологий, основных образовательных программ по всем
уровням образования, реализуемых в Лицее. Администрация ОО продолжает работу по
совершенствованию материально-технической базы школы.
На 2023 календарный год планируется закупка техники для совершенствования
образовательного процесса, а именно:
− Компьютеры/ноутбуки не менее 10 штук
− Проекторы не менее 3 штук
− Мебель для рекреаций не менее 10 штук
− Мебель для школьных кабинетов не менее 3 комплектов
− Текущий ремонт зданий не менее 3 объектов
− Закупка учебников не менее 2000 штук
62
II. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
№
п/п
1.
1.1
1.1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.18
Значение
Единица
показателя измерения
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность участников государственной итоговой аттестации в отчетном году
Численность учащихся по образовательной программе: начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе: основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе: среднего общего образования
Численность/ удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной
аттестации, в общей численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике профильного уровня
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/ удельный вес выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11
класса
Численность/ удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного
минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике профильного уровня, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем
образовании, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/ удельный вес выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в
общей численности выпускников 11 класса
Численность/ удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем
образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/ удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем
образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/ удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах,
конкурсах, в общей численности учащихся
63
1588
237
614
777
177
933/ 65,9%
чел.
чел.
кл./чел./%
кл./чел./%
кл./чел./%
чел./%
4,3
4,0
70,8
67,3
0
балл
балл
балл
балл
чел./%
0
чел./%
0
чел./%
0
чел./%
0
чел./%
0
чел./%
14/ 9,4%
чел./%
9/ 10,3
чел./%
1301/82
чел./%
Численность/ удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в
общей численности учащихся, в том числе:
1.19.1
регионального уровня
1.19.2
федерального уровня
1.19.3
международный уровень
1.20 Численность/ удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в общей численности обучающихся
№ п/п
Предмет
Параллель классов
1.21 Численность/ удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в
общей численности обучающихся
№ п/п
Предмет
Параллель классов
Математика
10, 11
Физика
10, 11
Информатика
10, 11
Русский язык
10, 11
Иностранный язык (англ.)
10
История
10
Химия
10, 11
Обществознание
11
1.22 Численность/ удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
№ п/п
Предмет
Параллель классов
Все предметы учебного плана
1-11
1.23 Численность/ удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках сетевой формы реализации
образовательной программы, в общей численности обучающихся
№ п/п
Предмет
Параллель классов
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе:
1.25 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
1.26 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
1.27 Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее образование, в общей
численности педагогических работников
1.19
64
1117/70
чел./%
чел.
13
31
17
0
чел.
чел.
чел./%
177/11
чел./%
111/62,7%
135/76,3%
91/51,4%
42/23,7%
22 /12,4%
22/12,4%
44/24,86%
20/11,3%
1587/100
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
1587/100
0
чел./%
чел./%
87
79/90,8%
чел.
чел./%
78/89,7%
чел./%
5/5,7%
чел./%
1.28
1.29
1.29.1
1.29.2
1.29.3
1.30
1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33
1.34
1.35
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/ удельный вес численности педагогических работников, прошедших аттестацию на соответствие
занимаемой должности
Численность/ удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/ удельный вес численности педагогических работников в возрасте до 30 лет в общей численности
педагогических работников
Численность/ удельный вес численности педагогических работников в возрасте от 55 лет в общей численности
педагогических работников
Численность/ удельный вес численности педагогических работников образовательной организации, прошедших за
последние 3 года повышение квалификации/ профессиональную переподготовку по профилю педагогической
деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических работников
Общая численность руководящих работников (директоров, заместителей директоров)
Численность/ удельный вес численности руководящих работников (директоров, заместителей директоров)
образовательной организации, прошедших за последние 3 года повышение квалификации/ профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей численности руководящих работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на 1 учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
с обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных
компьютеров
с медиатекой
оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
с выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
65
4/4,6%
чел./%
77/88,5%
чел./%
38/43,7%
39/44,8%
1
1,15%
чел./%
чел./%
чел./%
6/6,9%
31/35,6%
6/6,9%
чел./%
чел./%
чел./%
29/33,3%
чел./%
84/96,5%
чел./%
8
8/100%
чел.
чел./%
0,15
29
единиц
единиц
да
да
да
да/ нет
да/ нет
да/ нет
да
да
да
да/ нет
да/ нет
да/ нет
2.4.5
с контролируемой распечаткой бумажных материалов
да
2.5
Численность/ удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться
1568/100
широкополосным интернетом (не менее 2Мб/с), в общей численности учащихся
2.6
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного
6 559,68
учащегося
2.7
Количество мультимедийных проекторов на учебный коллектив
78
2.8
Количество интерактивных досок и приставок в образовательной организации
20
2.9
Наличие специализированных кабинетов (библиотеки, кабинеты технологий, оборудованные лабораторным
да
оборудованием учебные кабинеты по химии и физике и др.)
2.10 Наличие электронных интерактивных лабораторий
да
2.11 Наличие лабораторного и демонстрационного оборудования
да
Наличие электронных форм учебников (ЭФУ) и учебных пособий (электронные образовательные ресурсы, доступ
да
2.12
к информационным системами информационно-телекоммуникационным сетям)
3.
Реализация дополнительных образовательных программ
3.1
Наличие программ по направлениям:
3.1.1
социально-гуманитарной направленности
да
3.1.2
туристско-краеведческой направленности
да
3.1.3
художественной направленности
да
3.1.4
физкультурно-спортивной направленности
да
3.1.5
технической направленности
да
3.1.6
естественнонаучной направленности
да
3.2
Численность/удельный вес численности обучающихся, охваченных дополнительными общеобразовательными
программами:
3.2.1
социально-гуманитарной направленности
296/19
3.2.2
туристско-краеведческой направленности
65/4
3.2.3
художественной направленности
170/11
3.2.4
физкультурно-спортивной направленности
220/14
3.2.5
технической направленности
235//15
3.2.6
естественнонаучной направленности
57/4
4.
Система организации воспитания и социализации обучающихся
4.1
Наличие в утвержденной образовательной программе рабочей программы воспитания и календарного плана
да
воспитательной работы
4.2
Является ли общеобразовательная организация инновационной пилотной площадкой:
4.2.1
федерального уровня
нет
4.2.2
регионального уровня
нет
4.2.3
муниципального уровня
да
66
да/ нет
чел./%
кв.м
единиц
единиц
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
4.3
4.4
4.4.1
4.4.2
4.4.3
4.5
4.6
4.6.1
4.6.2
4.6.3
4.6.4
4.7
4.8
4.8.1
4.8.2
4.9
4.10
4.11
4.11.1
4.11.2
4.11.3
4.12
4.13
4.14
4.14.1
4.14.2
4.14.3
4.15
Является ли общеобразовательная организация инновационной пилотной площадкой по направлению
«Воспитание и социализация обучающихся»
Участие общеобразовательной организации в реализации федеральных проектов национального проекта
«Образование»:
федеральный проект «Социальные лифты для каждого» (Всероссийский проект «Классные встречи РДШ»)
федеральный проект «Социальная активность» (Всероссийский конкурс «Добро не уходит на каникулы»)
федеральный проект «Учитель будущего» (Всероссийский конкурс «Лига вожатых»)
Наличие в общеобразовательной организации зарегистрированного (подтвержденного документарно) военнопатриотического, военно-спортивного клубов
Наличие первичного отдела РДШ на базе общеобразовательной организации
добровольческого отряда
эко-отряда
детского пресс-центра
другое
Численность/удельный вес численности участников (членов) РДШ среди обучающихся общеобразовательной
организации
Участие в профильных сменах и слетах муниципального отделения РДШ:
количество смен/слетов
количество человек в сменах/слетов
Наличие в общеобразовательной организации объединения Всероссийского военно-патриотического
общественного движения «Юнармия»
Численность/ удельный вес численности участников (членов) Всероссийского военно-патриотического
общественного движения «Юнармия»
Численность/удельный вес численности обучающихся принимавших участие в мероприятиях Всероссийского
военно-патриотического общественного движения «Юнармия»:
всероссийского уровня
регионального уровня
муниципального уровня
Наличие в общеобразовательной организации объединения ЮИД
Численность/ удельный вес численности участников (членов) ЮИД
Численность/удельный вес численности обучающихся принимавших участие в мероприятиях ЮИД:
всероссийского уровня
регионального уровня
муниципального уровня
Численность/удельный вес численности обучающихся общеобразовательной организации (членов) волонтёрских
объединений
67
да
да/нет
нет
да
нет
нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
нет
нет
нет
нет
0
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
чел./%
0
0
нет
единиц
чел.
да/нет
0
чел./%
0
0
0
да
15/1
чел./%
чел./%
чел./%
да/нет
чел./%
0
4/0,2
10/0,9
1467/94
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
4.16
4.16.1
4.16.2
4.16.3
4.17
4.18
4.18.1
4.18.2
4.18.3
4.19
4.20
4.21
4.22
4.23
4.24
4.25
4.26
4.26.1
4.26.2
4.26.3
4.27
4.27.1
4.27.2
4.27.3
5.
5.1
Численность/удельный вес численности обучающихся общеобразовательной организации, принимавших участие в
волонтёрских мероприятиях:
всероссийского уровня
регионального уровня
муниципального уровня
Численность/удельный вес численности обучающихся общеобразовательной организации (членов) иных детских
общественных объединений
Численность/удельный вес численности обучающихся общеобразовательной организации, принимавших участие в
мероприятиях детских общественных объединений:
всероссийского уровня
регионального уровня
муниципального уровня
Численность/удельный вес численности обучающихся общеобразовательной организации участников олимпиады
Национальной технологической инициативы (НТИ)
Численность/удельный вес численности обучающихся общеобразовательной организации участников чемпионата
юниоров «Молодые профессионалы (WorldSkills Russia)»
Численность/удельный вес численности обучающихся общеобразовательной организации участников проекта
«Билет в будущее»
Численность/ удельный вес обучающихся общеобразовательной организации учащихся, охваченных различными
формами деятельности в период каникулярного отдыха
Численность/удельный вес численности педагогических работников, прошедших обучение по приоритетным
направлениям воспитания и социализации обучающихся
Наличие методического объединения классных руководителей
Численность/удельный вес численности классных руководителей в общеобразовательной организации
Численность/удельный вес численности педагогических работников, получивших награду (грамоту, благодарность
и пр.) за деятельность в качестве классного руководителя:
всероссийского уровня
регионального уровня
муниципального уровня
Численность/удельный вес численности классных руководителей, принявших участие в мероприятиях:
на всероссийском уровне
на региональном уровне
на муниципальном уровне
Обеспечение условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидов
Наличие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
68
1467/94
чел./%
0
507
960
48/3
чел.
чел.
чел.
чел./%
323/21
чел./%
83
15
25
0
чел.
чел.
чел.
чел./%
0
чел./%
24/1,5
чел./%
709/45
чел./%
8/10
чел./%
да
55
да/нет
чел./%
0
0
5/6
чел./%
чел./%
чел./%
2/4
0
0
чел./%
чел./%
чел./%
да
да/нет
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.7.1
5.7.2
5.7.3
5.7.4
5.8
5.9
5.10
6.
6.1
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
Обеспечения доступа в здания организации, осуществляющей образовательную деятельность, для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (наличие пандусов/подъемных платформ)
Наличие адаптированных лифтов, поручней, расширенных дверных проемов
Наличие выделенных стоянок для автотранспортных средств для инвалидов обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья
Наличие сменных кресел-колясок обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Наличие специально оборудованных для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья санитарногигиенических помещений
Наличие условий, обеспечивающих доступность образовательной деятельности инвалидам наравне с другими, в
том числе:
дублирование для инвалидов по слуху и зрению звуковой и зрительной информации
наличие надписей, знаков и иной текстовой и графической информации знаками, выполненными рельефноточечным шрифтом Брайля
наличие возможности предоставления инвалидам по слуху/ зрению услуг сурдопереводчика/
тифлосурдопереводчика
наличие альтернативной версии официального сайта организации для инвалидов по зрению
Наличие сотрудника в организации, прошедшего необходимое обучение (инструктирование) по сопровождению
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в здании и на прилегающей территории
Оказание психологической и другой консультативной помощи обучающимся с ограниченными возможностями
здоровья
Наличие возможности предоставления услуг в дистанционном режиме или на дому
Показатели для оценки «социального благополучия» школы
Численность/ удельный вес учащихся, для которых русский язык не является родным
Численность/ удельный вес учащихся, обучающихся на русском языке меньше одного года
Численность/ удельный вес учащихся со специальными потребностями (с ОВЗ, дети-инвалиды)
Численность/ удельный вес учащихся 5-11 классов, которые обеспечены бесплатным обедом
Численность/ удельный вес учащихся 5-11 классов, которые обеспечены бесплатным завтраком
Численность/ удельный вес учащихся, воспитывающихся в неродной семье
Численность/ удельный вес учащихся из многодетных семей
Численность/ удельный вес учащихся из малообеспеченных семей
69
нет
да/нет
нет
нет
да/нет
да/нет
да
нет
да/нет
да/нет
нет
да
да/нет
да/нет
да
да/нет
да
да
да/нет
да/нет
да
да/нет
да
да/нет
2/0,1
0
22/1,4
15/2
170/18
6
147
34/2
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
чел./%
Министерство просвещения РФ 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) 
Прокуратура Свердловской области 
Министерство образования Свердловской области 
Уполномоченный по правам ребенка в Свердловской области 
Областная комиссия по защите по делам несовершеннолетних и защите их прав 
Департамент образования Екатеринбург 
Администрация Чкаловского района 
Екатеринбургский Дом Учителя 
Центр психолого-педагогической поддержки несовершеннолетних "Диалог" 
Городской Дворец творчества детей и молодёжи "Одаренность и технологии" 
